王殿軍

家庭教育促進(jìn)法的重要意義主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是讓全社會(huì)，尤其是為人父母者意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的重要性，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，明確身為家長(zhǎng)的責(zé)任；二是厘清家庭、學(xué)校、社會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu)等各主體的責(zé)任邊界，各自做好各自的事情。

教育界有一個(gè)著名的公式——“5+2=0”，說(shuō)的就是家庭教育對(duì)學(xué)校教育的影響?！?”代表學(xué)生在學(xué)校接受教育的5天時(shí)間；“2”代表學(xué)生周末在家接受教育的2 天時(shí)間；“0”代表教育效果。很多教師常常發(fā)出這樣的感慨：“辛辛苦苦教育了5天，卻難以抵擋家庭消極教育的2天。”家庭教育促進(jìn)法特別強(qiáng)調(diào)家校協(xié)同育人。家庭教育的實(shí)施主體是家長(zhǎng)，但并不意味著學(xué)校就可以袖手旁觀。相反，學(xué)校應(yīng)以家庭教育促進(jìn)法的實(shí)施為契機(jī)，積極作為，助力家長(zhǎng)提高家庭教育水平，同時(shí)建立良好的家校關(guān)系，讓家庭教育和學(xué)校教育形成良性互動(dòng)。

一是學(xué)校應(yīng)開(kāi)辦“家長(zhǎng)學(xué)?！?對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育。沒(méi)有人生來(lái)就懂得如何當(dāng)好家長(zhǎng)、懂得如何做好家庭教育。家長(zhǎng)本身就需要接受有關(guān)家庭教育方面的培訓(xùn)。而學(xué)校作為專(zhuān)業(yè)教育機(jī)構(gòu)，可以發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》第四十條、第四十一條和第四十二條分別提出，中小學(xué)校和幼兒園可以采取建立家長(zhǎng)學(xué)校等方式，針對(duì)不同年齡段未成年人的特點(diǎn)，定期組織公益性家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)，邀請(qǐng)權(quán)威專(zhuān)家傳授家庭教育理念、知識(shí)和方法，促進(jìn)家庭與學(xué)校共同教育，或?yàn)樯鐣?huì)性家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站點(diǎn)提供相關(guān)支持。

二是學(xué)校要建立有效的家校溝通機(jī)制。學(xué)校要采取多種方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，消除誤解，同時(shí)讓家長(zhǎng)能站在孩子的角度思考問(wèn)題，及時(shí)、準(zhǔn)確地從“官方”了解相關(guān)信息，進(jìn)而消除焦慮，采取恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃绞?，配合學(xué)校教育，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校還應(yīng)通過(guò)家校間的溝通機(jī)制，厘清學(xué)校教育和家庭教育的邊界，學(xué)校和家庭應(yīng)圍繞促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)這樣一個(gè)共同目標(biāo)分工協(xié)作，各有側(cè)重。家校溝通的方式有很多，除了常見(jiàn)的家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)會(huì)議等，還有“校長(zhǎng)接待日”“家長(zhǎng)開(kāi)放日”等，也可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段搭建相關(guān)信息交流平臺(tái)。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造多種多樣的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)深入了解學(xué)校，進(jìn)而認(rèn)同學(xué)校的教育理念。

（節(jié)選自《教育家》2022年第5期）