王佳梅

（寧夏大學,寧夏銀川 755000）

欲知大道，必先為史。黨史學習教育開展以來，寧夏大學牢牢堅持和把握中央、自治區(qū)關于黨史學習教育的總體要求，圍繞“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”，感悟思想偉力，汲取奮進力量，把學習教育成果轉(zhuǎn)化為推動學?！半p一流”建設發(fā)展的實際成效。通過深入研究寧夏大學高校黨史學習教育學習成效，回眸高校黨史學習教育實踐路徑，將百年黨史蘊含的寶貴經(jīng)驗內(nèi)化為高校立德樹人的思想引領、外化成新時代高校師生立志報國的行動自覺。

一、聚焦頂層設計，統(tǒng)籌規(guī)劃，構建上下聯(lián)動“一盤棋”

一是成立黨史學習教育專項領導小組。學校高站位謀劃部署，第一時間抽調(diào)精干力量組建綜合組、宣傳組和宣講組3個工作組，建立領導小組辦公室周例會制度，定期分析研判工作重點，并派出7個巡回指導小組對全校41個中層黨組織、255個基層黨支部進行督促指導，通過層層壓實責任，實現(xiàn)工作安排流程化、時序可視化，確保黨史學習教育各項工作有力有效。

二是將“鑄牢中華民族共同體意識”貫穿于立德樹人全過程。學校依托新成立的中華民族共同體研究院和“中華民族共同體研究基地”，創(chuàng)新高校民族團結進步教育和鑄牢中華民族共同體意識教育的方式，開展“田野調(diào)查思政”，把愛國主義教育基地、鄉(xiāng)村振興典型、城鄉(xiāng)“互嵌社區(qū)”作為田野調(diào)查和論文選題的對象，一體推進學術研究和思政教育，進一步增強了廣大師生對“五個認同”“三個離不開”的認識。

三是建立健全多措并舉工作機制。壹引其綱，萬目皆張。學校黨史學習教育領導小組自覺對標中央、自治區(qū)和學校黨委各項決策部署，理清工作思路和職責，吃透細化上級文件精神，行針步線，建立“每周一學習，每周一例會，每周一部署，每周一調(diào)研，每周一總結”的“五個一”運行機制，高標準、嚴要求力促各單位黨史學習教育目標明確、任務細化、重點突出，確?；鶎狱h組織在全年黨史學習教育中做到同頻共振、同向發(fā)力。深入走訪各單位，狠抓“五個是否”（是否開展專題研討學習，是否舉辦“學黨史、強黨性、提能力”專題培訓班，黨員領導干部、基層黨支部書記是否開展專題黨課講座，是否召開一次建黨100周年座談會，是否開展一次黨史學習現(xiàn)場教育或?qū)嵺`活動），確保干部師生學出堅定信仰、學出絕對忠誠。主動對接各基層單位，及時建立微信工作群，安排工作任務、明確工作內(nèi)容、通報工作動態(tài)、收集意見建議、展示經(jīng)驗做法，以上促下、聯(lián)動貫通，做到橫向全覆蓋、縱向全鏈接、全校一盤棋，為高質(zhì)量推進黨史學習教育提供堅強保證[1]。

二、深化思想洗禮，學深悟透，樹立終身學習“主基調(diào)”

（一）率先垂范立標桿，頭雁引領，先學一步

校黨委理論學習中心組開設學習班，通過“三原”（讀原著、學原文、悟原理）、“四以”（以平臺資源補充現(xiàn)場報告，以集中學習帶動個人自學，以撰寫體會增加學習深度，以現(xiàn)場考試檢驗學習成效）、“七種方式”（研讀原著原文、現(xiàn)場輔導報告、平臺視聽輔導、現(xiàn)場實踐教學、研討交流發(fā)言、撰寫心得體會、在線答題測評），扎實開展讀書學習，示范帶動全校廣大師生全面系統(tǒng)學、原原本本學、融會貫通學[2]。

（二）“三級書記”作表率，以上率下，深學一層

學校統(tǒng)一部署，堅持“三級書記”（校黨委書記、中層黨組織書記、黨支部書記）帶頭學、親自抓，帶頭進行專題研討、帶頭講專題黨課、帶頭聯(lián)系服務師生、帶頭做到整改提升，充分發(fā)揮“頭雁效應”，切實履行第一責任人職責，“以上率下”，推動形成了一級抓一級、層層抓落實的良好局面。

（三）“有進有出”開新局，全面開花，多學一點

黨史學習教育貫穿全年，要始終堅持“引進來”和“走出去”的行動準則，促進黨史學習教育全面開花。學校邀請軍事專家羅援少將、參加過抗美援朝戰(zhàn)役的退休教師馬中星等專家學者、時代楷模為大家講述過去的崢嶸歲月，把歷史搬進課堂，把英雄引回學校，在重溫歷史中汲取奮進力量。學校在引進優(yōu)秀專家學者、英雄楷模進校宣講的基礎上，更注重讓思政骨干走進紅色教育基地深化實地研學，暑期組織學生工作隊伍赴中國革命精神與文化資源研究中心、遵義紅色文化培訓基地進行黨史學習教育培訓。通過理論學習“有料”，現(xiàn)場教學“有感”，實地參觀“有故事”，回顧波瀾壯闊的革命歲月，體悟革命烈士堅持真理、不畏犧牲的精神境界，不斷在紅色洗禮中汲取紅色基因“精神食糧”，進而轉(zhuǎn)換成今后培根鑄魂激發(fā)青年學子砥礪前行的強大動力。

三、強健校園文化，身體力行，曬出社會實踐“成績單”

為傳承好紅色基因，繼承和弘揚黨的光榮傳統(tǒng)和歷史經(jīng)驗，學校以強烈的“答卷意識”和“趕考精神”，充分利用豐富鮮活的紅色資源，創(chuàng)造性開展各項學習教育實踐活動，讓黨史學習教育融入平常、抓在日常、嚴在經(jīng)常。新聞傳播學院以“網(wǎng)新班實訓”為載體，將寧夏本土黨史學習教育優(yōu)秀資源作為新聞采訪素材，開展“看西海固 圓小康夢”“這里是西部”等紅色新聞行動，打造一批富有時代氣息的黨史題材精品力作。人文學院通過開展“守初心 書國文 鑄師魂”主題演講、“樂享漢語”普通話大賽、“感恩黨 聽黨話 跟黨走”紅色經(jīng)典朗誦等優(yōu)質(zhì)競賽活動，“以賽促學”偉大建黨精神內(nèi)涵，激發(fā)大學生愛黨、愛國、愛社會主義的真摯情感。校團委創(chuàng)新形式載體，整合渠道資源，突出青年“活力”，深入開展“百校接力唱百年”紅歌快閃、探訪閩寧鎮(zhèn)主題云團課、我是黨史領學人、尋訪紅色足跡、研學井岡山精神以及“青春向黨 奮斗強國”主題團日等系列活動，用黨的故事、革命的故事、英雄的故事感召引導團員青年，把青春理想融入時代洪流。

四、樹立先進典型，全員育人，匯聚榜樣引領“正能量”

（一）教學名師齊上陣，工匠精神育人心

榜樣是無聲的教材，先進有無窮的力量。學校通過引領師生學習“一生只做一件事，堅守農(nóng)地五十載”的“賀蘭山下種樹人”李玉鼎教授，學習“潛心研究西夏學，腳踏實地促學科”的長江學者杜建錄教授和在脫貧攻堅戰(zhàn)場上“手握鄉(xiāng)親心連心，科技助農(nóng)譜新篇”，用實際行動讓當?shù)剞r(nóng)民吃到了脫貧致富“定心丸”的陳彥云教授，用好身邊典型，以教學名師身上展現(xiàn)出的工匠精神鑄魂育人，引領青年學子干一行、愛一行、鉆一行，既能“挽起褲腿”踏入田間地頭，又能“擼起袖子”做出扎實業(yè)績，將鄉(xiāng)村振興、國家富強、民族復興“扛在肩上”“放在心里”。

（二）退休干部學在前，夕陽光芒發(fā)余熱

“參天之木，必有其根；懷山之水，必有其源”。廣大離退休人員是各項事業(yè)發(fā)展的重要資源和重要力量，是黨和國家的寶貴財富。黨史學習教育全覆蓋，堅持“老有所學”。學校共有1541名離退休教職工，20個離退休黨支部、11個“三緣型”黨支部，777名離退休黨員。黨史學習教育開展以來，各支部采取集中學習、個人自學、組織收看優(yōu)質(zhì)資源平臺展播等形式，努力讓老黨員、老同志及時分享到專家權威的解讀和輔導。對年高體弱的老同志通過送學上門、開展慰問、錄制采訪等方式，打造便利條件，確保黨史學習教育全員覆蓋“一個都不能少”。藝術創(chuàng)作不停歇，共享“老有所樂”。在自治區(qū)總工會等五家單位聯(lián)合主辦的“頌歌獻給黨——全區(qū)勞動者之歌”合唱比賽中，老年大學分校老教師藝術團克服種種困難，以藝術創(chuàng)作精神共享“老有所樂”，引領青年學生積極投身紅色藝術創(chuàng)作。學習感言齊分享，踐行“老有所為”。學校老同志退而不休獻余熱，既自覺當好黨史學習者，更勇于爭當黨史傳播者和分享者，結合自身經(jīng)歷、學習心得和思想實際，在交流群內(nèi)分享黨史學習所思所獲。

（三）留學人員學黨史，篤行不怠正當時

黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。學習黨史，就是要主動汲取黨史所蘊含的力量，堅定愛黨愛國的信念，珍惜當前來之不易的幸福，始終與黨同心，與黨同行[3]。學校先后組織120余位歸國留學人員參加歐美同學會舉辦的“知國情、話自信”海歸系列懇談會線上視頻會議和專題講座等學習交流活動。組織歸國留學人員開展了“學黨史·感黨恩·跟黨走·做貢獻”國情區(qū)情考察教育活動，瞻仰中國工農(nóng)紅軍長征將臺堡會師紀念碑、單家集紅軍長征遺址等革命遺址，緬懷革命先烈，致敬人民英雄，使得一處處革命舊址、革命紀念館、國情教育基地成為黨史學習教育的現(xiàn)場課堂。組織歸國留學人員開展“我為家鄉(xiāng)添點綠”義務植樹活動，用實際行動踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，學習全國勞動模范、人民楷模王有德“生命不息、治沙不止”的精神，踐行黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)建設。引導廣大留學人員不忘留學初心，堅定理想信念，勇?lián)鷷r代使命，爭做留學報國的引領者、堅守者、實踐者、奮進者。

五、創(chuàng)新融合模式，多維觸角，奏響時代發(fā)展“最強音”

（一）融合時事政治，挖掘重要講話“精神富礦”

面對中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，黨和國家無論在開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程，還是應對世界紛繁復雜的激流涌動，都會遇到許多過去從來沒有遇到過的新問題。櫛風沐雨方得春華秋實，越是闖關奪隘的關鍵時刻，越要牢牢把穩(wěn)政治方向，勇毅前行。學校緊跟時政，以黨支部為單位，開展以學習重要講話精神為主題的組織生活會和專題黨課，學習貫徹十九屆六中全會精神的座談會，豐富高校黨史學習教育思想內(nèi)涵。堅持用最新理論學習貫穿黨史學習教育全過程，在新時代、新征程中繼續(xù)用科學理論武裝頭腦、推動工作。

（二）融合傳統(tǒng)文化，注重節(jié)日里的黨史學習教育

中華文化源遠流長，在人類歷史的長河中，中華民族的祖先用勞動和智慧創(chuàng)造了光輝燦爛的節(jié)日文化，是中華民族人文精神的積淀，是民族之根、民族之魂。春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，既是燦爛中華文化中不可或缺的一部分，也是黨史學習教育的重要環(huán)節(jié)。學校充分利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀念日的文化育人功能，讓高校黨史學習教育提味增鮮。如中秋節(jié)組織學生DIY制作文創(chuàng)月餅，以賀蘭山太陽神巖畫、姚河塬商周獸面紋骨梳和玉兔搗藥圖等代表寧夏黃河文化的文物形象作為月餅模具，讓古老文化通過小小的月餅在舌尖上鮮活起來，增強對中秋傳統(tǒng)節(jié)日習俗和民族團結一家親的深刻理解。

（三）融合田野思政，扎根中國大地講黨史

寧夏是一片有著光榮傳統(tǒng)的紅色土地，紅軍長征和西征都曾轉(zhuǎn)戰(zhàn)寧夏，陜甘寧革命根據(jù)地、陜甘寧邊區(qū)的建設，為中國革命勝利作出了重要貢獻。學校將“田野思政”和黨史學習教育有機結合，先后組織師生赴鹽池縣、同心縣、海原縣、西吉縣、隆德縣等地，深入鄉(xiāng)村社區(qū)、田間地頭、紅色遺址，調(diào)查寧夏紅軍長征和西征紅色資源遺址、黃河文化和長城文化遺產(chǎn)，帶領莘莘學子扎根中國大地，在田野鄉(xiāng)頭間重溫百年征程。不僅延續(xù)了扎根田野、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時積極參與革命文物和紅色遺址的學習與展示工作，在實踐中傳承紅色基因和革命傳統(tǒng)，探索出一條黨史學習教育惠及學生理想信念教育和紅色資源保護的切實路徑[4]。

（四）融合專業(yè)特色，立足學科發(fā)展促學習

學校在深入推進“規(guī)定動作”的同時，不斷創(chuàng)新黨史學習教育方式，以專業(yè)優(yōu)勢精心打造“特色課堂”，著力做好“自選動作”。體育學院通過開展“傳承革命精神，爭做時代新人”紅色主題運動會，將革命征程中的英雄兒女和感人故事等“紅色元素”巧妙融入競技活動中，創(chuàng)新和挖掘了“擔架救援”“匍匐炸碉堡”“投擲手榴彈”“合力過草地”“紅旗飄飄”等多項紅色體育項目，讓黨史學習教育在體育競技的熱烈氛圍中增添趣味性和實踐性。音樂學院用“一部紅色經(jīng)典史詩《長征組歌》的重演、一段紅色元素為主題交響音樂會的再現(xiàn)、一場特色突出的民族交響音樂會的亮相、一臺以表彰為主題的歌舞晚會編創(chuàng)、一系列紅色微課堂”的五個亮點活動創(chuàng)新黨史學習教育形式，將紅色歷史與高雅音樂的有機融合，讓音樂的美育教育在黨史學習教育的土壤中煥發(fā)成革命品德教育。

黨史學習教育絕非一日之功，必須堅持由易到難，從近到遠。學好黨史、用好黨史是每一位中華兒女的終身課題。通過黨史學習教育，寧大學子在汲取智慧中“明理”，在文化傳承中“增信”，在精神洗禮中“崇德”，在使命擔當中“力行”，努力成為堪當民族復興大任的時代新人。