陳鋒,江蘇省無錫市太湖格致中學(xué)教師,正高級教師,江蘇省教學(xué)名師,江蘇省教科研先進(jìn)個人,江蘇省優(yōu)秀青年教師,江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人,無錫市有突出貢獻(xiàn)中青年專家,無錫市數(shù)學(xué)名師工作室領(lǐng)銜人。主持并參與21 項全國、省、市級課題的研究。研究成果曾獲江蘇省教學(xué)成果特等獎,江蘇省初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研成果一等獎,江蘇省教育研究成果二等獎,無錫市教學(xué)成果一等獎。
因材施教,教研并行,行之有道。
——陳鋒
他簡單純粹,時刻保持對工作的熱情,始終秉持“生命、生活、生長”的教育理念。在23 年的教學(xué)實踐中,他積極探索,營造民主和諧、開放包容的課堂學(xué)習(xí)氛圍,逐步形成樸實簡約、生動理性、和諧自然的個人教學(xué)風(fēng)格,課堂教學(xué)深受學(xué)生喜愛。
他深入教研,巧思構(gòu)建“認(rèn)知—探究—生長”的教學(xué)模式,聚焦核心素養(yǎng)培養(yǎng),提出數(shù)學(xué)“后建構(gòu)課堂”教學(xué)的基本策略,形成課堂教學(xué)新樣態(tài)。
他深入挖掘數(shù)學(xué)學(xué)科育人的價值,讓學(xué)生在經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展過程中感悟知識內(nèi)容所蘊(yùn)含的思維方式和教育價值。他用堅實有效的教學(xué)實踐,讓數(shù)學(xué)教學(xué)回歸學(xué)科本色,用數(shù)學(xué)的特點和方式展現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科育人的本質(zhì),深刻揭示數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的內(nèi)在力量與價值。