楊旭

近年來，高考?xì)v史選擇題的命制越發(fā)活潑生動(dòng)，使用的素材越發(fā)豐富多元，有文字、圖片、漫畫、表格、照片、數(shù)據(jù)圖等多種形式。但無論以何種素材入題，就結(jié)構(gòu)特點(diǎn)而言，歷史選擇題都是由題干和選項(xiàng)兩部分組成。正確解答歷史選擇題的關(guān)鍵，也正應(yīng)從這兩方面入手。具體而言，可采用“三步走”戰(zhàn)略：一、審題干，找關(guān)鍵。二、聯(lián)教材，定主旨。三、辨選項(xiàng)，細(xì)對(duì)照。

真題示例

（2022·山東卷·4）明朝時(shí)期，朝廷除對(duì)各地的監(jiān)察御史進(jìn)行考核外，還要求地方按察使司按時(shí)據(jù)實(shí)上報(bào)御史巡按地方時(shí)有無鋪張浪費(fèi)以勞州縣等情況。這些規(guī)定旨在（）

A. 保證監(jiān)察規(guī)范有效

B. 限制監(jiān)察御史權(quán)力

C. 協(xié)調(diào)中央與地方的關(guān)系

D. 拓寬對(duì)地方的監(jiān)察渠道

解題步驟

第一步?審題干，找關(guān)鍵

審題是解題的第一要訣，具體包括題干中出現(xiàn)的時(shí)間、空間、主體，以及題干所反映的歷史事件或現(xiàn)象等。在審讀題干的過程中，應(yīng)堅(jiān)持做到一邊閱讀，一邊圈劃出關(guān)鍵字句，作為判斷的依據(jù)。就本題而言，題干的關(guān)鍵信息源包括：時(shí)間信息是“明朝”，主體涉及“朝廷”“監(jiān)察御史”“按察使司”，反映的歷史事件是對(duì)監(jiān)察御史進(jìn)行“考核”“據(jù)實(shí)上報(bào)”監(jiān)察御史的工作情況。此外，題干中還有一些非常關(guān)鍵的信息，如“還”，表明題干包含兩層并列的信息，即題干中的兩個(gè)規(guī)定指向同一個(gè)目的。

第二步?聯(lián)教材，定主旨

結(jié)合題干中反復(fù)出現(xiàn)的主體“監(jiān)察御史”，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可知，題干關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)是明朝時(shí)期的監(jiān)察制度。明朝時(shí)期，都察院監(jiān)察御史不僅負(fù)責(zé)糾察內(nèi)外百官，還代皇帝巡按各省。而本題主旨并非強(qiáng)調(diào)監(jiān)察御史的職能和權(quán)力，而是將側(cè)重點(diǎn)放在朝廷針對(duì)監(jiān)察御史的管理上，一方面，對(duì)監(jiān)察御史進(jìn)行考核；另一方面，要求地方按察使司對(duì)監(jiān)察御史的所作所為進(jìn)行上報(bào)監(jiān)督，這些規(guī)定的主要目的應(yīng)當(dāng)是保證監(jiān)察的規(guī)范性和有效性，故A項(xiàng)正確。

第三步?辨選項(xiàng)，細(xì)對(duì)照

即對(duì)選項(xiàng)逐個(gè)推敲，并與題干信息仔細(xì)比照，辨析正誤，作出判斷。辨析選項(xiàng)正誤主要有三個(gè)方向：是否符合基本史實(shí)；是否與題干存在邏輯關(guān)系；是否與題干主旨完全相符。

題干反映的是對(duì)監(jiān)察權(quán)的監(jiān)督，不屬于限制監(jiān)察權(quán)、也不屬于拓寬監(jiān)察渠道，更不屬于中央與地方關(guān)系的協(xié)調(diào)，B、C、D項(xiàng)屬于第二類情況，故排除。

試題解析

本題涉及的考點(diǎn)是明朝時(shí)期的監(jiān)察制度，與當(dāng)下國家一直在推進(jìn)的反腐倡廉工作息息相關(guān)。題干的主旨是朝廷通過考核、監(jiān)督的方式加強(qiáng)對(duì)監(jiān)察御史的管理，目的是保證監(jiān)察規(guī)范有效，故A項(xiàng)正確。通過對(duì)御史的考核、監(jiān)督是為防止御史濫用權(quán)力，而非限制其行使監(jiān)察權(quán)，排除B項(xiàng)；題干與協(xié)調(diào)中央與地方的關(guān)系無關(guān)，排除C項(xiàng)；題干未列舉其他對(duì)地方監(jiān)察渠道，“拓寬”說法錯(cuò)誤，排除D項(xiàng)。