吳玥

材料一：每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)?！驳聡?guó)〕尼采

材料二：苦難是生活的試金石，生命的力量在于不順從。

材料三：如果生命是一粒種子，那么，生命的意義就是用它所有的力量努力使自己茁壯生長(zhǎng)，無(wú)論在怎樣的情況下，都能綻放生命的精彩。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述文字的理解和思考，寫一篇不少于600字的議論文。

要求：①依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意；②題目自擬；③論證合理，邏輯嚴(yán)密，觀點(diǎn)鮮明；④不要套作，不得抄襲；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息。

苦難是成功的必經(jīng)之路

多數(shù)人的成功都經(jīng)歷過(guò)苦難，正是因?yàn)橛辛丝嚯y的磋磨，才能擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志與成功的信念。正所謂“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”就是這個(gè)道理。（沒有恰當(dāng)?shù)牟牧献髦?，論點(diǎn)空洞無(wú)物，沒有說(shuō)服性。）

苦難是個(gè)人成功的必經(jīng)之路。司馬遷忍辱負(fù)重，將自己的一生奉獻(xiàn)給《史記》。別人的冷嘲熱諷、身體殘缺的痛苦成了司馬遷遭遇的苦難，卻成就了他的“究天人之際，通古今之變，成一家之言”。李白恃才傲物，藐視權(quán)貴，不能為玄宗所用，三年后被賜金放還，依舊高唱“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”，在未知的迷茫中，他并沒有因?yàn)榭嚯y而自怨自艾，而是越挫越勇，始終堅(jiān)信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。仕途的受挫成了李白遭遇的苦難，卻成就了他“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的意氣風(fēng)發(fā)。（成就李白的不僅是仕途上遇到的苦難，還有他堅(jiān)毅的品性。這里的論證過(guò)于偏頗，無(wú)法論證觀點(diǎn)。）

苦難是民族成功的必經(jīng)之路。南宋時(shí)期，中原漢族飽受游牧民族政權(quán)的欺壓，后在岳飛的帶領(lǐng)下，眾人團(tuán)結(jié)一心，保衛(wèi)家園。（事例不典型，無(wú)法論證觀點(diǎn)“苦難是民族成功的必經(jīng)之路”）清朝時(shí)期，土爾扈特族心向祖國(guó)，但由于蒙古族各部之間的征戰(zhàn)，被迫南遷，于17世紀(jì)飽受沙俄的剝削與壓迫。在經(jīng)受了這樣的苦難后，土爾扈特族決定回到祖國(guó)的懷抱，他們一路上穿越崇山峻嶺，沖破沙俄軍隊(duì)的圍追堵截，最終成就了民族的融合，讓強(qiáng)大的凝聚力和向心力推動(dòng)了民族間的包容與交流。正是這樣的苦難，才成就了土爾扈特族的成功。

苦難是國(guó)家成功的必經(jīng)之路。泱泱中華，地大物博。但近代由于閉關(guān)鎖國(guó)，祖國(guó)人民被欺壓，重重苦難讓國(guó)家變得千瘡百孔。在內(nèi)憂外患中，古老又青春的中國(guó)站起來(lái)了。（苦難對(duì)國(guó)家成功的影響沒有闡述清楚，二者間的關(guān)聯(lián)不明晰，選擇的論據(jù)不典型）中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下高高昂起了頭，打破了敵對(duì)勢(shì)力的封鎖，憑借艱苦奮斗的國(guó)家特色，實(shí)行改革開放，成為在國(guó)際上擁有舉足輕重話語(yǔ)權(quán)的大國(guó)之一。正是這樣的苦難，才成就了現(xiàn)在光彩奪目的巍巍中華。（邏輯性不強(qiáng)，無(wú)法論證觀點(diǎn)。）

苦難是肥沃的土壤，讓個(gè)體的生命開出絢麗的花朵；苦難是洶涌的大海，能孕育出民族與眾不同的色彩。

讓我們用苦難的畫筆，在人生道路上畫出濃墨重彩的一筆吧。（結(jié)尾對(duì)論證觀點(diǎn)意義不大，建議刪改。）

升格指導(dǎo)

這是一篇材料作文。材料一引用了詩(shī)人尼采的話，指出生命不是用來(lái)虛度的，而是用來(lái)盡情綻放的。材料二說(shuō)苦難是生活的試金石，將苦難與生命聯(lián)系在一起，體現(xiàn)了生命蓬勃的力量。材料三把生命比作一粒種子，旨在說(shuō)不管遇到怎樣的情況，也要努力生長(zhǎng)。

修改時(shí)，可圍繞“活在當(dāng)下”“尊重生命”“致敬生活中的勇者”等觀點(diǎn)展開，通過(guò)擺事實(shí)、講道理的方式進(jìn)行論證，最后總結(jié)并強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。

原作出現(xiàn)的問題主要有以下兩個(gè)方面：

1.選擇的事例不夠典型。一篇作文如果論證存在問題，往往是因?yàn)檎撟C方法不夠合理或所選事例不夠典型，無(wú)法對(duì)所持觀點(diǎn)進(jìn)行充分的論證。如材料三，將生命比作了一粒種子，那么種子在生長(zhǎng)的同時(shí)，就有可能會(huì)遇到陽(yáng)光燦爛或凄風(fēng)苦雨的時(shí)候，這時(shí)便需要選擇正確的事例來(lái)突出重點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)苦難對(duì)生命的意義與價(jià)值。

修改時(shí)，對(duì)陽(yáng)光燦爛的一面可以略寫或不寫，但盡量突出重點(diǎn)，使習(xí)作的邏輯更趨合理化。

2.沒有邏輯性。敘述完事件后，一定要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、議論，要明確告訴讀者舉例的目的是為了證明什么觀點(diǎn)。原作分論點(diǎn)之間的邏輯順序就沒有把握好，應(yīng)該是從局部到整體或以并列式結(jié)構(gòu)展開，這樣論證才更合理且有深度，也更能打動(dòng)讀者。