顧明遠(yuǎn)，蘇聯(lián)國立莫斯科列寧師范學(xué)院教育系畢業(yè)，北京師范大學(xué)資深教授、北京師范大學(xué)國際與比較教育研究院博士生導(dǎo)師，中國教育學(xué)會名譽(yù)會長、教育部社會科學(xué)委員會副主任、教育部教師教育專家委員會主任、教育部教育發(fā)展研究中心與專家咨詢委員會副主任、北京明遠(yuǎn)教育書院名譽(yù)院長、《新教師》編委會顧問。曾任北京師范大學(xué)副校長、國務(wù)院學(xué)位委員會評議組教育學(xué)科召集人、中國教育學(xué)會會長、世界比較教育學(xué)會聯(lián)合會聯(lián)合主席等職。

今天，我國社會主義建設(shè)進(jìn)入了新時代，黨的二十大提出全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，要建成教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國?？萍际前l(fā)展的第一生產(chǎn)力、人才是關(guān)鍵、教育是基礎(chǔ)。教育要為實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興提供人才支撐。教育工作者任重道遠(yuǎn)。

信息技術(shù)的發(fā)展，為教育的改革和質(zhì)量提高提供了有力的手段。前不久，在北京召開了世界數(shù)字教育大會。會議指出，當(dāng)今時代，數(shù)字技術(shù)作為世界科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的先導(dǎo)力量，日益融入包括教育在內(nèi)的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展各領(lǐng)域全過程，正在深刻改變著生產(chǎn)方式、生活方式和社會治理方式。數(shù)字教育使教育更加智能化。數(shù)字化可以賦能教師的發(fā)展，教育質(zhì)量的提升。數(shù)字技術(shù)的最大特點是可以幫助教師開展設(shè)計、檢測、評估等工作。

應(yīng)該說，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用總是滯后于其他領(lǐng)域，這不只是在中國，其他國家也是如此。多年來信息技術(shù)的應(yīng)用主要停留在計算機(jī)輔助教學(xué)方面，教師用各種多媒體演示軟件上課。近兩年因新冠疫情影響，發(fā)展了線上教學(xué)，我國教育信息化實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。但是，信息技術(shù)尚未在教育全部領(lǐng)域中應(yīng)用，信息技術(shù)具有的互聯(lián)性、開放性、個性性、虛擬性等優(yōu)勢尚未充分利用。信息技術(shù)在學(xué)校里應(yīng)用滯后的原因，固然有技術(shù)因素，但更重要的是，教育是培養(yǎng)人的活動，教育除了傳授知識、開發(fā)智力外，還要培養(yǎng)學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀，要豐富學(xué)生的精神世界，而學(xué)生的成長必須有教師來引領(lǐng)，這是技術(shù)不能替代的。

黨的二十大報告在“實施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”部分作出“推進(jìn)數(shù)字化”的部署，體現(xiàn)了數(shù)字化引領(lǐng)未來技術(shù)變革。教育數(shù)字化已經(jīng)啟動。國家建立了智慧教育平臺，可以提供大量的資源為各級各類學(xué)校服務(wù)。這也為教師發(fā)展提供了便利。

教師使用數(shù)字化技術(shù)還需要解決兩大問題：一是認(rèn)識問題，要認(rèn)識大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，特別是要轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)識學(xué)生的主體性，把教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)；同時認(rèn)識個體的差異性，通過智能技術(shù)為個體設(shè)計適合他（她）發(fā)展的方案。二是要提高教師運用信息技術(shù)的能力。許多教師還不知道如何更好地運用先進(jìn)的信息技術(shù)。因此，要加強(qiáng)教師信息技術(shù)能力的培訓(xùn)。

教師教育使用數(shù)字化賦能、培訓(xùn)、進(jìn)修提高，可以有以下渠道。

1. 運用大數(shù)據(jù)，了解不同層次教師的不同需求，設(shè)計不同的培訓(xùn)方案。如此，便可使培訓(xùn)有的放矢，提高培訓(xùn)的效率。

2. 利用智慧教育平臺。中小學(xué)智慧教育平臺有大量的教育資源，目前已涵蓋德智體美勞和課堂教學(xué)、課后服務(wù)、家庭教育等10個板塊。教師可以自主選擇，根據(jù)自己的需要，選擇相應(yīng)的內(nèi)容，自修學(xué)習(xí)。

3. 運用智慧教育平臺，推進(jìn)縣域教師全員培訓(xùn)。

4. 通過慕課，把優(yōu)質(zhì)教師的課堂教學(xué)輸送到鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校，供那里的教師學(xué)習(xí)提高。

5. 通過互聯(lián)網(wǎng)與優(yōu)秀教師共同研討課程、教材，共備課、講課、評課，和年輕教師共同磨煉課堂教學(xué)。

實現(xiàn)數(shù)字化教育，我覺得還需要處理好幾個關(guān)系。一是處理好技術(shù)與人文的關(guān)系。數(shù)字化、智慧教育正在改變著教育的生態(tài)、教育的方式、師生關(guān)系，等等，但立德樹人的根本不會變。要讓信息技術(shù)在促進(jìn)學(xué)生智能的同時，加強(qiáng)人際交流、師生互動，使他們懂得尊重人、尊重生命、尊重自然，提高文明程度。二是處理好現(xiàn)代教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系。開展數(shù)字化教育，不是拋棄傳統(tǒng)，而是在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上的發(fā)展。教育教學(xué)中要把現(xiàn)代和傳統(tǒng)結(jié)合起來。教師講解，學(xué)生的背誦、記憶等方法仍要使用。教師要把課備好講好，指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。三是要處理好虛擬與現(xiàn)實的關(guān)系。運用虛擬技術(shù)使學(xué)生更容易理解教學(xué)內(nèi)容，更容易獲取應(yīng)用的技能。但虛擬世界畢竟不是現(xiàn)實世界，現(xiàn)實世界是復(fù)雜多變的。還是要讓學(xué)生走到現(xiàn)實的大自然、走進(jìn)社會，去發(fā)現(xiàn)、去體現(xiàn)，增長自己的智慧。同時要防止學(xué)生迷戀于虛擬世界，迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲。要了解信息技術(shù)只是一種教育手段，立德樹人才是教育的目的，同時要充分認(rèn)識信息技術(shù)的優(yōu)勢和存在的風(fēng)險，科學(xué)地、恰當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)，提高教育質(zhì)量。

2023年4月29日

（責(zé)任編輯：林彥）