石家莊市橋西區(qū)四維小學(xué) 王偉娜

核心素養(yǎng)是《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》的基石,也是課程培養(yǎng)的目標(biāo)。如何用核心素養(yǎng)指導(dǎo)課程改革和教育評(píng)價(jià)，如何在實(shí)踐層面找到適合本校的落地途徑，是教育工作者最為關(guān)心的問(wèn)題。為此，學(xué)校怎么做，教師怎么教，學(xué)生怎么學(xué)，所有這些都考驗(yàn)著辦學(xué)者的智慧。

任何教育改革的落腳點(diǎn)都在學(xué)校，在課堂，在教師。我認(rèn)為，推動(dòng)核心素養(yǎng)培育落地，首先應(yīng)解決以下四個(gè)問(wèn)題：

1.讀懂校訓(xùn)。每所學(xué)校都有其獨(dú)特之處。學(xué)校的教育特色，扎根于辦學(xué)宗旨（通常體現(xiàn)在校訓(xùn)中）和本土文化的滋養(yǎng)。核心素養(yǎng)背景下，學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)出能健康發(fā)展、幸福生活、成功應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的人，自信、自尊、自強(qiáng)的人，知榮辱、守誠(chéng)信、敢創(chuàng)新的人。基于此，核心素養(yǎng)應(yīng)成為制訂學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的重要依據(jù)。學(xué)校應(yīng)依據(jù)自身的發(fā)展途徑和愿景，結(jié)合本校的教育理念，通過(guò)切合實(shí)際的方式促進(jìn)核心素養(yǎng)培育落地。

2.讀懂教學(xué)。推動(dòng)核心素養(yǎng)培育落地，需要教師有教育改革的勇氣，有不斷學(xué)習(xí)和主動(dòng)探索的欲求和能力。只有教師真正轉(zhuǎn)變教育理念、教育觀點(diǎn)和教育行動(dòng)，才能優(yōu)化常態(tài)的教育場(chǎng)域，教育改革才有可能真實(shí)發(fā)生。學(xué)校應(yīng)從促進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，依據(jù)新的教育發(fā)展理念，探索教師專業(yè)發(fā)展的有效路徑，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，從而推動(dòng)新型教育教學(xué)模式的實(shí)踐研究。

新時(shí)代的學(xué)生，不僅要學(xué)好學(xué)科知識(shí)，還要能夠拓展、深化學(xué)科知識(shí)，超越學(xué)科界限，達(dá)到一個(gè)更高的層次。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師的專業(yè)素養(yǎng)十分關(guān)鍵。沒(méi)有教師素質(zhì)的提升，很難有高質(zhì)量的教育；沒(méi)有教師精神的解放，很難有學(xué)生精神的解放；沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展，很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒(méi)有教師的教育創(chuàng)造，很難培養(yǎng)出善于創(chuàng)新的學(xué)生。

3.讀懂學(xué)生。讀懂學(xué)生是教育的出發(fā)點(diǎn)，是教育過(guò)程中最核心、最根本的要素。培育核心素養(yǎng)的目標(biāo)之一，就是讓學(xué)生成為自己生命的主人，成為自己成長(zhǎng)、發(fā)展的主人。我們不但要關(guān)注“孩子現(xiàn)在的樣子”“孩子未來(lái)的樣子”，還要在工作中關(guān)注“教育立意”“學(xué)生立場(chǎng)”。教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生走得更遠(yuǎn)，飛得更高，還要關(guān)心學(xué)生走得累不累，飛得倦不倦。因此，只有讀懂學(xué)生，才能在教育之路上把握好前進(jìn)的方向。

4.讀懂課程。要想打破學(xué)科邊界，拉近教育目標(biāo)和學(xué)生生活實(shí)際之間的距離，課程起著紐帶的作用，讓課程建設(shè)更篤實(shí)尤為重要。新課標(biāo)以核心素養(yǎng)為育人目標(biāo)，對(duì)學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)及設(shè)置提出了更高的要求?；诤诵乃仞B(yǎng)的課程體系建設(shè)主要包括調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，豐富課程內(nèi)容，推進(jìn)學(xué)科融合。

由于各地各校的文化傳統(tǒng)不同、教育傳統(tǒng)不同，要使核心素養(yǎng)真正落地，需要每一所學(xué)校對(duì)教育頂層設(shè)計(jì)作出積極回應(yīng)，在實(shí)踐層面尋求核心素養(yǎng)落地的策略和路徑。

帶著思考去實(shí)踐，教育中有許多值得研究的課題；帶著研究去前行，生活中每天都充滿力量。