2022年朝陽考生

茍利國家生死以，豈因禍福避趨之！

——題記

一匹黃絹緊緊攥在你的手中，那是你苦盼已久的、朝廷決定重新任用你的詔書。（“緊緊”地“攥”，可見辛棄疾期盼之切，加之后文的“苦盼”，多少悲涼在心間。只字未提其中的辛酸和痛楚，但卻能讓人感受到痛徹心扉的情感。）可你年逾古稀，早已病魔纏身，只好不甘地望向金人的方向，在彌留之際高呼：

“殺賊！殺賊！殺賊！”

（辛棄疾日思夜盼的詔書終于到手了，該是多么欣喜，但是辛棄疾的現(xiàn)狀卻無法讓他夢想成真，于是悲愴地發(fā)出“殺賊”的吶喊，使用反復的修辭，連用三個“殺賊”，強調了理想無法實現(xiàn)的痛苦之情。）

辛棄疾，我知道你渴望“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”，但我又不明白……（正當讀者想知道答案時，作者欲言又止，極大地激發(fā)了讀者的閱讀興趣。）

我不明白你為何將自己的一生都獻給了沙場，獻給了軍營。你又何必把“欄桿拍遍，無人會”呢？做個文人對你來說是否更好呢？（兩個反問強調沒必要這么做，作者已經(jīng)知道答案，無疑而問，使行文有波瀾。）

我手捧一卷《稼軒詞》，立于郁孤臺上，“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚”。辛棄疾，這江水中可有你因報國無門流下的淚水？（立于郁孤臺的“我”回憶著《菩薩蠻》中的詞句，心潮起伏，感同身受，思考著前塵舊事，換位思考，一、二人稱自然轉換，容易產生共鳴。）

風卷起《稼軒詞》泛黃的書頁，一篇篇英雄詞在眼前閃現(xiàn)。我明白了，辛棄疾！你為國奉獻一生而無怨無悔，是因為你的心中一直有一種力量在支撐著你！那種力量，叫愛國?。ㄓ蓴⑹伦匀坏剞D入議論，水到渠成地表達觀點。）

我仿佛看見你“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”，在戰(zhàn)場上奮勇殺敵，我看見你嘴角的上揚，你無畏，也無悔。我知道，那是因為你心中，有一種力量叫愛國！（再陳其事，進一步深化觀點）。

是誰發(fā)出了“捐軀赴國難，視死忽如歸”的呼喊？是誰“但悲不見九州同”？是誰在皇城中因花而悲，因鳥而哭泣？又是誰吶喊出“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”？（連續(xù)引用三個傳遞愛國力量的耳熟能詳?shù)脑娋?，構成排比句，增強了文章的感染力。?/p>

這些令山河動容的吟詠，是前輩們矢志報國的聲聲吶喊。他們的心里，都有一種力量叫愛國！而這種力量的具體表現(xiàn)，便是“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”！（直抒胸臆，畫龍點睛，回扣題記。）

而今，山河無恙，我們也正值青春年華。我知道祖國的未來會是一片錦繡光明，因為我看到了吾輩青年眼中的堅定，我們的心中，也有一種力量叫愛國?。ńY合現(xiàn)實，進一步深化主題——“愛國”，今天同樣不可或缺，這是青春的我們要交的答卷。）

總評 文章結構嚴謹，情思兼?zhèn)?，行文流暢。題記引用林則徐的話，簡單凝練，意蘊豐富。該句化用春秋政治家子產的“茍利社稷，死生以之”一語， 意思是只要對國家有利，即使犧牲自己生命也心甘情愿，絕不會因為自己可能受到禍害而躲開。這句話表明作者的觀點，緊扣題目，為讀者的閱讀提供了導向。第二人稱和第一人稱交替使用，穿越時空，作者和文中的人物隔空對話，人稱轉換自然，富有情味。通篇大量引用耳熟能詳?shù)脑娋?，讓我們真切地感受到辛棄疾字里行間所浸透的愛國力量。文章使用反復的修辭，如“殺賊！殺賊！殺賊”，強烈地表達辛棄疾憤懣的感情，傳達作者想要表達的愛國力量。恰當?shù)厥褂门疟鹊男揶o，“是誰……”，增加撼人心魄的力量。文章先飽含感情地敘述辛棄疾之事，再自然地生發(fā)議論抒情，緊扣題目，緊扣題記，最后水到渠成地表達觀點。

（講評教師? ?李春玉）