本報訊（全媒體記者 張春祥 余蓉）教研制度是我國基礎教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。8 月28 日，全國基礎教育教研工作會議在長沙召開，以進一步推動全面加強新時代教研工作，更好引領基礎教育高質量發(fā)展。教育部黨組成員、副部長王嘉毅出席會議并講話，副省長秦國文出席會議并致辭。王嘉毅指出，教研系統(tǒng)必須立足職能定位，堅持問題導向，加強在“五育并舉”、課程實施、減負提質、心理健康教育、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、教育質量評價、教育數(shù)字化應用等7 個方面的研究，更好地發(fā)揮專業(yè)支撐作用。要健全教研體制機制，構建教研工作新格局；加強教研隊伍建設，打通教師和教研員職業(yè)流動通道；完善教研保障機制，切實改善教研工作條件；創(chuàng)新教研工作方式，深入教育教學一線開展研究，落實教研員鄉(xiāng)村學校、薄弱學校聯(lián)系點制度，積極探索教研模式改革。

秦國文表示，近年來，湖南深化基礎教育改革創(chuàng)新，注重發(fā)揮教研教改的引領支撐和基礎保證作用，構建了縱向貫通、橫向聯(lián)動的教研體系，大力推動基礎教育提質增效。下一步，湖南將把教研教改作為提升基礎教育質量、加快建設教育強省的重要抓手，不斷完善工作體系、建強教研隊伍、提升服務水平，為加快建設教育強國貢獻湖南教研力量。

會上，湖南省教育廳和其他9 個地方和學校分別介紹了教研工作典型經(jīng)驗和有效做法，教育部有關司局和單位介紹了義務教育質量監(jiān)測及中考命題評估的有關情況。