毛小懋

上期回顧：笨笨老師告訴學(xué)生們第二天將在校門外的七星廣場給大家上一堂別開生面的作文課。

天亮了，左小文迷迷糊糊地爬起來，看見躺在枕邊的青芽精靈，不禁驚叫一聲：“哇！你……你居然變得比昨天更胖了，怎么回事？”

青芽精靈扭過頭去，不理左小文。

左小文眼珠一轉(zhuǎn)：“你昨天偷吃我的零食了？”

“當(dāng)然沒有！”青芽精靈的眉頭擰得緊緊的，鼓囊囊的肚子一起一伏。

左小文飛快地跳下床，打開床底下的箱子，發(fā)現(xiàn)里面的零食都完好無損。他歪著腦袋，納悶地打量著青芽精靈，猜測道：“難道你是氣的？”

“哼！”青芽精靈繼續(xù)把頭扭向另一邊，脖子都快扭成麻花了。

“我的天，就因為我昨晚不聽你講作文，你就把自己氣成一只氣球？”左小文差點笑出聲來，“你可真是小氣鬼?。　?/p>

“你不聽我講作文并不是重點，重點是你忽視我的存在，尤其是你的態(tài)度！”青芽精靈轉(zhuǎn)頭望著左小文，“你瞧你現(xiàn)在嬉皮笑臉的樣子，簡直討厭死了！”

左小文強忍住笑，正正經(jīng)經(jīng)地說：“好，我向你道歉。我不該忽視你，更不該嘲笑你?！?/p>

青芽精靈傲慢地昂著頭：“我要考慮一下是否接受你的道歉……”

“小青，不要生氣了?！弊笮∥呐闹募绨蛘f，“我們上學(xué)要遲到了。”

“我不想再陪你去學(xué)校了，整天躲在桌洞里，一點意思也沒有?！?/p>

“今天不去學(xué)校，我?guī)闳バｉT口的廣場上放風(fēng)箏。小青，你想不想像風(fēng)箏一樣在天上飛來飛去？”左小文笑瞇瞇地說，“你現(xiàn)在氣鼓鼓的樣子，特別像一只充氣風(fēng)箏?！?/p>

“放風(fēng)箏？”青芽精靈的好奇心被勾起來了，“真的很好玩嗎？”

左小文一把抓起青芽精靈，把它塞進(jìn)書包，邊走邊說：“絕對好玩，我可以向你保證！”

七星廣場是一座非常古老的廣場，據(jù)說它的歷史可以追溯到唐朝初年。笨笨老師說過，廣場上的每一個角落都曾經(jīng)留下過唐代詩人們的腳印。

現(xiàn)在太陽剛剛升起，同學(xué)們就已經(jīng)在廣場上集合完畢。幾乎每個同學(xué)的手上都拿著一只風(fēng)箏，既有蜻蜓風(fēng)箏，也有蝴蝶風(fēng)箏，還有金魚風(fēng)箏，潘高峰帶來的甚至是一只活靈活現(xiàn)的孫悟空風(fēng)箏。不過，最引人注目的當(dāng)然還是左小文手里的青芽精靈。

“左小文，你帶來的風(fēng)箏還挺別致的?！北勘坷蠋熑滩蛔≌f。

“就是！左小文的風(fēng)箏簡直像是從動畫片里跑出來的?！倍抛域v湊過來，掐掐青芽精靈的鼻子，“它的鼻子就像狗鼻子一樣，摸著軟綿綿的。你們快來摸摸?。　?/p>

同學(xué)們紛紛跑過來，七手八腳地摸向青芽精靈。

青芽精靈瞪著兩只大眼睛，被大家摸得鼻子一陣陣發(fā)癢，差點打出噴嚏來。

左小文連忙把它摟在懷里，像護(hù)犢子一樣大叫道：“別亂摸，摸壞了你們賠得起嗎？”

笨笨老師走上前來，拍拍手說：“同學(xué)們，現(xiàn)在開始放風(fēng)箏吧！”

同學(xué)們歡呼著，忙不迭地拿起自己的風(fēng)箏，跑到旁邊的草坪上放起來。

遺憾的是，今天的風(fēng)有點小，很多同學(xué)的風(fēng)箏剛飛上天，就垂頭喪氣地飄落下來。只有潘高峰的風(fēng)箏就像真的孫悟空一樣，輕輕松松地沖上藍(lán)天，引來無數(shù)驚嘆。

潘高峰得意揚揚地抓著風(fēng)箏線，整張臉都快笑成一朵花了。

馮歌德和戴星兒走到左小文身旁，低聲說：“快讓青芽精靈上場吧。”

左小文點點頭，拍拍青芽精靈的腦門，對它耳語道：“好兄弟，到你大顯神威的時候了。我把你放上天，你敢跟那個孫悟空斗一斗嗎？”

“孫悟空是誰？”青芽精靈問。

“孫悟空號稱齊天大圣，是神話里的超級英雄。如果把他打敗，你就能名垂千古了！”左小文說完，牽著綁在青芽精靈腰上的線朝草坪跑去。在馮歌德的幫助下，他很快就把青芽精靈放上天空。

同學(xué)們抬頭向天上望去，都非常興奮。只見青芽精靈越飛越高，眼看就要碰上潘高峰的孫悟空風(fēng)箏了。潘高峰有些焦躁，急忙一拽風(fēng)箏線，空中的孫悟空立刻轉(zhuǎn)過身，掄起金箍棒朝青芽精靈打去。

青芽精靈當(dāng)然不是吃素的，它借著微風(fēng)避開孫悟空的進(jìn)攻，然后趁機(jī)一躍而起，猛地一腳飛踹，正中孫悟空的面門。

因為隔得太遠(yuǎn)，同學(xué)們只能看見青芽精靈和孫悟空風(fēng)箏緊緊糾纏在一起。接下來，就見那個不可一世的孫悟空從空中直墜下來，重重地落在地上。

所有人都愣住了，緊接著，草坪上響起一陣熱烈的掌聲，所有人都在為青芽精靈歡呼。潘高峰俯身撿起孫悟空風(fēng)箏，看上去一臉茫然。

笨笨老師微微一笑，大聲說：“同學(xué)們，現(xiàn)在咱們就一邊看風(fēng)箏，一邊學(xué)作文。今天我要講的是行動描寫。所謂行動，就是行為和動作的總稱。有同學(xué)可能會問，行為和動作到底有什么區(qū)別呢？簡單來說，行為指的是人物在做什么，而動作指的是人物是怎樣做的……”

笨笨老師滔滔不絕地往下講著，雖然昨天晚上左小文并沒有仔細(xì)聽青芽精靈說的話，但他還是驚奇地發(fā)現(xiàn)，笨笨老師講的內(nèi)容聽起來很耳熟，好像都是青芽講過的。事實的確如此。笨笨老師也提到分解動作法、精選動詞法和綜合描寫法，并總結(jié)道：“行動描寫有五個關(guān)鍵詞，分別是連貫、準(zhǔn)確、全面、獨特、形象。下面，我就請幾個同學(xué)來舉幾個例子。馮歌德，你先來！”

馮歌德看著草坪上一個放風(fēng)箏的男孩，慢慢地說：“他迎著風(fēng)把風(fēng)箏往空中一送，接著快跑幾步，風(fēng)箏果然飛起來了。然后，他一邊跑一邊放線，還不時地拽拽風(fēng)箏線，那只風(fēng)箏就越飛越高。他正要歡呼，卻看見風(fēng)箏在天上一陣掙扎，最后急轉(zhuǎn)直下，一頭扎到地上?！?/p>

“你的動作描寫比較連貫，使用的幾個動詞也十分準(zhǔn)確?？梢哉f，你已經(jīng)基本掌握分解動作法和精選動詞法?！北勘坷蠋煼浅M意，“薛鷹羽，你也來舉一個例子吧?！?/p>

薛鷹羽似乎早有準(zhǔn)備，不假思索地大聲說：“廣場邊有一個兩鬢斑白的老人，他的臉上布滿皺紋，臉皮就像松樹皮一樣干枯。他蹲在路沿上，左手捧著瓷碗，右手抓著筷子，慢慢挑起幾根面條送到嘴里，悄無聲息地咀嚼著。忽然，一條狗跑到他的腳旁，低頭嗅來嗅去。他呵斥一聲：‘臭狗，給我閃一邊去！接著揮舞幾下筷子，把狗趕跑了?！?/p>

薛鷹羽話音剛落，同學(xué)們就哈哈大笑起來。

笨笨老師笑著說：“你觀察人物比較仔細(xì)，值得表揚。不過更值得表揚的是，你出色地運用綜合描寫法，把動作描寫與外貌、語言描寫結(jié)合在一起，非常棒！”

就在此時，那條被老人趕走的流浪狗跑過來，仰頭盯著笨笨老師，似乎也在聽講。大家再次笑得前仰后合。

笨笨老師繼續(xù)講道：“此外，我們描寫動作的時候，還要注意獨特和形象兩個關(guān)鍵詞。不同的人，行為和動作肯定不一樣，所以我們選取的動作要符合人物的性格特征。只有抓住與眾不同的動作，才有可能把人物描寫得生動形象，令人過目難忘?！?/p>

說完，他讓同學(xué)們在草地上坐下來：“行動描寫講完了，我們接著講一下心理描寫吧。大家先來說說，心理描寫通常有哪幾種方法？”

“我知道一種最常見的，就是直接描寫主人公心里在想些什么?！迸烁叻咫S口舉例道，“我現(xiàn)在就在想，怎么還不放學(xué)啊？”

“我也聽說過一種方法，是展開聯(lián)想?！敝炜山淅收b起來，“假如我是一只小鳥，我會在藍(lán)天上自由地翱翔……”

“老朱，你真會開玩笑！說實在的，你就算是鳥，也肯定是只胖鳥，飛都飛不起來！”杜子騰壞笑一聲，一本正經(jīng)地說，“我還在一本書上見過一種做夢的描寫方法。那天晚上，我夢見家鄉(xiāng)河邊的桃花都開了，奶奶就站在桃花林深處，笑靨如花……”

“我也說一種吧，就是內(nèi)心獨白法?！绷_美蘿充滿感情地說，“親愛的媽媽，我知道，與您的愛比起來，任何詞語都是蒼白的。不過，我還是想真誠地祝愿您，永遠(yuǎn)健康快樂！”

笨笨老師坐在同學(xué)們中間，面帶微笑傾聽著。

像往常一樣，他要等所有同學(xué)都說完了，再開口講課。