袁東潔

（石家莊財(cái)經(jīng)商貿(mào)學(xué)校 河北 石家莊 050800）

隨著我國教育改革力度的加大，對(duì)職業(yè)教育也提出了越來越高的要求。職業(yè)教育是為社會(huì)培養(yǎng)技能型的應(yīng)用人才，提升學(xué)生的實(shí)踐能力就成為一項(xiàng)基本的要求?；瘜W(xué)作為職業(yè)教育中的一門專業(yè)課程有其獨(dú)特性，不僅要加強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，也要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和職業(yè)崗位的需求創(chuàng)造良好的條件。

1 化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要意義

化學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用十分廣泛，小到油鹽醬醋，大到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)科技。在職業(yè)教育中把培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)踐能力放在第一位，這也符合化學(xué)知識(shí)從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去的特點(diǎn)。在化學(xué)教學(xué)中教師要讓學(xué)生參與到化學(xué)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)生的過程，親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象從中有所感悟，感受化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，并培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，化學(xué)知識(shí)兼有文理科的特點(diǎn)，一些內(nèi)容顯得的枯燥無味，學(xué)生單純的進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)無法體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，為此，教師在教學(xué)過程中要讓學(xué)生參與到各類化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐中，在探索、探究、分析中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提升學(xué)生的觀察能力及實(shí)踐能力，為進(jìn)一步學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力就要從改變教師的教育理念做起，更新教育模式，運(yùn)用不同的教學(xué)策略，創(chuàng)新教學(xué)方法，精講理論，強(qiáng)化技能，注重學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展。

2 化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的策略

2.1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)理論知識(shí)具有抽象性的特點(diǎn)，一些知識(shí)點(diǎn)需要學(xué)生死記硬背，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來較大的難度，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸失去興趣。相反地，化學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作具有實(shí)踐性的特點(diǎn)，側(cè)重于對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并且，很多學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作感興趣，因此，教師在化學(xué)課堂教學(xué)過程中要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，將理論知識(shí)融合到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，使學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)的過程中掌握理論知識(shí)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，幾種物質(zhì)相混合發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成新的物質(zhì)，這是一個(gè)物質(zhì)的變化過程，期間可能伴隨著顏色的變化、氣體生成、沉淀生成等，再加上開放性題目設(shè)置，這些都為學(xué)生的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中要求學(xué)生認(rèn)真觀察、詳細(xì)記錄，這不僅有助于學(xué)生的探究能力的提升，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)得到提高。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)理念和模式。教育教學(xué)的過程就是一個(gè)不斷再創(chuàng)造的過程，教師只有不斷進(jìn)行教學(xué)改革，結(jié)合化學(xué)課程的教學(xué)特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)新教學(xué)方法，這樣才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在實(shí)際教學(xué)過程中要堅(jiān)持以學(xué)生為本，貫徹“做中學(xué)、學(xué)中做”的教學(xué)理念，以提升學(xué)生的實(shí)踐能力為根本。例如，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上資源十分豐富，教師要充分發(fā)揮好信息資源的作用，對(duì)于比較抽象的化學(xué)知識(shí)，教師可以利用微課、慕課、視頻動(dòng)畫等構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行探究。教師要結(jié)合導(dǎo)學(xué)案為學(xué)生布置探究性任務(wù)、開放性的課題，將學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間進(jìn)行拓展，增強(qiáng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，不斷提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，這樣的學(xué)習(xí)過程也是學(xué)生實(shí)踐能力提升的一個(gè)過程。經(jīng)常進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，能提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，也能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.3 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)過程。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的一條重要途徑就是實(shí)踐教學(xué)，而且，實(shí)踐能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程。因此，在職業(yè)教育中教師要注重改革實(shí)踐教學(xué)模式，要通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)的直觀演示和示范，將實(shí)驗(yàn)技能寓于實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生掌握相應(yīng)的操作方法和實(shí)踐技能，在不斷提高學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力?；瘜W(xué)課程是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)踐活動(dòng)貫穿化學(xué)課堂教學(xué)過程，因此，學(xué)生只有認(rèn)真的分析問題、解決問題，才能不斷的提升其實(shí)踐能力。