摘要：高校思政教育是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵措施，同時也承擔(dān)著凝聚高校內(nèi)部教職工力量、提升人員基本素養(yǎng)、樹立正確三觀、推動學(xué)校穩(wěn)定快速發(fā)展以及提高服務(wù)質(zhì)量的責(zé)任。當(dāng)今時代，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及，外來文化的沖擊對學(xué)生的思想造成了負(fù)面影響，學(xué)校有必要利用新媒體技術(shù)來創(chuàng)新、發(fā)展思政工作新模式，以此更好地實(shí)現(xiàn)高校立德樹人根本教育目標(biāo)，全面培養(yǎng)人才。

基于此，文章結(jié)合當(dāng)前高校思政教育工作實(shí)際情況、發(fā)展方向，以及新媒體技術(shù)優(yōu)勢特點(diǎn)，總結(jié)了思政教育工作開展過程中存在的一些問題，并從思政教育隊(duì)伍、平臺建設(shè)、思政教育模式的調(diào)整等多個方面，提出實(shí)現(xiàn)思政教育工作創(chuàng)新發(fā)展的有效對策。

文章認(rèn)為，基于新媒體技術(shù)優(yōu)勢，通過建設(shè)專業(yè)團(tuán)隊(duì)與平臺、加強(qiáng)思政教育相關(guān)資料的整理歸納、創(chuàng)新教育載體、改善教育模式等方式，可實(shí)現(xiàn)新媒體技術(shù)與思政工作的深入結(jié)合，豐富思政教育工作開展途徑，為思政教育提供新的平臺，強(qiáng)化實(shí)際工作的互動性和即時性，能有效提升高校思政教育工作水平，強(qiáng)化思政教育效果。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校；思政教育；專業(yè)隊(duì)伍；創(chuàng)新路徑

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）13-0193-03

一、引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，新媒體平臺應(yīng)運(yùn)而生，在此情況之下，人們獲取和傳播信息的方式、渠道發(fā)生了極大變化，信息傳輸效率也得到了極大提升。與此同時，社會中的負(fù)面情緒、國外負(fù)面思想給大學(xué)生思政教育工作帶來了一定沖擊。因此，黨和國家高度重視高校思政工作，要求高校在開展教學(xué)工作過程中，明確立德樹人根本目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生思政教育建設(shè)。因此，結(jié)合新媒體環(huán)境特點(diǎn)和實(shí)際情況，加強(qiáng)對高校思政工作以及思政教育方面的創(chuàng)新發(fā)展研究十分必要，對于提升高校育人水平、落實(shí)人才綜合培養(yǎng)有積極意義。

二、建設(shè)專業(yè)隊(duì)伍、平臺

新媒體環(huán)境下，信息傳遞效率得到了極大提升，這為高校教育工作的創(chuàng)新發(fā)展提供了新的契機(jī)，能更好地滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求。與此同時，新媒體的科學(xué)運(yùn)用也能為高校思政工作以及思政教育的創(chuàng)新開展提供新的渠道和平臺，但同時也對思政工作隊(duì)伍提出了更高的要求。因此，想要促使新媒體技術(shù)的作用價值得到最大化發(fā)揮，需要盡快建設(shè)相應(yīng)平臺和隊(duì)伍。

一方面，應(yīng)加強(qiáng)對思政工作隊(duì)伍的建設(shè)，強(qiáng)化人員培訓(xùn)，全面提升思政教育人員的綜合素質(zhì)能力。對此，需要工作人員在與時俱進(jìn)的基礎(chǔ)上，深入了解相應(yīng)技術(shù)、思維、模式，實(shí)現(xiàn)對全新信息的充分吸收，提高自身專業(yè)水平[1]。高校應(yīng)充分結(jié)合當(dāng)前思政工作實(shí)際需求，以及新媒體技術(shù)特點(diǎn)，加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，將新媒體與思政教育工作有機(jī)結(jié)合，提高人員培訓(xùn)效率，保障培訓(xùn)內(nèi)容的針對性和有效性。

同時，教師作為思政教育工作開展的關(guān)鍵主體，需要積極轉(zhuǎn)變自身思維模式，創(chuàng)新思政教育理念，以學(xué)生作為思政教育的中心，尊重學(xué)生的主體地位，并將新媒體作為實(shí)際教學(xué)工作開展過程中的關(guān)鍵工具，利用多元、自主、活潑的設(shè)計(jì)方式促使學(xué)生能在愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，積極接受思政教育[2]。此外，思政教師還應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，以此增強(qiáng)指導(dǎo)教育的針對性，強(qiáng)化思政教育效果。

另一方面，基于新媒體技術(shù)，建設(shè)思政教育宣傳平臺。新媒體技術(shù)與高校思政工作的融合主要體現(xiàn)在新媒體平臺運(yùn)用方面。當(dāng)前，大學(xué)生群體對新媒體平臺有著極強(qiáng)的依賴性，這雖然在一定程度上增加了思政教育難度，但同時也為思政工作的創(chuàng)新發(fā)展提供了新的契機(jī)。對此，高校應(yīng)實(shí)際思政教育結(jié)合需求，建設(shè)相應(yīng)工作平臺。例如，注冊微博、開設(shè)微信公眾號，開發(fā)校園思政平臺等，以此充分利用新媒體技術(shù)和平臺的優(yōu)勢，擴(kuò)大工作范圍，提升信息傳播效率，為思政工作的科學(xué)開展提供支持。

三、注重資料、經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用

新媒體行業(yè)的發(fā)展使得信息傳遞模式發(fā)生變化，思政教學(xué)工作、教學(xué)活動等方面受到一定啟發(fā)。但由于各高校實(shí)際情況存在差異，因此新媒體技術(shù)的運(yùn)用存在明顯不同。為此，高校在創(chuàng)新思政教育工作過程中，需要融合大量的文獻(xiàn)、真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際情況，歸納、總結(jié)、整合相關(guān)文獻(xiàn)資料以及經(jīng)驗(yàn)，吸取過往經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并提取有價值的內(nèi)容，然后逐步在高校當(dāng)中進(jìn)行試點(diǎn)示范，并逐步聯(lián)動，實(shí)現(xiàn)多角度、多領(lǐng)域的創(chuàng)新、協(xié)調(diào)，并借助新媒體平臺，增強(qiáng)高校在網(wǎng)絡(luò)上的話語權(quán)威性，營造良好的輿論氛圍，讓思政教育工作的作用得到最大限度的發(fā)揮。不僅如此，新媒體還具備良好的數(shù)據(jù)分享功能，其可以在思政教育工作中發(fā)揮關(guān)鍵作用，突破以往工作、教學(xué)思路的限制和影響，增強(qiáng)思政教育的普遍性、科學(xué)性[3]。

四、創(chuàng)建全新教育載體、模式

（一）創(chuàng)新教育載體

高校基于新媒體技術(shù)開展思政教育的創(chuàng)新工作時，應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生參與到思政教育活動中。目前，高校開展思政教育過程中，常用的新媒體載體多為微信、QQ。高校應(yīng)增強(qiáng)新媒體載體的多樣性，實(shí)現(xiàn)大范圍的信息傳播，充分、有效發(fā)揮不同新媒體載體的功能[4]。

例如，搭建高校內(nèi)部專屬網(wǎng)絡(luò)，通過使用，不僅可以完成黨的方針、政策、路線大力的宣傳，還能實(shí)現(xiàn)校內(nèi)制度條例建設(shè)、文化等方面內(nèi)容的大范圍傳播，實(shí)現(xiàn)對國內(nèi)外新聞、多樣化校園活動的充分引入，幫助學(xué)生充分掌握相應(yīng)新聞事件，提升獲取重要信息的便利程度。

與此同時，在網(wǎng)站設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)加強(qiáng)對新媒體交互功能等方面的重視，以此凸顯網(wǎng)站的人性化特點(diǎn)，強(qiáng)化服務(wù)體驗(yàn)，為主體、客體間的交流提供良好平臺。此外，學(xué)生發(fā)表的內(nèi)容具有多樣化特點(diǎn)。為實(shí)現(xiàn)對學(xué)生思想的有效引導(dǎo)，專業(yè)人員須及時點(diǎn)評，形成良好的輿論環(huán)境。

除此之外，高校在開展思政教育工作時，還應(yīng)積極拓展新的教育載體。例如河南大學(xué)為進(jìn)一步拓展思政教育途徑，豐富工作方法，學(xué)校開通了“河大在線”“鐵塔青梅”線上平臺，為學(xué)生思政教育工作提供了良好載體。同時，還要注重思政教育載體間的分工合作，以此為思政教育工作的開展提供充足動力[5]。

對此，高?？蓜?chuàng)建專題網(wǎng)站，并將其作為傳播主流意識形態(tài)、社會主義核心價值觀的關(guān)鍵平臺，或利用微博了解學(xué)生的思想動態(tài)，再對其進(jìn)行細(xì)致引領(lǐng)；QQ可用來疏導(dǎo)學(xué)生思想、價值觀方面存在的問題，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為舉止。

（二）改善教育模式

首先，建立主體間模式。在實(shí)際開展教育活動的過程中，應(yīng)實(shí)現(xiàn)主體與客體之間地位的科學(xué)轉(zhuǎn)變，根據(jù)新媒體特有的多元互動、平等交流方式，建立雙向互動機(jī)制，促使客體可以與工作環(huán)節(jié)深入結(jié)合，展現(xiàn)主體地位[6]。例如，利用新媒體平臺開展思政教育工作。在思政教育活動的過程中，讓學(xué)生來負(fù)責(zé)網(wǎng)站的維護(hù)工作，強(qiáng)化“意見領(lǐng)袖”的培養(yǎng)，正確引導(dǎo)輿論，如此既能提升學(xué)生在思政活動中的參與度，還能在潛移默化中展開思政教育，取得事半功倍的效果。

其次，融合新舊教育模式。新媒體運(yùn)用于教育工作中存在顯著優(yōu)勢，但無法完全取代傳統(tǒng)模式。對此，高?；谛旅襟w技術(shù)開展思政教育時，要有機(jī)融合全新、傳統(tǒng)的教育模式，以此實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。例如，在開展思政教育的過程中，教師可結(jié)合網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)話題，將課堂教育重心轉(zhuǎn)向話題的延伸，以此有效完成學(xué)生的心理咨詢及就業(yè)指導(dǎo)，并通過對線上平臺的延伸，強(qiáng)化思政教育成效。

最后，通過隱性和顯性結(jié)合的方式開展思政教育工作。顯性教育是指通過外化教育方式，對學(xué)生進(jìn)行針對性、目的性的教育；隱性教育則是通過多樣化媒體方式為學(xué)生提供隱蔽的教育[7]。正常情況下，顯性教育工作存在強(qiáng)制性特點(diǎn)，容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，通過與隱性方式的結(jié)合，可以大幅提升工作效果，使其可以主動接收信息，提升思政教育的效果[8]。

（三）填充教育內(nèi)容

第一，改善教育工作結(jié)構(gòu)。新媒體技術(shù)的運(yùn)用對實(shí)際思政教育活動產(chǎn)生了一定影響，為確保實(shí)際思政教育工作開展的有序性，應(yīng)合理優(yōu)化工作結(jié)構(gòu)，以此保障知識傳播有效[9]。例如，高校將思政教育分為基礎(chǔ)、中層、高層不同層級?；A(chǔ)會為學(xué)生提供針對性的德育、心理健康教育，使其具備良好的思想品德、心理。中層則以思想教育作為關(guān)鍵，讓學(xué)生擁有主流意識、思想價值觀，能充分理解社會主義核心價值觀。高層教育工作則是注重愛國主義、政治信仰、理想信念等，此階段要將道德、心理方面的教育作為關(guān)鍵，提升其職業(yè)素質(zhì)，再深層培養(yǎng)媒體素養(yǎng)、人文修養(yǎng)。

第二，改善教育內(nèi)容。在此過程中，應(yīng)結(jié)合高校育人目標(biāo)，充分體現(xiàn)“三貼近”原則[10]。思政教育內(nèi)容要與學(xué)生專業(yè)需求、社會情況、現(xiàn)實(shí)生活貼近，以此提升學(xué)生的接受度，保障教育效果。

第三，教育內(nèi)容實(shí)現(xiàn)理論、實(shí)踐充分結(jié)合。高校開展思政教育工作時，教師要注重理論實(shí)踐活動的引導(dǎo)，以此達(dá)到學(xué)以致用的效果。

五、思政教育創(chuàng)新路徑

（一）明確創(chuàng)新目標(biāo)

新媒體影響下，高校開展思政教育工作時，要結(jié)合實(shí)際工作需求和方向，創(chuàng)新具體目標(biāo)，以此更好地指導(dǎo)實(shí)際工作，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)分配資源。與此同時，高校作為育人的重要場所，在開展思政教育工作時，須將學(xué)生作為教育核心，并在“以人為本”理念指導(dǎo)下推動學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，以及重點(diǎn)培育其信息處理能力。不僅如此，高校還要將新媒體平臺作為開展思政教育工作的重要載體，并讓其延伸到學(xué)校深處，為更多學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，從而建立院校思政工作信息化的全新格局[11]。

（二）找準(zhǔn)創(chuàng)新切入點(diǎn)

高校在新媒體技術(shù)支持下開展思政工作時，應(yīng)明確創(chuàng)新工作的切入點(diǎn)，由此能在不同情況靈活采取相應(yīng)措施。對此，應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面的重視。

第一，教師應(yīng)充分掌握新媒體技術(shù)特點(diǎn)，高效利用新媒體技術(shù)來實(shí)現(xiàn)思政教育宣傳。

第二，利用新媒體技術(shù)，強(qiáng)化對于輿論方向的掌控，在適宜的時間組織會議，讓學(xué)生主動表述，以此有效彰顯學(xué)生的主體地位。

第三，積極拓展思政教育的新媒體平臺。

第四，借助線上渠道實(shí)現(xiàn)思想引導(dǎo)，充分利用新媒體優(yōu)勢，發(fā)布與社會主義核心價值觀相符的內(nèi)容，營造良好的輿論氛圍[12]。

（三）確定創(chuàng)新著力點(diǎn)

高校須針對教育工作以及人才培養(yǎng)方向，不斷創(chuàng)新工作理念，主動探索全新工作模式；同時依據(jù)新媒體具備的優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)多樣化資源的協(xié)調(diào)，搶占意識形態(tài)的制高點(diǎn)，完成對學(xué)生思想的引導(dǎo)[13]。一方面，要強(qiáng)化學(xué)生的理論素養(yǎng)，使其在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中規(guī)避不良網(wǎng)站，從源頭上杜絕網(wǎng)絡(luò)不文明問題的出現(xiàn)；另一方面，加強(qiáng)新媒體平臺中的輿論引導(dǎo)，強(qiáng)化正確的信息傳播，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對信息的有效分辨[14-15]。

六、結(jié)語

將新媒體技術(shù)合理融入高校思政教育工作中，不僅有助于推動實(shí)際工作的創(chuàng)新發(fā)展，還能強(qiáng)化學(xué)生思想建設(shè)效果。文章通過對新媒體環(huán)境下高校思政工作、思政教育意義以及創(chuàng)新發(fā)展路徑的細(xì)致分析后，了解到思政教育工作應(yīng)充分結(jié)合新媒體優(yōu)勢作用，實(shí)現(xiàn)對輿論方向的精準(zhǔn)控制，豐富人才培養(yǎng)途徑，創(chuàng)新思政教育工作。

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作者簡介 尚曉丹，助教，研究方向：思想政治教育、學(xué)生工作管理。