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        新媒體環(huán)境下高校思政教育創(chuàng)新路徑探析

        2023-09-07 05:54:31尚曉丹
        新聞研究導(dǎo)刊 2023年13期
        關(guān)鍵詞:專業(yè)隊伍創(chuàng)新路徑思政教育

        摘要:高校思政教育是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵措施,同時也承擔(dān)著凝聚高校內(nèi)部教職工力量、提升人員基本素養(yǎng)、樹立正確三觀、推動學(xué)校穩(wěn)定快速發(fā)展以及提高服務(wù)質(zhì)量的責(zé)任。當(dāng)今時代,由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及,外來文化的沖擊對學(xué)生的思想造成了負(fù)面影響,學(xué)校有必要利用新媒體技術(shù)來創(chuàng)新、發(fā)展思政工作新模式,以此更好地實現(xiàn)高校立德樹人根本教育目標(biāo),全面培養(yǎng)人才。

        基于此,文章結(jié)合當(dāng)前高校思政教育工作實際情況、發(fā)展方向,以及新媒體技術(shù)優(yōu)勢特點,總結(jié)了思政教育工作開展過程中存在的一些問題,并從思政教育隊伍、平臺建設(shè)、思政教育模式的調(diào)整等多個方面,提出實現(xiàn)思政教育工作創(chuàng)新發(fā)展的有效對策。

        文章認(rèn)為,基于新媒體技術(shù)優(yōu)勢,通過建設(shè)專業(yè)團隊與平臺、加強思政教育相關(guān)資料的整理歸納、創(chuàng)新教育載體、改善教育模式等方式,可實現(xiàn)新媒體技術(shù)與思政工作的深入結(jié)合,豐富思政教育工作開展途徑,為思政教育提供新的平臺,強化實際工作的互動性和即時性,能有效提升高校思政教育工作水平,強化思政教育效果。

        關(guān)鍵詞:新媒體;高校;思政教育;專業(yè)隊伍;創(chuàng)新路徑

        中圖分類號:G641 文獻標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-8883(2023)13-0193-03

        一、引言

        隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,新媒體平臺應(yīng)運而生,在此情況之下,人們獲取和傳播信息的方式、渠道發(fā)生了極大變化,信息傳輸效率也得到了極大提升。與此同時,社會中的負(fù)面情緒、國外負(fù)面思想給大學(xué)生思政教育工作帶來了一定沖擊。因此,黨和國家高度重視高校思政工作,要求高校在開展教學(xué)工作過程中,明確立德樹人根本目標(biāo),強化學(xué)生思政教育建設(shè)。因此,結(jié)合新媒體環(huán)境特點和實際情況,加強對高校思政工作以及思政教育方面的創(chuàng)新發(fā)展研究十分必要,對于提升高校育人水平、落實人才綜合培養(yǎng)有積極意義。

        二、建設(shè)專業(yè)隊伍、平臺

        新媒體環(huán)境下,信息傳遞效率得到了極大提升,這為高校教育工作的創(chuàng)新發(fā)展提供了新的契機,能更好地滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求。與此同時,新媒體的科學(xué)運用也能為高校思政工作以及思政教育的創(chuàng)新開展提供新的渠道和平臺,但同時也對思政工作隊伍提出了更高的要求。因此,想要促使新媒體技術(shù)的作用價值得到最大化發(fā)揮,需要盡快建設(shè)相應(yīng)平臺和隊伍。

        一方面,應(yīng)加強對思政工作隊伍的建設(shè),強化人員培訓(xùn),全面提升思政教育人員的綜合素質(zhì)能力。對此,需要工作人員在與時俱進的基礎(chǔ)上,深入了解相應(yīng)技術(shù)、思維、模式,實現(xiàn)對全新信息的充分吸收,提高自身專業(yè)水平[1]。高校應(yīng)充分結(jié)合當(dāng)前思政工作實際需求,以及新媒體技術(shù)特點,加強專業(yè)培訓(xùn),將新媒體與思政教育工作有機結(jié)合,提高人員培訓(xùn)效率,保障培訓(xùn)內(nèi)容的針對性和有效性。

        同時,教師作為思政教育工作開展的關(guān)鍵主體,需要積極轉(zhuǎn)變自身思維模式,創(chuàng)新思政教育理念,以學(xué)生作為思政教育的中心,尊重學(xué)生的主體地位,并將新媒體作為實際教學(xué)工作開展過程中的關(guān)鍵工具,利用多元、自主、活潑的設(shè)計方式促使學(xué)生能在愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí),積極接受思政教育[2]。此外,思政教師還應(yīng)加強與學(xué)生之間的溝通交流,關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài),以此增強指導(dǎo)教育的針對性,強化思政教育效果。

        另一方面,基于新媒體技術(shù),建設(shè)思政教育宣傳平臺。新媒體技術(shù)與高校思政工作的融合主要體現(xiàn)在新媒體平臺運用方面。當(dāng)前,大學(xué)生群體對新媒體平臺有著極強的依賴性,這雖然在一定程度上增加了思政教育難度,但同時也為思政工作的創(chuàng)新發(fā)展提供了新的契機。對此,高校應(yīng)實際思政教育結(jié)合需求,建設(shè)相應(yīng)工作平臺。例如,注冊微博、開設(shè)微信公眾號,開發(fā)校園思政平臺等,以此充分利用新媒體技術(shù)和平臺的優(yōu)勢,擴大工作范圍,提升信息傳播效率,為思政工作的科學(xué)開展提供支持。

        三、注重資料、經(jīng)驗的運用

        新媒體行業(yè)的發(fā)展使得信息傳遞模式發(fā)生變化,思政教學(xué)工作、教學(xué)活動等方面受到一定啟發(fā)。但由于各高校實際情況存在差異,因此新媒體技術(shù)的運用存在明顯不同。為此,高校在創(chuàng)新思政教育工作過程中,需要融合大量的文獻、真實經(jīng)驗,結(jié)合自身實際情況,歸納、總結(jié)、整合相關(guān)文獻資料以及經(jīng)驗,吸取過往經(jīng)驗教訓(xùn),并提取有價值的內(nèi)容,然后逐步在高校當(dāng)中進行試點示范,并逐步聯(lián)動,實現(xiàn)多角度、多領(lǐng)域的創(chuàng)新、協(xié)調(diào),并借助新媒體平臺,增強高校在網(wǎng)絡(luò)上的話語權(quán)威性,營造良好的輿論氛圍,讓思政教育工作的作用得到最大限度的發(fā)揮。不僅如此,新媒體還具備良好的數(shù)據(jù)分享功能,其可以在思政教育工作中發(fā)揮關(guān)鍵作用,突破以往工作、教學(xué)思路的限制和影響,增強思政教育的普遍性、科學(xué)性[3]。

        四、創(chuàng)建全新教育載體、模式

        (一)創(chuàng)新教育載體

        高?;谛旅襟w技術(shù)開展思政教育的創(chuàng)新工作時,應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生參與到思政教育活動中。目前,高校開展思政教育過程中,常用的新媒體載體多為微信、QQ。高校應(yīng)增強新媒體載體的多樣性,實現(xiàn)大范圍的信息傳播,充分、有效發(fā)揮不同新媒體載體的功能[4]。

        例如,搭建高校內(nèi)部專屬網(wǎng)絡(luò),通過使用,不僅可以完成黨的方針、政策、路線大力的宣傳,還能實現(xiàn)校內(nèi)制度條例建設(shè)、文化等方面內(nèi)容的大范圍傳播,實現(xiàn)對國內(nèi)外新聞、多樣化校園活動的充分引入,幫助學(xué)生充分掌握相應(yīng)新聞事件,提升獲取重要信息的便利程度。

        與此同時,在網(wǎng)站設(shè)計過程中,應(yīng)加強對新媒體交互功能等方面的重視,以此凸顯網(wǎng)站的人性化特點,強化服務(wù)體驗,為主體、客體間的交流提供良好平臺。此外,學(xué)生發(fā)表的內(nèi)容具有多樣化特點。為實現(xiàn)對學(xué)生思想的有效引導(dǎo),專業(yè)人員須及時點評,形成良好的輿論環(huán)境。

        除此之外,高校在開展思政教育工作時,還應(yīng)積極拓展新的教育載體。例如河南大學(xué)為進一步拓展思政教育途徑,豐富工作方法,學(xué)校開通了“河大在線”“鐵塔青梅”線上平臺,為學(xué)生思政教育工作提供了良好載體。同時,還要注重思政教育載體間的分工合作,以此為思政教育工作的開展提供充足動力[5]。

        對此,高??蓜?chuàng)建專題網(wǎng)站,并將其作為傳播主流意識形態(tài)、社會主義核心價值觀的關(guān)鍵平臺,或利用微博了解學(xué)生的思想動態(tài),再對其進行細致引領(lǐng);QQ可用來疏導(dǎo)學(xué)生思想、價值觀方面存在的問題,嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為舉止。

        (二)改善教育模式

        首先,建立主體間模式。在實際開展教育活動的過程中,應(yīng)實現(xiàn)主體與客體之間地位的科學(xué)轉(zhuǎn)變,根據(jù)新媒體特有的多元互動、平等交流方式,建立雙向互動機制,促使客體可以與工作環(huán)節(jié)深入結(jié)合,展現(xiàn)主體地位[6]。例如,利用新媒體平臺開展思政教育工作。在思政教育活動的過程中,讓學(xué)生來負(fù)責(zé)網(wǎng)站的維護工作,強化“意見領(lǐng)袖”的培養(yǎng),正確引導(dǎo)輿論,如此既能提升學(xué)生在思政活動中的參與度,還能在潛移默化中展開思政教育,取得事半功倍的效果。

        其次,融合新舊教育模式。新媒體運用于教育工作中存在顯著優(yōu)勢,但無法完全取代傳統(tǒng)模式。對此,高校基于新媒體技術(shù)開展思政教育時,要有機融合全新、傳統(tǒng)的教育模式,以此實現(xiàn)優(yōu)勢互補。例如,在開展思政教育的過程中,教師可結(jié)合網(wǎng)絡(luò)熱點話題,將課堂教育重心轉(zhuǎn)向話題的延伸,以此有效完成學(xué)生的心理咨詢及就業(yè)指導(dǎo),并通過對線上平臺的延伸,強化思政教育成效。

        最后,通過隱性和顯性結(jié)合的方式開展思政教育工作。顯性教育是指通過外化教育方式,對學(xué)生進行針對性、目的性的教育;隱性教育則是通過多樣化媒體方式為學(xué)生提供隱蔽的教育[7]。正常情況下,顯性教育工作存在強制性特點,容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理,通過與隱性方式的結(jié)合,可以大幅提升工作效果,使其可以主動接收信息,提升思政教育的效果[8]。

        (三)填充教育內(nèi)容

        第一,改善教育工作結(jié)構(gòu)。新媒體技術(shù)的運用對實際思政教育活動產(chǎn)生了一定影響,為確保實際思政教育工作開展的有序性,應(yīng)合理優(yōu)化工作結(jié)構(gòu),以此保障知識傳播有效[9]。例如,高校將思政教育分為基礎(chǔ)、中層、高層不同層級。基礎(chǔ)會為學(xué)生提供針對性的德育、心理健康教育,使其具備良好的思想品德、心理。中層則以思想教育作為關(guān)鍵,讓學(xué)生擁有主流意識、思想價值觀,能充分理解社會主義核心價值觀。高層教育工作則是注重愛國主義、政治信仰、理想信念等,此階段要將道德、心理方面的教育作為關(guān)鍵,提升其職業(yè)素質(zhì),再深層培養(yǎng)媒體素養(yǎng)、人文修養(yǎng)。

        第二,改善教育內(nèi)容。在此過程中,應(yīng)結(jié)合高校育人目標(biāo),充分體現(xiàn)“三貼近”原則[10]。思政教育內(nèi)容要與學(xué)生專業(yè)需求、社會情況、現(xiàn)實生活貼近,以此提升學(xué)生的接受度,保障教育效果。

        第三,教育內(nèi)容實現(xiàn)理論、實踐充分結(jié)合。高校開展思政教育工作時,教師要注重理論實踐活動的引導(dǎo),以此達到學(xué)以致用的效果。

        五、思政教育創(chuàng)新路徑

        (一)明確創(chuàng)新目標(biāo)

        新媒體影響下,高校開展思政教育工作時,要結(jié)合實際工作需求和方向,創(chuàng)新具體目標(biāo),以此更好地指導(dǎo)實際工作,實現(xiàn)統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)分配資源。與此同時,高校作為育人的重要場所,在開展思政教育工作時,須將學(xué)生作為教育核心,并在“以人為本”理念指導(dǎo)下推動學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展,以及重點培育其信息處理能力。不僅如此,高校還要將新媒體平臺作為開展思政教育工作的重要載體,并讓其延伸到學(xué)校深處,為更多學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),從而建立院校思政工作信息化的全新格局[11]。

        (二)找準(zhǔn)創(chuàng)新切入點

        高校在新媒體技術(shù)支持下開展思政工作時,應(yīng)明確創(chuàng)新工作的切入點,由此能在不同情況靈活采取相應(yīng)措施。對此,應(yīng)加強以下幾方面的重視。

        第一,教師應(yīng)充分掌握新媒體技術(shù)特點,高效利用新媒體技術(shù)來實現(xiàn)思政教育宣傳。

        第二,利用新媒體技術(shù),強化對于輿論方向的掌控,在適宜的時間組織會議,讓學(xué)生主動表述,以此有效彰顯學(xué)生的主體地位。

        第三,積極拓展思政教育的新媒體平臺。

        第四,借助線上渠道實現(xiàn)思想引導(dǎo),充分利用新媒體優(yōu)勢,發(fā)布與社會主義核心價值觀相符的內(nèi)容,營造良好的輿論氛圍[12]。

        (三)確定創(chuàng)新著力點

        高校須針對教育工作以及人才培養(yǎng)方向,不斷創(chuàng)新工作理念,主動探索全新工作模式;同時依據(jù)新媒體具備的優(yōu)勢實現(xiàn)多樣化資源的協(xié)調(diào),搶占意識形態(tài)的制高點,完成對學(xué)生思想的引導(dǎo)[13]。一方面,要強化學(xué)生的理論素養(yǎng),使其在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中規(guī)避不良網(wǎng)站,從源頭上杜絕網(wǎng)絡(luò)不文明問題的出現(xiàn);另一方面,加強新媒體平臺中的輿論引導(dǎo),強化正確的信息傳播,幫助學(xué)生實現(xiàn)對信息的有效分辨[14-15]。

        六、結(jié)語

        將新媒體技術(shù)合理融入高校思政教育工作中,不僅有助于推動實際工作的創(chuàng)新發(fā)展,還能強化學(xué)生思想建設(shè)效果。文章通過對新媒體環(huán)境下高校思政工作、思政教育意義以及創(chuàng)新發(fā)展路徑的細致分析后,了解到思政教育工作應(yīng)充分結(jié)合新媒體優(yōu)勢作用,實現(xiàn)對輿論方向的精準(zhǔn)控制,豐富人才培養(yǎng)途徑,創(chuàng)新思政教育工作。

        參考文獻:

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        [3] 黃龍.新媒體環(huán)境下高校網(wǎng)絡(luò)思政工作的實踐樣態(tài)與創(chuàng)新理路[J].新媒體研究,2021,7(20):44-47.

        [4] 孫曉峰.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展研究[J].明日,2021(20):68.

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        作者簡介 尚曉丹,助教,研究方向:思想政治教育、學(xué)生工作管理。

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