摘要：教育是國(guó)之大計(jì)，高校是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人的重要陣地，高校的思政教育更是錘煉學(xué)生道德修養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。隨著國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的復(fù)雜變化，高校思政教育不僅面臨著一系列挑戰(zhàn)，還要迎合時(shí)代發(fā)展的需求，自覺肩負(fù)起時(shí)代賦予的使命和責(zé)任。大力弘揚(yáng)思想政治教育，補(bǔ)足大學(xué)生精神之鈣，尤為重要。目前，高校的思政宣傳工作存在較多的不足，比如缺乏時(shí)代性與鑒別力，內(nèi)容過于同質(zhì)化；網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)敏銳性與及時(shí)性不足等。尤其是進(jìn)入新媒體時(shí)代，高校思政宣傳工作的短板越來(lái)越明顯，很多高校缺少專業(yè)的宣傳工作隊(duì)伍和先進(jìn)的媒體技術(shù)，宣傳方式、宣傳途徑及宣傳內(nèi)容也有一定的缺陷。如何有效提升高校思政宣傳的水平，不斷創(chuàng)新思政宣傳的體制，運(yùn)用新媒體技術(shù)改進(jìn)高校思政教育，從而顯著地增強(qiáng)高校思政宣傳工作效果，通過思政宣傳把握輿論引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，為高校開展教育工作保駕護(hù)航，是當(dāng)前必須深入思考的問題?；诖?，文章首先分析新媒體在高校思政宣傳工作中的重要作用，然后探討現(xiàn)階段高校思政宣傳工作的不足，最后結(jié)合思政宣傳工作的開展需求，提出有效的優(yōu)化策略，以期為高校增強(qiáng)思政宣傳工作效力提供有益的參考。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校；思想政治；宣傳；創(chuàng)新策略

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2023）13-0199-03

隨著互聯(lián)網(wǎng)覆蓋范圍不斷擴(kuò)大，各類新媒體快速興起，極大地滿足了人們互動(dòng)表達(dá)和休閑娛樂的需求，但信息的快速傳播也對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域造成極大的沖擊。受到新媒體的影響，高校學(xué)生的思想觀念、學(xué)習(xí)方式都已經(jīng)發(fā)生顛覆性的變化。相比于其他年齡的受眾群體，高校學(xué)生具有個(gè)性意識(shí)更強(qiáng)、思想更為獨(dú)立、需求更加多元化的特點(diǎn)，在新媒體背景下，如何更好地開展思政宣傳工作逐漸成為各個(gè)高校必須面對(duì)的重要課題。

一、新媒體在高校思政宣傳工作中的重要作用

（一）多元化信息傳播形式有助于增強(qiáng)宣傳效果

新媒體不僅能夠傳播文字，還能夠傳播圖像、聲音等多種形式的信息，既可以進(jìn)行單向傳播，又能夠通過分享、讀取等多種方式，進(jìn)行非線性、雙向甚至多向傳播[1]。尤其是近幾年來(lái)，以抖音為代表的短視頻平臺(tái)影響力迅速擴(kuò)大，吸引了大批年輕受眾。這一類新媒體不僅傳播內(nèi)容豐富、覆蓋范圍廣，還能夠借助大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)推送，從而更好地滿足受眾的個(gè)性化需求，也因此成為大量年輕群體交流思想的最佳選擇。類似的新媒體平臺(tái)可以靈活地傳播各種類型的信息，為高校開展思政宣傳工作提供了極大的便利。通過新媒體平臺(tái)，高?？梢詫⑿枰麄鞯膬?nèi)容轉(zhuǎn)變成不同的形式，再進(jìn)行上傳，從而增強(qiáng)宣傳內(nèi)容的吸引力，提高思政宣傳的效果。

（二）個(gè)性化定制滿足學(xué)生的多樣化需求

新媒體自誕生之時(shí)起，就將用戶需求放在首位，無(wú)論是內(nèi)容生產(chǎn)，還是內(nèi)容傳播，都是以用戶的需求為核心，因此更加貼合當(dāng)下高校學(xué)生的需求[2]。學(xué)生在使用新媒體時(shí)，可以根據(jù)自己的需求，選擇自己感興趣的內(nèi)容，除此之外，在新媒體平臺(tái)當(dāng)中，學(xué)生既可以是信息的接收者，也可以是信息的生產(chǎn)者和傳播者，這種“身份角色靈活切換”的模式明顯更滿足信息消費(fèi)者的需求，更容易獲得年輕用戶的認(rèn)同。高校學(xué)生有著不同的社會(huì)文化背景，自身個(gè)性也存在較大的差異。因此，高校在開展思政宣傳工作時(shí)，同樣也需要尊重學(xué)生的個(gè)性。只有從學(xué)生的角度進(jìn)行考慮，利用新媒體提供學(xué)生感興趣的內(nèi)容，這樣才能顯著地增強(qiáng)高校思政宣傳工作的效果。

（三）大數(shù)據(jù)推送提高宣傳效率

在傳遞信息時(shí)，新媒體平臺(tái)可以運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，采集用戶信息并進(jìn)行分析，形成清晰的用戶畫像，在推送信息時(shí)進(jìn)行更精細(xì)的劃分，從而充分滿足不同信息消費(fèi)者的需求[3]。當(dāng)用戶看到自己感興趣的內(nèi)容之后，還可以通過分享、評(píng)論等不同的形式將信息分享給他人，從而達(dá)到裂變式宣傳的效果[4]?？梢姡旅襟w在信息推送方面的優(yōu)勢(shì)也為高校開展思政宣傳工作提供了便利，高校在制作各種信息內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，也可以運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析學(xué)生的需求，然后通過信息細(xì)分與精準(zhǔn)推送，有目的地將信息內(nèi)容推送給學(xué)生，從而更好地完成思政宣傳工作。

二、高校思政宣傳的現(xiàn)狀

（一）內(nèi)容同質(zhì)化，缺乏時(shí)代特色

高校的思政宣傳教育是開展校園精神文明建設(shè)的重中之重，但是傳統(tǒng)的校園媒體，無(wú)論是排版還是制作時(shí)間，已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)下學(xué)生快餐式、娛樂化的信息接收方式。同時(shí)，思政教育的內(nèi)容過于陳舊，難以滿足新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的需求。部分高校在開展思政教育工作時(shí)存在理論與實(shí)踐脫節(jié)的情況，理論說教過多，缺少實(shí)踐性活動(dòng)，沒有做到真正的知行合一[5]。此外，在宣傳思想政治內(nèi)容時(shí)忽略了學(xué)生的主體性，沒有把握好大學(xué)生在認(rèn)知、情感等方面的個(gè)體需求，無(wú)法讓學(xué)生在思政教育中獲得歸屬感和認(rèn)同感。

（二）網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)敏銳性和時(shí)效性不足

當(dāng)下，正值我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的黃金時(shí)期，黨和國(guó)家號(hào)召青年要樹立遠(yuǎn)大理想，自覺肩負(fù)起民族振興的時(shí)代使命。面對(duì)國(guó)內(nèi)外復(fù)雜的環(huán)境，高校學(xué)生的人生目的和價(jià)值判斷非常容易受到影響而偏離社會(huì)主流價(jià)值[6]。高校學(xué)生防范意識(shí)薄弱，很容易受到負(fù)面思想的影響，而現(xiàn)階段很多高校的思政宣傳工作缺乏長(zhǎng)效監(jiān)督機(jī)制，無(wú)法及時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行監(jiān)控，即使投入大量人力物力，思政宣傳工作的效果仍然一般。

（三）宣傳工作團(tuán)隊(duì)技術(shù)水平偏低

隨著新媒體的發(fā)展，為了更好地開展思政宣傳工作，各大高校紛紛成立專業(yè)的宣傳團(tuán)隊(duì)，在各大新媒體平臺(tái)注冊(cè)官方賬號(hào)，并通過新媒體平臺(tái)宣傳相關(guān)的思政知識(shí)。但是，從現(xiàn)階段的情況來(lái)看，各個(gè)高校思政宣傳工作團(tuán)隊(duì)的成員大都由思政教師、學(xué)校教務(wù)人員組成，部分工作者的新媒體技術(shù)水平不高，無(wú)法熟練地運(yùn)用新媒體技術(shù)，導(dǎo)致許多高校的官方賬號(hào)形同虛設(shè)，難以發(fā)揮作用[7]。此外，部分高校思政宣傳工作者不懂得如何運(yùn)用新媒體對(duì)新聞信息進(jìn)行加工和編輯，無(wú)法及時(shí)將相關(guān)的內(nèi)容上傳至新媒體平臺(tái)，思政宣傳工作效率比較低下。

三、高校思政宣傳工作的創(chuàng)新策略

（一）以內(nèi)容建設(shè)為根本，增強(qiáng)師生認(rèn)同感

從高校思政宣傳工作的實(shí)際情況來(lái)看，優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容是思政宣傳工作的關(guān)鍵所在。首先，高校要結(jié)合思政宣傳工作的需求，對(duì)發(fā)布的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與提煉，突出主題，充分發(fā)揮思政宣傳在價(jià)值引領(lǐng)方面的積極作用[8]。在新媒體環(huán)境下，高校學(xué)生每天都會(huì)接觸大量的信息，只有主題鮮明、富有特色的內(nèi)容，才能吸引他們的注意。因此，高校在運(yùn)用新媒體發(fā)布思政信息時(shí)，需要對(duì)信息進(jìn)行提煉簡(jiǎn)化，才能讓宣傳效果達(dá)到最大化。其次，宣傳的內(nèi)容要盡量貼合高校學(xué)生的需求。高校學(xué)生已經(jīng)具備一定的判斷能力，形成了自己的思維習(xí)慣，對(duì)于不符合自己接收需求的信息內(nèi)容，通常會(huì)選擇屏蔽。所以，高校在宣傳思政信息時(shí)，必須認(rèn)真分析學(xué)生的需求，要根據(jù)他們的喜好，有針對(duì)性地提供豐富的思政信息內(nèi)容，才能切實(shí)滿足學(xué)生的需求，體現(xiàn)高校思政宣傳工作的價(jià)值。最后，適當(dāng)融入時(shí)代元素，體現(xiàn)思政宣傳的“新”意。新媒體的興起促使信息傳播的速度顯著加快，前一秒的“新聞”，下一秒就會(huì)變成“舊聞”，失去本身的價(jià)值。因此，在新媒體背景下，高校在開展思政宣傳工作時(shí)，不能一味沿用舊的內(nèi)容，高校的思政宣傳工作要從當(dāng)下的社會(huì)中發(fā)掘“新”的亮點(diǎn)、融入各種新的元素，通過富有“新意”的內(nèi)容，成功引起高校學(xué)生的廣泛關(guān)注與討論，從而達(dá)到通過思政宣傳提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的目的。

（二）健全輿情機(jī)制，加強(qiáng)評(píng)估與處理

高校輿情治理與高校思政宣傳之間有著密切的關(guān)聯(lián)，高校開展思政宣傳工作的主要目標(biāo)，就是給學(xué)生營(yíng)造良好的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，降低負(fù)面思想對(duì)學(xué)生的影響，使學(xué)生成長(zhǎng)為符合社會(huì)需求的優(yōu)質(zhì)人才。因此，高校需要健全輿情機(jī)制，對(duì)輿情進(jìn)行客觀的評(píng)估并及時(shí)處理[9]。

一方面，高校要建立輿情預(yù)警機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)輿情并采取措施干預(yù)，避免輿情擴(kuò)大。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，為了提高國(guó)民受教育水平，我國(guó)各大高校紛紛開展擴(kuò)招計(jì)劃，學(xué)生數(shù)量激增。大量師生在同一環(huán)境當(dāng)中生活學(xué)習(xí)，再加上外部環(huán)境的影響，導(dǎo)致高校的輿論環(huán)境變得越來(lái)越復(fù)雜，即使是一個(gè)極小的事件，如果處理不當(dāng)，也有可能演化成較大的輿情風(fēng)波[10]。所以，高校需要建立輿情處理機(jī)制，隨時(shí)隨地關(guān)注輿情的變化，并作出客觀的評(píng)價(jià)，處理一旦發(fā)現(xiàn)風(fēng)向不對(duì)，應(yīng)及時(shí)采取措施加以處理，盡可能在萌芽階段消除隱患，確保其不會(huì)影響學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。

另一方面，高校要建立健全輿情監(jiān)督機(jī)制，確保各項(xiàng)干預(yù)措施落到實(shí)處。近年來(lái)，很多高校陸續(xù)出現(xiàn)各種輿情事件，但是從實(shí)際處理的情況來(lái)看，很多高校只采取了簡(jiǎn)單的措施進(jìn)行干預(yù)，等輿情平息之后便置之不理，很少進(jìn)行跟蹤和記錄，也很少對(duì)干預(yù)措施的具體效果進(jìn)行評(píng)估，導(dǎo)致輿情監(jiān)督機(jī)制存在缺陷，在實(shí)際的管理過程當(dāng)中，難以發(fā)揮效力[11]。因此，要想確保思政宣傳工作落實(shí)到位，高校還需要結(jié)合自身情況，不斷完善補(bǔ)充相關(guān)的監(jiān)督體制、保障方案，要從人力、制度、資金等多個(gè)方面，為思政宣傳工作提供強(qiáng)有力的支持，確保思政宣傳工作得以順利進(jìn)行。

（三）樹立“全員宣傳”的理念，強(qiáng)化宣傳隊(duì)伍建設(shè)

宣傳工作隊(duì)伍是高校開展思政宣傳工作的根本所在，只有高素質(zhì)的宣傳工作隊(duì)伍，才能完成思政宣傳工作的目標(biāo)[12]。因此，在具體實(shí)踐當(dāng)中，高校需要從以下幾個(gè)方面著手，強(qiáng)化思政宣傳隊(duì)伍建設(shè)，提高宣傳工作人員素養(yǎng)。

首先，定期組織宣傳工作人員參加新媒體培訓(xùn)，在全校范圍內(nèi)開展與新媒體相關(guān)的研討會(huì)，還可以在學(xué)生中發(fā)展通訊員，建立新型的學(xué)生記者隊(duì)伍，以此及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)潛在的問題，從而及時(shí)給予引導(dǎo)。其次，為增強(qiáng)思政宣傳的效力，高校還需要樹立“全員宣傳”的理念，構(gòu)建全方位的宣傳網(wǎng)絡(luò)，形成“全員宣傳”的新格局，強(qiáng)化全校師生的思政宣傳意識(shí)，從而為運(yùn)用新媒體技術(shù)開展思政宣傳工作做好準(zhǔn)備[13]。最后，擴(kuò)大高校網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員的隊(duì)伍規(guī)模。高校要注意團(tuán)結(jié)表現(xiàn)積極的師生，增強(qiáng)管理方、教師與學(xué)生之間的聯(lián)系。同時(shí)，可以在輔導(dǎo)員及學(xué)生之中培養(yǎng)具有影響力的“意見領(lǐng)袖”，引導(dǎo)他們團(tuán)結(jié)學(xué)生，并將思政宣傳的內(nèi)容傳播給更多學(xué)生，不斷增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員的影響力，傳遞正能量，把握輿論引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)。

（四）拓寬宣傳維度，發(fā)揮教育功能

高校在開展思政宣傳工作時(shí)，可以從各類新聞中挑選有價(jià)值的作品，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，深挖新聞內(nèi)涵，發(fā)揮教育功能。一方面，從廣度上進(jìn)行拓展。在整個(gè)社會(huì)當(dāng)中，任何新聞事件都不是孤立的存在，而是與其他社會(huì)現(xiàn)象之間存在一定的聯(lián)系[14]。高校在引用新聞事例時(shí)，可以與其他社會(huì)現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生客觀地掌握事件發(fā)展的規(guī)律，提高學(xué)生的領(lǐng)悟能力，更好地規(guī)范學(xué)生的言行。另一方面，從深度上進(jìn)行拓展。有的新聞事件影響力較大，涉及主體比較多，從不同的角度分析，得出的結(jié)論也不同。因此，高校在開展思政教育時(shí)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生透過表象，認(rèn)識(shí)事件的本質(zhì)，以此提高學(xué)生的思維水平，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立性，從而有效避免學(xué)生被卷入網(wǎng)絡(luò)輿情事件之中[15]。新媒體用戶數(shù)量眾多，用戶素養(yǎng)參差不齊，還有部分用戶有意散布負(fù)面言論，如果高校學(xué)生自身覺悟水平不足，就容易受到負(fù)面言論的影響，進(jìn)而陷入旋渦之中。因此，高校要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清事件真相，剖陳利弊，通過思政宣傳及時(shí)消除輿情的負(fù)面影響。

四、結(jié)語(yǔ)

新媒體的快速發(fā)展對(duì)學(xué)生的思想觀念、行為方式都造成了極大的影響。新媒體信息傳播具有虛擬性、開放性和平等性，同時(shí)還具有一定的社會(huì)性。新媒體的特殊性質(zhì)，無(wú)形中增大了高校思政宣傳工作的開展難度，高校必須正視新媒體快速發(fā)展帶來(lái)的影響，通過優(yōu)化宣傳內(nèi)容、完善輿情機(jī)制、建設(shè)高素質(zhì)的宣傳隊(duì)伍、拓展宣傳維度等不同的途徑，顯著增強(qiáng)思政宣傳工作的效力，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)人才。

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作者簡(jiǎn)介 薛利霞，助教，大學(xué)生思想政治教育。