［摘? ? ? ? ? ?要］? 通過(guò)對(duì)BIM技術(shù)在建筑教育教學(xué)改革、設(shè)計(jì)能力提升、施工管理加強(qiáng)以及運(yùn)維與管理助力四方面應(yīng)用進(jìn)行研究，揭示了BIM技術(shù)對(duì)成人高校建筑教育的積極影響。研究結(jié)果表明，BIM技術(shù)為成人高校建筑教育提供了實(shí)踐環(huán)境和學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通。同時(shí)，BIM技術(shù)提升了學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，通過(guò)三維模擬、數(shù)據(jù)分析和優(yōu)化設(shè)計(jì)以及設(shè)計(jì)決策的迭代和改進(jìn)，提升了建筑教育的設(shè)計(jì)水平。此外，BIM技術(shù)還提升了建筑教育的施工管理水平，實(shí)現(xiàn)了施工過(guò)程的模擬和協(xié)調(diào)，支持工程進(jìn)度和成本控制，并提供了施工安全管理的輔助工具。

［關(guān)? ? 鍵? ?詞］? BIM技術(shù)；成人高校；建筑教育；教學(xué)改革；設(shè)計(jì)能力

［中圖分類號(hào)］? G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文章編號(hào)］? 2096-0603（2023）24-0173-04

BIM（Building Information Modeling）技術(shù)是一種基于數(shù)字模型的建筑設(shè)計(jì)與管理方法，通過(guò)集成各種信息和數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)建筑全生命周期的全面管理。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，BIM技術(shù)在建筑行業(yè)得到了廣泛應(yīng)用，也逐漸滲透到成人高校的建筑教育領(lǐng)域。成人高校建筑教育作為培養(yǎng)建筑專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)、設(shè)計(jì)水平提升以及施工和運(yùn)維管理能力的培養(yǎng)有著重要的影響。而B(niǎo)IM技術(shù)的引入為成人高校建筑教育帶來(lái)了許多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文將重點(diǎn)探討B(tài)IM技術(shù)在成人高校建筑教育中的應(yīng)用與價(jià)值，揭示BIM技術(shù)在該領(lǐng)域的潛力和影響。

一、BIM技術(shù)促進(jìn)建筑教育教學(xué)改革

（一）BIM技術(shù)提供實(shí)踐環(huán)境和學(xué)習(xí)資源

BIM技術(shù)在成人高校建筑教育中的應(yīng)用為學(xué)生提供了更加真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境和豐富的學(xué)習(xí)資源，為他們的專業(yè)學(xué)習(xí)提供了更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。傳統(tǒng)的建筑教育主要依靠課堂教學(xué)和理論知識(shí)的傳授，而B(niǎo)IM技術(shù)的應(yīng)用能夠?qū)W(xué)生從抽象的理論中解放出來(lái)，讓他們直接參與到建筑項(xiàng)目的實(shí)踐中。

BIM技術(shù)通過(guò)建模和仿真的功能，為學(xué)生提供了實(shí)踐環(huán)境。學(xué)生可以通過(guò)BIM軟件創(chuàng)建建筑模型，并在模型中進(jìn)行設(shè)計(jì)、構(gòu)建和模擬。這種實(shí)踐環(huán)境使學(xué)生能夠親身體驗(yàn)建筑項(xiàng)目的各個(gè)階段，理解設(shè)計(jì)決策的影響以及工程施工的過(guò)程。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生能夠加深對(duì)建筑行業(yè)的理解并培養(yǎng)實(shí)踐技能。BIM技術(shù)還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。BIM軟件不僅可以用于建模和設(shè)計(jì)，還可以用于數(shù)據(jù)分析、協(xié)作和溝通等。學(xué)生可以通過(guò)使用BIM軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，了解建筑項(xiàng)目的各個(gè)方面，包括材料成本、能源效率等。此外，BIM技術(shù)還可以支持團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通，學(xué)生可以與其他團(tuán)隊(duì)成員共同參與建模和設(shè)計(jì)過(guò)程，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

（二） BIM技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

BIM技術(shù)在成人高校建筑教育中的應(yīng)用不僅提供了實(shí)踐環(huán)境，還能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。傳統(tǒng)的建筑教育注重理論知識(shí)的傳授，而B(niǎo)IM技術(shù)的引入使學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。

首先，BIM技術(shù)通過(guò)建模和設(shè)計(jì)的過(guò)程，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮母拍钷D(zhuǎn)化為具體的建筑模型。學(xué)生可以使用BIM軟件進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)，從平面布局到立體結(jié)構(gòu)，從材料選擇到施工工藝，全方位地考慮各個(gè)方面的因素。通過(guò)這樣的實(shí)踐，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中，提升設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造力。

其次，BIM技術(shù)在建筑教育中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力還體現(xiàn)在與其他專業(yè)之間的協(xié)作。在真實(shí)的建筑項(xiàng)目中，建筑師需要與結(jié)構(gòu)工程師、機(jī)電工程師等其他專業(yè)人員進(jìn)行合作和溝通。BIM技術(shù)提供了一個(gè)集成化的平臺(tái)，不同專業(yè)的學(xué)生可以共同參與建模和設(shè)計(jì)過(guò)程，相互協(xié)作，解決問(wèn)題。這種跨學(xué)科的實(shí)踐讓學(xué)生能夠了解其他專業(yè)的需求和要求，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力[1]。

（三）BIM技術(shù)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通

BIM技術(shù)在成人高校建筑教育中的應(yīng)用不僅提供了實(shí)踐環(huán)境和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的機(jī)會(huì)，還有效促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通。在建筑項(xiàng)目中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通是非常重要的，而B(niǎo)IM技術(shù)通過(guò)提供共享平臺(tái)和協(xié)同工具，加強(qiáng)了學(xué)生之間以及學(xué)生與教師之間的合作與交流。

BIM技術(shù)提供了一個(gè)共享平臺(tái)，使多個(gè)學(xué)生可以同時(shí)參與到建模和設(shè)計(jì)的過(guò)程中。通過(guò)共享模型和數(shù)據(jù)，學(xué)生之間可以實(shí)時(shí)協(xié)作，共同完成建筑項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。例如，一個(gè)學(xué)生可以負(fù)責(zé)建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，而另一個(gè)學(xué)生可以負(fù)責(zé)機(jī)電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，他們可以在同一個(gè)BIM模型中進(jìn)行協(xié)作、相互交流并進(jìn)行設(shè)計(jì)的調(diào)整和優(yōu)化，這種實(shí)時(shí)協(xié)作的方式大大提高了團(tuán)隊(duì)的工作效率和質(zhì)量。BIM技術(shù)還通過(guò)提供協(xié)同工具，促進(jìn)了學(xué)生之間以及學(xué)生與教師之間的溝通和交流。在BIM軟件中，學(xué)生可以通過(guò)注釋、標(biāo)記、批注等功能，向其他成員傳達(dá)設(shè)計(jì)意圖和需求，這樣的溝通方式比傳統(tǒng)的紙質(zhì)文檔更直觀、明了，減少了信息傳遞的誤差。同時(shí)，教師也可以對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)和完善設(shè)計(jì)，這種即時(shí)的反饋和交流促使學(xué)生不斷優(yōu)化設(shè)計(jì)，提升自己的能力。

二、BIM技術(shù)提升建筑教育的設(shè)計(jì)能力

（一）BIM技術(shù)支持建筑設(shè)計(jì)的三維模擬

BIM技術(shù)在成人高校建筑教育中的應(yīng)用對(duì)于提升學(xué)生的設(shè)計(jì)能力具有重要意義，其中，BIM技術(shù)支持建筑設(shè)計(jì)的三維模擬是一個(gè)關(guān)鍵方面。傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法主要依靠手繪或二維CAD軟件，限制了學(xué)生對(duì)建筑形態(tài)、空間關(guān)系和材料效果的全面理解。而B(niǎo)IM技術(shù)的引入使得學(xué)生能夠進(jìn)行更真實(shí)、更直觀的三維模擬設(shè)計(jì)。

通過(guò)BIM軟件，學(xué)生可以將建筑設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為三維模型，展示建筑的立體形態(tài)、布局和空間關(guān)系。這種模擬設(shè)計(jì)的方式使學(xué)生能夠更好地理解建筑設(shè)計(jì)的復(fù)雜性，并能夠在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)時(shí)的可視化演示和調(diào)整。學(xué)生可以自由地瀏覽建筑模型，觀察各個(gè)角度和視角，深入理解建筑的空間組織和流線設(shè)計(jì)。同時(shí)，學(xué)生還可以模擬不同光照條件下的效果，預(yù)測(cè)日照、遮陽(yáng)和通風(fēng)等影響因素對(duì)建筑的影響，從而優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。此外，BIM技術(shù)還支持學(xué)生對(duì)建筑材料和構(gòu)件的真實(shí)模擬。學(xué)生可以在BIM軟件中選擇不同的材料和構(gòu)件進(jìn)行應(yīng)用，實(shí)時(shí)觀察它們?cè)诮ㄖＰ椭械谋憩F(xiàn)。通過(guò)調(diào)整材料的屬性和參數(shù)，學(xué)生可以模擬不同材料的外觀、質(zhì)感和性能，從而在設(shè)計(jì)中做出更準(zhǔn)確的決策。這種材料模擬的功能幫助學(xué)生了解材料的特性和使用方法，提高他們材料選擇的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

（二）BIM技術(shù)提供數(shù)據(jù)分析和優(yōu)化設(shè)計(jì)

在成人高校建筑教育中，BIM技術(shù)的應(yīng)用不僅限于三維模擬設(shè)計(jì)，還能通過(guò)數(shù)據(jù)分析和優(yōu)化設(shè)計(jì)進(jìn)一步提升學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。BIM技術(shù)提供了豐富的建筑信息和數(shù)據(jù)資源，為學(xué)生提供了更深入的設(shè)計(jì)分析和決策支持。

BIM技術(shù)能夠收集并整合建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中產(chǎn)生的各種數(shù)據(jù)，包括結(jié)構(gòu)分析、能耗模擬、材料成本、施工工期等。通過(guò)將這些數(shù)據(jù)與建筑模型關(guān)聯(lián)，學(xué)生可以進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析。例如，學(xué)生可以進(jìn)行結(jié)構(gòu)力學(xué)分析，評(píng)估建筑結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度和穩(wěn)定性，并根據(jù)分析結(jié)果對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化。這種基于數(shù)據(jù)的分析和優(yōu)化設(shè)計(jì)方法有助于加深學(xué)生對(duì)建筑設(shè)計(jì)技術(shù)性和科學(xué)性的理解。BIM技術(shù)還支持學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)性分析和設(shè)計(jì)優(yōu)化。通過(guò)在BIM軟件中輸入建筑參數(shù)和設(shè)計(jì)約束條件，學(xué)生可以進(jìn)行能耗模擬和碳排放分析，評(píng)估建筑的環(huán)境性能。學(xué)生可以根據(jù)分析結(jié)果調(diào)整設(shè)計(jì)，采用更節(jié)能、更環(huán)保的設(shè)計(jì)策略，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。BIM技術(shù)還可以進(jìn)行太陽(yáng)能利用和自然通風(fēng)等方面的模擬，幫助學(xué)生優(yōu)化建筑的能源效率和舒適性。

此外，BIM技術(shù)還支持學(xué)生進(jìn)行成本分析和預(yù)算控制。學(xué)生可以在BIM軟件中輸入材料價(jià)格、工程量和施工工藝等信息，進(jìn)行成本估算和預(yù)算分析。通過(guò)這種數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的設(shè)計(jì)方法，學(xué)生能夠更好地理解建筑設(shè)計(jì)與成本之間的關(guān)系，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和質(zhì)量要求的平衡。

（三）BIM技術(shù)促進(jìn)設(shè)計(jì)決策的迭代和改進(jìn)

BIM技術(shù)在成人高校建筑教育中的另一個(gè)重要應(yīng)用是促進(jìn)設(shè)計(jì)決策的迭代和改進(jìn)。傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)過(guò)程通常是線性的，設(shè)計(jì)師需要完成一份最終的設(shè)計(jì)方案，再對(duì)其進(jìn)行修改。然而這種線性設(shè)計(jì)過(guò)程存在信息傳遞不暢、決策不準(zhǔn)確等問(wèn)題，導(dǎo)致設(shè)計(jì)質(zhì)量和效率難以得到提升。

借助BIM技術(shù)，學(xué)生可以通過(guò)建模和模擬功能進(jìn)行設(shè)計(jì)決策的迭代和改進(jìn)，從而提高設(shè)計(jì)的效果和品質(zhì)。首先，BIM技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)設(shè)計(jì)方案的可視化和交互性，使學(xué)生能夠更清晰地了解設(shè)計(jì)的各個(gè)方面。學(xué)生可以在BIM軟件中創(chuàng)建多個(gè)設(shè)計(jì)方案，并通過(guò)可視化的方式比較和評(píng)估它們之間的差異。這種實(shí)時(shí)的反饋和交互性使得學(xué)生能夠更快速地做出決策，選擇最佳的設(shè)計(jì)方案。

其次，BIM技術(shù)支持設(shè)計(jì)的參數(shù)化和自動(dòng)化。學(xué)生可以通過(guò)設(shè)定不同的參數(shù)和約束條件，在BIM模型中生成多個(gè)設(shè)計(jì)方案。通過(guò)對(duì)這些方案進(jìn)行評(píng)估和比較，學(xué)生可以找到最優(yōu)的設(shè)計(jì)解決方案。同時(shí)，BIM技術(shù)還可以自動(dòng)調(diào)整設(shè)計(jì)模型的細(xì)節(jié)和構(gòu)造，以滿足不同的設(shè)計(jì)需求。這種參數(shù)化和自動(dòng)化的設(shè)計(jì)方法使得學(xué)生能夠更靈活地探索設(shè)計(jì)空間，快速生成多個(gè)設(shè)計(jì)方案，并在其基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。

三、 BIM技術(shù)加強(qiáng)建筑教育的施工管理

（一）BIM技術(shù)實(shí)現(xiàn)施工過(guò)程的模擬和協(xié)調(diào)

在成人高校建筑教育中，BIM技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于提升施工管理能力有著重要的作用。其中，BIM技術(shù)實(shí)現(xiàn)施工過(guò)程的模擬和協(xié)調(diào)是一項(xiàng)關(guān)鍵應(yīng)用，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握建筑施工的復(fù)雜性，并培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)踐中解決問(wèn)題的能力和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)的能力。

通過(guò)BIM技術(shù)，學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中模擬建筑施工的全過(guò)程，從施工計(jì)劃到實(shí)際操作的每個(gè)步驟。他們可以創(chuàng)建建筑模型并添加施工相關(guān)的信息，如施工序列、設(shè)備和材料安排、施工工藝等。通過(guò)模擬施工過(guò)程，學(xué)生可以預(yù)測(cè)潛在的沖突和問(wèn)題，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。這種模擬和可視化的方法使學(xué)生能夠更好地理解施工過(guò)程中的各種因素和影響，提前解決潛在的問(wèn)題，從而提高施工質(zhì)量和效率。

BIM技術(shù)還支持施工過(guò)程的協(xié)調(diào)和協(xié)作。在傳統(tǒng)的施工管理中，不同專業(yè)的施工團(tuán)隊(duì)通常獨(dú)立工作，很難有效地協(xié)調(diào)各自的工作。然而，借助BIM技術(shù)，學(xué)生可以將不同專業(yè)的信息整合到一個(gè)模型中，并進(jìn)行碰撞檢測(cè)和沖突解決。通過(guò)BIM模型的協(xié)調(diào)，學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決不同專業(yè)之間的沖突，確保施工過(guò)程的順利進(jìn)行。此外，BIM技術(shù)還提供了實(shí)時(shí)的協(xié)作平臺(tái)，使不同專業(yè)的學(xué)生能夠共同參與模型的更新和修改，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)之間的溝通和合作[2]。

（二）BIM技術(shù)支持工程進(jìn)度和成本控制

在成人高校建筑教育中，BIM技術(shù)的應(yīng)用可以有效提升工程進(jìn)度和成本控制。通過(guò)BIM技術(shù)，學(xué)生可以更好地理解和管理建筑項(xiàng)目的進(jìn)度和成本，培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)行項(xiàng)目管理和控制的能力。

BIM技術(shù)能夠幫助學(xué)生進(jìn)行工程進(jìn)度管理。通過(guò)在BIM模型中添加施工計(jì)劃、工序和任務(wù)，學(xué)生可以模擬和可視化項(xiàng)目的進(jìn)度安排。他們可以進(jìn)行任務(wù)的分配和調(diào)整，識(shí)別關(guān)鍵路徑和瓶頸以及進(jìn)行進(jìn)度的跟蹤和更新。這樣的模擬和可視化功能使學(xué)生能夠更好地理解工程進(jìn)度的影響因素，并采取相應(yīng)的措施來(lái)優(yōu)化進(jìn)度計(jì)劃，提高項(xiàng)目的執(zhí)行效率。BIM技術(shù)對(duì)于成本控制也具有重要意義，學(xué)生可以在BIM模型中添加材料、設(shè)備和人力資源的成本信息，進(jìn)行預(yù)算和成本估算。通過(guò)與實(shí)際的供應(yīng)商和承包商進(jìn)行數(shù)據(jù)交互，學(xué)生可以獲得準(zhǔn)確的材料價(jià)格和施工成本信息。這樣的成本模擬和分析功能使學(xué)生更好地進(jìn)行成本控制和優(yōu)化，識(shí)別潛在的成本風(fēng)險(xiǎn)和節(jié)約的機(jī)會(huì)，并制訂相應(yīng)的措施來(lái)確保項(xiàng)目在預(yù)算范圍內(nèi)完成[3]。

BIM技術(shù)還支持工程進(jìn)度和成本之間的關(guān)聯(lián)分析。通過(guò)將進(jìn)度和成本信息整合到一個(gè)BIM模型中，學(xué)生可以進(jìn)行進(jìn)度與成本之間的比較和分析，找出可能存在的沖突和風(fēng)險(xiǎn)，并采取相應(yīng)的調(diào)整措施。例如，當(dāng)進(jìn)度延遲時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)模擬和分析來(lái)評(píng)估成本的影響，并制訂合理的調(diào)整方案。這種綜合分析和決策的能力培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行工程進(jìn)度管理和成本控制的能力，為他們?nèi)蘸蟮穆殬I(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

（三）BIM技術(shù)提供施工安全管理的輔助工具

在成人高校建筑教育中，BIM技術(shù)的應(yīng)用可以為施工安全管理提供強(qiáng)大的輔助工具。建筑施工過(guò)程中存在一些安全風(fēng)險(xiǎn)和隱患，學(xué)生需要掌握相關(guān)的安全管理知識(shí)和技能，通過(guò)BIM技術(shù)，他們可以更好地理解和應(yīng)對(duì)施工安全問(wèn)題，培養(yǎng)在實(shí)踐中進(jìn)行安全管理和預(yù)防的能力。

首先，BIM技術(shù)能夠模擬和可視化施工場(chǎng)景，幫助學(xué)生識(shí)別潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)和危險(xiǎn)點(diǎn)。通過(guò)在BIM模型中添加安全相關(guān)的信息，如臨時(shí)設(shè)施、腳手架、起重機(jī)械等，學(xué)生可以實(shí)時(shí)查看和分析施工現(xiàn)場(chǎng)的安全狀況。他們可以通過(guò)碰撞檢測(cè)和沖突解決功能，發(fā)現(xiàn)不安全的設(shè)計(jì)和施工沖突，并及時(shí)采取措施進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。這種模擬和可視化的能力使學(xué)生能夠更好地理解施工安全管理的重要性，并采取相應(yīng)的預(yù)防和控制措施[4]。

其次，BIM技術(shù)支持安全計(jì)劃和培訓(xùn)的實(shí)施。學(xué)生可以在BIM模型中創(chuàng)建安全計(jì)劃和操作指南，并將其與相關(guān)人員共享和協(xié)作。通過(guò)模型的可視化和交互性，學(xué)生可以更好地傳達(dá)安全管理的要求和措施，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員的安全意識(shí)和操作技能。此外，BIM技術(shù)還可以為學(xué)生提供安全培訓(xùn)和模擬訓(xùn)練的環(huán)境，使他們能夠在虛擬場(chǎng)景中進(jìn)行安全操作和應(yīng)急響應(yīng)的訓(xùn)練，增強(qiáng)他們?cè)趯?shí)際施工中的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。

四、BIM技術(shù)助力建筑教育的運(yùn)維與管理

（一）BIM技術(shù)支持建筑設(shè)備的維護(hù)和管理

在成人高校建筑教育中，BIM技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于建筑設(shè)備的維護(hù)和管理有著重要的作用。建筑設(shè)備的運(yùn)行和維護(hù)對(duì)于建筑的正常運(yùn)行和功能發(fā)揮至關(guān)重要。通過(guò)BIM技術(shù)，學(xué)生可以更好地理解和管理建筑設(shè)備的運(yùn)維需求，培養(yǎng)在實(shí)踐中進(jìn)行設(shè)備維護(hù)和管理的能力。

BIM技術(shù)可以將建筑設(shè)備的信息整合到建筑模型中，包括設(shè)備的位置、規(guī)格、技術(shù)參數(shù)、維護(hù)記錄等。通過(guò)BIM模型，學(xué)生可以實(shí)時(shí)查看設(shè)備的狀態(tài)和性能，了解設(shè)備的維護(hù)需求和計(jì)劃。同時(shí)，學(xué)生還可以利用BIM技術(shù)進(jìn)行設(shè)備的故障模擬和診斷，通過(guò)模型的可視化和分析功能，及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備的問(wèn)題并采取相應(yīng)的維修措施。這種基于BIM的設(shè)備管理方法使學(xué)生能夠更加高效和準(zhǔn)確地進(jìn)行設(shè)備維護(hù)和故障處理，提高建筑設(shè)備的可靠性和運(yùn)行效率。

BIM技術(shù)還可以提供建筑設(shè)備的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和預(yù)測(cè)分析。學(xué)生可以通過(guò)BIM模型與傳感器和監(jiān)測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)交互，實(shí)時(shí)獲取設(shè)備的工作狀態(tài)和性能指標(biāo)。通過(guò)數(shù)據(jù)的收集和分析，學(xué)生可以預(yù)測(cè)設(shè)備的維護(hù)需求和故障風(fēng)險(xiǎn)，并制訂相應(yīng)的維護(hù)計(jì)劃和預(yù)防措施。這種預(yù)測(cè)性維護(hù)的方法使學(xué)生能夠更加有效地進(jìn)行設(shè)備管理，避免設(shè)備故障對(duì)建筑運(yùn)行和功能造成的影響，提高設(shè)備的可靠性和壽命[5]。

（二）BIM技術(shù)提供建筑信息的可視化和查詢

在成人高校建筑教育中，BIM技術(shù)的應(yīng)用可以通過(guò)建筑信息的可視化和查詢功能，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐工具。BIM模型作為一個(gè)綜合的建筑信息平臺(tái)，可以將建筑的各項(xiàng)信息整合到一個(gè)統(tǒng)一的模型中，并通過(guò)可視化和查詢的方式進(jìn)行展示和訪問(wèn)。

BIM技術(shù)通過(guò)模型的可視化功能，將建筑的各個(gè)方面以圖形化的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生可以通過(guò)BIM模型深入了解建筑的空間布局、結(jié)構(gòu)構(gòu)件、裝飾元素等，加深對(duì)建筑設(shè)計(jì)和施工過(guò)程的理解。通過(guò)旋轉(zhuǎn)、放大、縮小等操作，學(xué)生可以自由地瀏覽和觀察建筑模型，從不同的角度和尺度進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析。這種可視化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生能夠更加直觀地理解建筑的復(fù)雜性和細(xì)節(jié)，提高他們的空間感知能力和設(shè)計(jì)能力。BIM技術(shù)也提供了豐富的查詢功能，使學(xué)生能夠方便地獲取建筑信息和數(shù)據(jù)。學(xué)生可以通過(guò)BIM模型進(jìn)行屬性查詢，了解建筑構(gòu)件的規(guī)格、材料、施工工藝等詳細(xì)信息。他們還可以查詢施工圖紙、技術(shù)規(guī)范和安全標(biāo)準(zhǔn)等文檔，深入了解建筑設(shè)計(jì)和施工的要求、規(guī)范。此外，BIM技術(shù)還可以與建筑管理系統(tǒng)和設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)交互，實(shí)時(shí)獲取建筑的運(yùn)行數(shù)據(jù)和性能指標(biāo)。通過(guò)這些查詢功能，學(xué)生可以深入了解建筑的特性和運(yùn)行狀態(tài)，為他們的學(xué)習(xí)和實(shí)踐提供準(zhǔn)確的參考和支持。

BIM技術(shù)還支持學(xué)生在模型中進(jìn)行注釋和標(biāo)記，將他們的思考和觀點(diǎn)記錄下來(lái)。學(xué)生可以在模型中添加文字、圖標(biāo)、標(biāo)簽等注釋，對(duì)建筑設(shè)計(jì)和施工過(guò)程進(jìn)行說(shuō)明和評(píng)價(jià)。這樣的注釋和標(biāo)記功能有助于學(xué)生進(jìn)行思考和討論，促進(jìn)他們的創(chuàng)造性思維和批判性分析能力的發(fā)展。

（三）BIM技術(shù)優(yōu)化建筑運(yùn)維的效率和可持續(xù)性

在成人高校建筑教育中，BIM技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于建筑的運(yùn)維和管理有著關(guān)鍵的作用。通過(guò)BIM技術(shù)，學(xué)生可以優(yōu)化建筑運(yùn)維的效率和可持續(xù)性，提高建筑的維護(hù)質(zhì)量和可靠性。

BIM技術(shù)可以提供建筑設(shè)備的運(yùn)行和維護(hù)數(shù)據(jù)，支持建筑的預(yù)防性維護(hù)。學(xué)生可以通過(guò)BIM模型與設(shè)備監(jiān)測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)交互，實(shí)時(shí)獲取建筑設(shè)備的工作狀態(tài)和性能指標(biāo)。通過(guò)分析這些數(shù)據(jù)，學(xué)生可以預(yù)測(cè)設(shè)備的維護(hù)需求和故障風(fēng)險(xiǎn)，制訂相應(yīng)的維護(hù)計(jì)劃和預(yù)防措施。這種預(yù)防性維護(hù)的方法可以減少設(shè)備的突發(fā)故障和停機(jī)時(shí)間，提高建筑的可靠性和運(yùn)行效率[6]。

BIM技術(shù)也可以支持建筑維修和維護(hù)的過(guò)程管理。學(xué)生可以在BIM模型中記錄和跟蹤維修工作的進(jìn)展和結(jié)果，包括維修任務(wù)、工作時(shí)間、人力資源等信息。通過(guò)對(duì)維修過(guò)程的管理和監(jiān)控，學(xué)生可以提高維修工作的協(xié)調(diào)性和執(zhí)行效率。此外，BIM技術(shù)還可以與維修記錄和維護(hù)手冊(cè)進(jìn)行關(guān)聯(lián)，使學(xué)生能夠快速查找和獲取相關(guān)的維修資料和指南。這種過(guò)程化的維護(hù)管理方法有助于學(xué)生更加系統(tǒng)和有序地進(jìn)行建筑的維修和保養(yǎng)，延長(zhǎng)建筑的使用壽命和性能。

BIM技術(shù)還可以支持建筑的能源管理和可持續(xù)性評(píng)估。學(xué)生可以在BIM模型中添加能源消耗數(shù)據(jù)和環(huán)境影響參數(shù)，對(duì)建筑的能源利用和環(huán)境性能進(jìn)行評(píng)估和優(yōu)化。通過(guò)模型的分析功能，學(xué)生可以識(shí)別能源浪費(fèi)和環(huán)境污染的問(wèn)題，并制訂相應(yīng)的改進(jìn)措施和策略。這種能源管理和可持續(xù)性評(píng)估的方法使學(xué)生能夠更加全面地考慮建筑的環(huán)境影響和可持續(xù)發(fā)展要求，推動(dòng)建筑行業(yè)朝著更加節(jié)能、環(huán)保的方向發(fā)展。

五、結(jié)束語(yǔ)

BIM技術(shù)在成人高校建筑教育中具有廣泛的應(yīng)用與重要的價(jià)值。它不僅豐富了教學(xué)資源和提升了學(xué)生的能力，還促進(jìn)了教學(xué)方法和管理模式的創(chuàng)新。隨著B(niǎo)IM技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，相信它將在建筑教育中發(fā)揮更大的作用，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的建筑專業(yè)人才。

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［3］張?zhí)忑?，路平，趙勁松，等.基于OBE-CDIO的裝配式建筑BIM一體化實(shí)踐教學(xué)改革［J］.土木建筑工程信息技術(shù)，2022，14（2）：28-33.

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［5］陳晶晶，崔蓬勃.BIM技術(shù)在建筑工程施工管理中的應(yīng)用［J］.佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2023，39（4）：151-153.

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◎編輯 栗國(guó)花

作者簡(jiǎn)介：劉暢（1995—），女，回族，天津人，本科，研究方向：建筑學(xué)。