劉明成

課程是學(xué)生播種夢想的試驗田。學(xué)校明確提出，要將科技教育落實到各學(xué)科的課堂教學(xué)中，做到學(xué)科間相互滲透，課內(nèi)與課外相結(jié)合，推動科技教育的發(fā)展。

1.國家課程滲透科學(xué)意識

在各個學(xué)科教學(xué)中，充分挖掘這些學(xué)科中蘊含的科技教育資源，按照學(xué)科的規(guī)律用學(xué)科特有的方式，去研究學(xué)科中科技教育資源的開發(fā)，實施科技教育。以科學(xué)課為突破口，深入挖掘創(chuàng)新因素，教給學(xué)生科技創(chuàng)新方法，激發(fā)創(chuàng)新熱情，形成創(chuàng)新意識，訓(xùn)練創(chuàng)新能力，為學(xué)生創(chuàng)造性的活動奠定堅實的基礎(chǔ)。學(xué)校要充分發(fā)揮課堂主渠道作用，促進學(xué)生科技意識、科學(xué)品質(zhì)的形成。語文課上，教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展向科學(xué)家、發(fā)明家學(xué)習(xí)的活動，科學(xué)家的精神品質(zhì)激勵著每一個學(xué)生；數(shù)學(xué)課上，教師滲透科學(xué)的思想與問題解決方式；英語課上，科技創(chuàng)意英語正在如火如荼地進行中；美術(shù)課上，學(xué)生們將夢想繪制成一張張科學(xué)幻想畫；科學(xué)課上，學(xué)生操作有趣的科學(xué)小實驗；社會實踐課上，教師帶領(lǐng)學(xué)生研究一個個生活中的小課題……

2.校本課程發(fā)展科學(xué)能力

校本課程為學(xué)生個性成長搭建平臺。為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科技知識的熱情，學(xué)校自主研發(fā)了三十多門科技校本課程，多門校本課程已經(jīng)出版成書。學(xué)校建設(shè)了多門類科技活動教室，并充分利用校外資源，邀請模型制作的校外輔導(dǎo)員來校，指導(dǎo)學(xué)生進行汽車模型的制作。同時與多家專業(yè)機構(gòu)合作，研發(fā)了《小小汽車工程師》《科技魔術(shù)》《做中玩》等多本校本教材。學(xué)生在學(xué)習(xí)科技知識中快樂地成長，在校本課程中發(fā)展科學(xué)能力。

3.德育課程養(yǎng)育科學(xué)精神

學(xué)校設(shè)計了“科學(xué)家中隊建設(shè)”的德育課程，少先隊大隊成立了以科學(xué)家命名的14個中隊，包括數(shù)學(xué)領(lǐng)域的陳景潤和華羅庚中隊；物理化學(xué)領(lǐng)域的居里夫人、愛因斯坦、牛頓中隊；地球與宇宙領(lǐng)域的李四光、張衡和伽利略中隊；生命科學(xué)領(lǐng)域的袁隆平中隊；工程與技術(shù)領(lǐng)域的茅以升、錢學(xué)森、錢三強、鄧稼先和愛迪生中隊。

茅以升中隊的隊員在班主任的帶領(lǐng)下，與茅以升的女兒茅玉麟女士一起參加中隊活動，感受茅以升先生卓越的一生；李四光中隊的學(xué)生走進地質(zhì)博物館，與地質(zhì)博物館的科普工作者一起做有關(guān)地質(zhì)方面的實驗；達爾文中隊的學(xué)生積極走進國家動物博物館，開展學(xué)習(xí)。

在以“科學(xué)家中隊活動匯報展示”為主題的第二屆科技歡樂節(jié)上，學(xué)生們滿懷激情地講解著自己繪制的科學(xué)家手抄報、講述著自己收集的科學(xué)家小故事、演繹著由科學(xué)家故事改編的科普劇等文藝節(jié)目、重溫著科學(xué)家們曾經(jīng)做過的經(jīng)典實驗……學(xué)生們在感動、激勵、啟示、超越中，走近科學(xué)家豐富的精神世界，學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，感悟科學(xué)家頑強的意志品格。

編輯 _ 李剛剛endprint