馬麗萍

1.縱向整合國家必修課程，形成校本化的地理基礎(chǔ)通修課程

基礎(chǔ)通修課程主要是國家規(guī)定的初、高中地理必修課程，高中文科學(xué)生的必選課程。我們結(jié)合首師大附中的學(xué)生實際，縱向調(diào)整國家必修課程，整合教學(xué)內(nèi)容，縮減課時，騰出部分課時在理科班開設(shè)文理兼修的興趣選修課。

以高中地理必修課程為例。首師大附中使用的是中圖版地理教材?？紤]到知識的連續(xù)性，我們將必修一第四章第三節(jié)的寒潮內(nèi)容提前到天氣系統(tǒng)的知識后，補(bǔ)充了臺風(fēng)的相關(guān)知識。在必修二和必修三中，為了使學(xué)生能夠?qū)W以致用，我們將必修三中的農(nóng)業(yè)和工業(yè)的區(qū)域可持續(xù)發(fā)展案例分別調(diào)整到農(nóng)業(yè)和工業(yè)的教學(xué)后，這樣知識更加連貫，學(xué)生對區(qū)域的工農(nóng)業(yè)發(fā)展也可以形成完整的、較為深入的知識體系。

2.開發(fā)貼近生活實際的地理興趣選修課程

我們本著特色化、系列化、實用化、趣味化的開發(fā)原則，開設(shè)了天文、氣象、災(zāi)害、政治文化、旅游、地質(zhì)等六個系列的地理校本課程。希望通過這些課程能夠讓那些對地理分支學(xué)科感興趣的同學(xué)提前接觸到學(xué)科知識，為將來的專業(yè)選擇起到很好的引導(dǎo)和輔助作用。

高二年級的文理兼修課程是在學(xué)生通過高中地理會考后開設(shè)，目的在于加深學(xué)生對地理學(xué)科的深入認(rèn)識，拓寬學(xué)生的知識面。主要的授課內(nèi)容就是以學(xué)生身邊的地理現(xiàn)象、時事熱點、海淀地理為載體，結(jié)合必修階段學(xué)過的地理知識和地理原理，進(jìn)行深入的探究。使學(xué)生通過對一個個案例的深入學(xué)習(xí)，將地理知識與生活實際相結(jié)合，學(xué)習(xí)對生活有用的地理。

3.結(jié)合初中博識課程和高中綜合實踐活動，開發(fā)地理自主研修課程

自主研修課程主要和學(xué)校的實踐活動結(jié)合在一起。目前有以下幾項活動已經(jīng)做得比較成熟：利用地圖學(xué)相關(guān)知識在奧森公園舉辦定向越野；參觀高碑店污水處理廠，真實地感知和再現(xiàn)課堂上所學(xué)的中國水資源現(xiàn)狀和水資源的回收利用相關(guān)知識；參觀京西古村落爨底下村，進(jìn)行聚落與地貌關(guān)系的考察；參觀北京城市規(guī)劃館，了解北京城市發(fā)展的過程。此外，高中文科學(xué)生前往甘肅地區(qū)進(jìn)行社會實踐，充分考查當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境特征、地域文化特征、教育現(xiàn)狀等。

4.為學(xué)有特長的學(xué)生開設(shè)形式多樣的地理專業(yè)精修課程

在專業(yè)精修方面，我們主要以社團(tuán)、興趣小組為平臺。目前專業(yè)精修課程主要涉及天文、地質(zhì)、氣象和遙感四個方面。如天文方向的專業(yè)精修課活動有：由專門的老師每周固定時間對學(xué)生們進(jìn)行天文競賽的輔導(dǎo)；邀請北京天文臺、首師大的教授來為學(xué)生開展專業(yè)講座；組織學(xué)生到野外進(jìn)行天文觀測和天文攝影；等等。endprint