本刊編輯部
在我國(guó),以職業(yè)命名的節(jié)日不多,教師節(jié)就是其中之一,這說(shuō)明教師這個(gè)職業(yè)的特殊性。在中華民族的歷史長(zhǎng)河中,尊師重教一直是我們這個(gè)民族共同的價(jià)值取向。國(guó)將興,必貴師而重傅。教師對(duì)于國(guó)家興盛、民族復(fù)興有著巨大的作用。
隨著時(shí)代的變遷,社會(huì)對(duì)教師的要求也發(fā)生著變化。多年來(lái),一提到教師,人們就會(huì)想到春蠶、蠟燭、老黃牛等詞語(yǔ)。仿佛教師只有苦了自己,才能成就教育事業(yè),才能培育出新時(shí)代的建設(shè)者和接班人。魯迅先生說(shuō):“生活太安逸了,工作就被生活所累了。”對(duì)于如今的教師群體,這句話(huà)需要再商榷。我們的下一代在成長(zhǎng)中,還需要“苦修者”來(lái)引領(lǐng)嗎?人人都有追求幸福的權(quán)利,學(xué)生需要幸福,教師也需要幸福。教師應(yīng)當(dāng)做一個(gè)幸福的“點(diǎn)燈人”,在照亮學(xué)生的同時(shí),也照亮自己。
教師的幸福感來(lái)自自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。人可以變老,但不可以停止成長(zhǎng)。如果我們想讓自己永葆美麗,永葆內(nèi)心的一種健康、一種清澈、一種清新、一種和諧,我們就要在自己的有生之年,永不停歇地向上成長(zhǎng),不斷成長(zhǎng),源源不斷地充實(shí)自己,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,日積月累,發(fā)展自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)等,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,成為有專(zhuān)業(yè)智慧和人格魅力的教師。
教師的幸福感來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。三尺講臺(tái),播撒的是汗水,收獲的是桃李。學(xué)生就像小樹(shù)苗,一天天茁壯成長(zhǎng)。陪伴學(xué)生的成長(zhǎng),正是教師職業(yè)幸福感的來(lái)源。當(dāng)學(xué)生在難題面前豁然開(kāi)朗,當(dāng)學(xué)生在辯論會(huì)上唇槍舌劍,當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一次比一次提高……教師都會(huì)有一種愉悅的情感體驗(yàn),這就是教師的幸福所在,不做教師的人無(wú)法體會(huì)。
教師的幸福感來(lái)自對(duì)于生活的熱愛(ài)。教師的生活是平凡的,也是瑣碎的,一個(gè)熱愛(ài)生活的教師才能在平凡而瑣碎的生活中發(fā)現(xiàn)快樂(lè),體驗(yàn)快樂(lè),成為有幸福感的教師。教師的職責(zé)不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑,與學(xué)生多聊聊課外生活,在朋友圈展示一下自己的興趣愛(ài)好,為學(xué)生塑造一個(gè)完整的、鮮活的人的形象,這對(duì)教師的本職工作也有很大的益處?!拔业睦蠋燄B(yǎng)了兩只貓”“我的老師是個(gè)釣魚(yú)高手”“我的老師花了一個(gè)月的時(shí)間拼了一個(gè)超大的樂(lè)高玩具”……學(xué)生了解到這些,并不會(huì)傷害到教師的威嚴(yán),他們會(huì)覺(jué)得自己的老師很神奇、有魅力,會(huì)更愿意圍在你的身邊,信服你的教誨。
教育的本質(zhì)意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。那么,新時(shí)代的教師應(yīng)該勇于做一棵自信的樹(shù),一朵有趣的云,擁有一個(gè)幸福的靈魂。
在第39個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際,愿每一位教師都能以幸福的人生鑄就幸福的教育事業(yè)。
(執(zhí)筆人趙卓然)
編輯/李莉