劉寧

小學(xué)語文課堂教學(xué)中有一項重要內(nèi)容那就是識字教學(xué)，它是閱讀和作文的基礎(chǔ)。因此，加強識字教學(xué)對提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量有著十分重要的作用。

筆者通過自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗總結(jié)出一些識字教學(xué)方法，這些方法在激發(fā)學(xué)生識字興趣的同時，能夠快速提高學(xué)生的識字能力，具有很好的教學(xué)效果。

一、游戲教學(xué)，讓漢字教學(xué)充滿樂趣

興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，游戲則是小學(xué)生喜聞樂見的形式。在教學(xué)中，小學(xué)語文教師要利用游戲來激發(fā)學(xué)生識字的興趣，運用他們喜聞樂見的形式教學(xué)，會獲得事半功倍的效果。

（一）由熟記新。由兩個或幾個熟字相加變成一個新字。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教這類字時，相鄰的學(xué)生分別代表一個熟字，然后運用加法熟記。由舊知識引出的新知識學(xué)生不但掌握了生字，又掌握了學(xué)習(xí)方法，興趣也會更濃。

（二）巧用減法。就是用合體字減去一個獨體字變成一個新字。在教學(xué)這類字時，相鄰的兩個學(xué)生分別代表一個熟字，然后運用減法熟記。這樣，學(xué)生學(xué)得快，記得牢。

（三）調(diào)換位置。偏旁是構(gòu)成漢字的重要部件，學(xué)生掌握了偏旁從一定意義上說就基本知道了這個字的意思。在教學(xué)中如何利用這個優(yōu)勢幫助學(xué)生識字呢？可以讓學(xué)生這樣做：讓兩個同學(xué)分別代表兩個形近字，采用邊說邊換位置的方法來幫助記憶。

（四）妙編字謎。如“金”字可編自字謎：一個人他姓王，一邊口袋一顆糖。這樣提高了學(xué)生的識字能力，發(fā)揮了他們的想象力。這樣的方法不僅學(xué)生會喜歡，而且效果很好，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生字謎創(chuàng)新可以促進(jìn)學(xué)生思考，發(fā)展學(xué)生的思維。特別是一些形近字的辨別，可以起到很好的效果。

（五）形近比較。有時我們在教一個生字時，往往出示幾個形近字進(jìn)行比較分析，讓學(xué)生舉一反三，從而記住字形。學(xué)生只需記住形旁，進(jìn)行區(qū)分，就能很快掌握。

二、注重課外訓(xùn)練，讓識字變得簡單

識字教學(xué)一定要做課外訓(xùn)練。（一）指導(dǎo)閱讀。因為閱讀能使學(xué)生品嘗到識字的樂趣，同時又能鞏固識字效果，從而能使學(xué)生在具體的語言環(huán)境中做到字不離詞、詞不離句，即邊閱讀邊識字，這樣學(xué)生認(rèn)得快，記得牢，效果好，同時還鍛煉了閱讀能力。（二）運用生活素材，如認(rèn)招牌和物品包裝袋上的字、碼頭名、車站名等。讓學(xué)生把課外認(rèn)識的字收集到自己的摘記本上。（三）教師指導(dǎo)學(xué)生背古詩、背成語接龍。教師把古詩、成語接龍寫在黑板上，在教師進(jìn)行淺顯地講解之后，學(xué)生根據(jù)自己的理解，邊背誦邊識字，既積累了語言知識，又學(xué)習(xí)鞏固了新字。

小學(xué)語文教師要從學(xué)生的實際出發(fā)，鼓勵他們多實踐，調(diào)動其多種感官，從而使識字教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣和熱情探索漢字的源泉，教師也會伴隨著學(xué)生一起成長。