樊向峰

一、教材分析

《女媧補天》是統(tǒng)編版小學(xué)四年級語文教材中內(nèi)容，主要講述了女媧補天的原因、經(jīng)過以及最后百姓得以安居樂業(yè)的結(jié)果。通過對這篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠切實地從女媧身上感受到不畏艱險的良好品質(zhì)。

二、案例描述

（一）課程導(dǎo)入教學(xué)

教師活動：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新的語文課堂知識——《女媧補天》。大家在以往的學(xué)習(xí)和生活過程中有聽說過女媧的故事嗎？

學(xué)生1：老師，我知道女媧是大地之母，在我聽到過的神話故事中，是女媧創(chuàng)造了我們?nèi)祟悺?/p>

學(xué)生2：老師，我在小時候的繪本閱讀過程中聽說過女媧補天的這個故事，我記得當時生靈涂炭，是女媧補天才拯救了世人，但是女媧補天的具體前后經(jīng)過我已經(jīng)有些遺忘了。

教師活動：大家回答得很好，女媧補天只是在神話中女媧造福人類的一個小故事，但是同樣也是女媧一個重要的功績，我們通過對這篇課文的學(xué)習(xí)能夠深入了解女媧補天的整個前因后果和經(jīng)過，想必大家現(xiàn)在很期待這一課的內(nèi)容吧，那么現(xiàn)在就請大家和我一起去探究《女媧補天》這一課的語文課文知識吧！

學(xué)生：好的，老師。

設(shè)計思路：在課堂導(dǎo)入部分，我通過問題導(dǎo)入來引導(dǎo)學(xué)生加入自己的課堂之中，從而在課堂導(dǎo)入部分完成交代教學(xué)主題和吸引學(xué)生課堂參與興趣的雙重目的。并且在教學(xué)過程中我基于問題教學(xué)視角，直接使用了教材中的內(nèi)容作為自己的課堂導(dǎo)入，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)對教材內(nèi)容的充分利用，進而能夠借助教材內(nèi)容的導(dǎo)入來實現(xiàn)新課標革新教學(xué)的目的。

（二）教學(xué)過程

1.借助多媒體視頻來完成教材內(nèi)容的初步教學(xué)

教師活動：同學(xué)們，現(xiàn)在大家來看向大屏幕，我會為大家播放《女媧補天》的相關(guān)動畫視頻，但是這個視頻和我們課文的內(nèi)容是相對應(yīng)的，大家在觀看視頻的過程中既能夠更加直觀地了解這一神話故事，同時通過視頻中的課文朗讀大家能夠?qū)ψ约翰徽J識的生字進行注音學(xué)習(xí)等等。

學(xué)生1：老師，通過對這段動畫視頻的觀看，我第一次了解了女媧補天的全過程。

學(xué)生2：老師，通過這段課文朗讀我又學(xué)習(xí)到了很多生字生詞。

設(shè)計意圖：通過多媒體動畫視頻教學(xué)能夠更加直觀生動地呈現(xiàn)語文課文教材中的內(nèi)容，同時學(xué)生能夠?qū)ι稚~這些基礎(chǔ)語文知識有一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。借助多媒體視頻技術(shù)來展開《女媧補天》這一課教材的內(nèi)容傳授，不僅能夠提升小學(xué)語文教學(xué)課堂的現(xiàn)代化水平，同時也能夠進一步增強語文課堂的趣味性和科技感。

2.借助小組合作學(xué)習(xí)模式來進行課文內(nèi)容的深入分析

教師活動：同學(xué)們，接下來我們來對《女媧補天》這一神話故事進行一個深入的理解分析，我為大家布置了兩個探究小問題：（1）請總結(jié)《女媧補天》故事的整體情節(jié)脈絡(luò)；（2）從女媧身上你能夠?qū)W到哪些可貴的品質(zhì)？我們大家分小組來討論這個問題，每四個人一組，組內(nèi)需要大家自主進行合理分工，如果有些問題是組內(nèi)無法解決的，那么大家可以舉手示意，我會為大家提供及時的指導(dǎo)。大家現(xiàn)在都聽清楚我們的課堂任務(wù)要求了嗎，如果都清楚了就請大家現(xiàn)在開始行動練習(xí)起來吧！

學(xué)生1：由于共工在與祝融的斗爭中戰(zhàn)敗，于是他將不周山支撐天地的柱子撞倒了，天上破了一個洞，洪水洶涌，一時間大地生靈涂炭。女媧見此現(xiàn)狀不忍人類受此磨難，于是采集五彩石將其熬成泥漿補好了天上的窟窿，這就是我們總結(jié)的整個《女媧補天》的故事發(fā)生脈絡(luò)情節(jié)。

學(xué)生2：老師，從女媧身上我們能夠看到女媧一心為民的奉獻精神和不畏艱險的優(yōu)良品質(zhì)，這值得我們在今后的學(xué)習(xí)和生活實踐中加以學(xué)習(xí)。

教師活動：大家回答得十分準確，我們通過《女媧補天》這個故事不僅能夠拓展我們對中國神話故事的了解與認知，同時也能夠從女媧身上學(xué)習(xí)到不畏艱險的優(yōu)秀品質(zhì)。

設(shè)計意圖：通過分組合作學(xué)習(xí)方式來完成對《女媧補天》課文深入閱讀理解分析的教學(xué)，這樣自己班級內(nèi)的每個學(xué)生在同樣的教學(xué)時間內(nèi)都獲得了更多的課堂自主探究時間，并且在培養(yǎng)班級學(xué)生對神話知識探究興趣的同時能夠強化他們的語文學(xué)科思維。

三、本課的啟發(fā)之處

整體來看，本次以《女媧補天》為主題采取了多樣的教學(xué)方法，并且實現(xiàn)了多方向的教育目標，因此本次教學(xué)是充實且成功的，但是在教學(xué)實踐的過程中還是存在著一些不容我忽視的問題，需要在今后的語文教學(xué)實踐中加以優(yōu)化。

（一）將分層教學(xué)理念融入到小組額合作教學(xué)實踐中

在構(gòu)建整個語文教學(xué)課堂中沒有兼顧學(xué)生個性化的發(fā)展需求，我沒有將分層教學(xué)理念充分地融入到小組教學(xué)任務(wù)中去，導(dǎo)致部分學(xué)生在完成小組合作學(xué)習(xí)的過程中參與度不高。為此，今后我會注意將分層教學(xué)理念融入到小組教學(xué)實踐中去，依據(jù)學(xué)生個性化發(fā)展要求進行分組，并且立足分層教學(xué)理念來為班級學(xué)生提供更具針對性的教學(xué)指導(dǎo)。

（二）優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，為課堂教學(xué)增添趣味性

在本次教學(xué)過程中我所采取的教學(xué)手段較為單一，整個語文教學(xué)課堂呈現(xiàn)出的趣味性有限，為此在今后的教學(xué)實踐中我需要設(shè)計更加具有趣味性的教學(xué)手段，比如可以讓學(xué)生進行角色扮演等等，不斷提升班級學(xué)生對與語文教學(xué)課堂的參與期待。