張秀芳

摘要：家校社共育的模式是未來教育的重要模式類型，只有從創(chuàng)新的角度出發(fā)，優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)的模式，將學(xué)生作為教學(xué)活動開展的中心，才能有助于教學(xué)活動高質(zhì)量開展。在“雙減”政策下，將家校社共育作為重要模式合理運(yùn)用，有助于提升教育工作的質(zhì)量。隨著現(xiàn)代信息化技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使社會教育功能得以最大化地實(shí)現(xiàn)，而家校社共育是教育發(fā)展的必由之路，教育從狹義的學(xué)校教育走向廣義的家校社共育，在學(xué)校與社會實(shí)踐之間建立連接，搭建家校社共育機(jī)制，實(shí)現(xiàn)不同場域疊加的育人效果，也是推動教育前進(jìn)和發(fā)展的過程，對家校社共育展開科學(xué)研究具有重要的理論與實(shí)踐價(jià)值。

關(guān)鍵詞：教育 家校社 協(xié)同育人

學(xué)生教育離不開學(xué)生和家長雙方的通力合作，而家校社合作共育的模式結(jié)合了多個(gè)中心力量來關(guān)心學(xué)生的成長狀況。家庭教育是孩子成長的基礎(chǔ)條件，家長的言行、家庭環(huán)境、家風(fēng)、家庭關(guān)系等都潛移默化地影響著孩子。在家庭教育中孩子形成的生活習(xí)慣、性格特點(diǎn)都會對學(xué)校教育和社會教育產(chǎn)生一定的影響；學(xué)校教育是孩子成長的必備條件，系統(tǒng)、專業(yè)的學(xué)校教育能幫助學(xué)生在德智體美勞方面得到質(zhì)的提升，同時(shí)學(xué)校教育在一定程度上可以統(tǒng)籌協(xié)調(diào)校內(nèi)外的教育；社會教育是孩子成長的保障，豐富學(xué)生課外生活，社會教育資源也能夠輔助家庭教育和學(xué)校教育順利開展。因此，家校社協(xié)同共育，對于培養(yǎng)青少年全面發(fā)展和建設(shè)高質(zhì)量教育體系具有重大意義。在教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的背景下，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的多方位教育，推動學(xué)生的茁壯成長。

一、家校社共育的發(fā)展概況

現(xiàn)階段，我國網(wǎng)絡(luò)互動平臺的發(fā)展如火如荼，據(jù)了解，學(xué)生常用的有微博、博客、微信群、校訊通、家校通、 釘釘群、校園公眾號等網(wǎng)絡(luò)互動平臺，盡顯網(wǎng)絡(luò)互動平臺的多樣性、時(shí)勢性和應(yīng)用性。伴隨著學(xué)生教育的智能化、數(shù)字化和現(xiàn)代化，各種網(wǎng)絡(luò)互動平臺如雨后春筍般層出不窮、豐富多彩，設(shè)計(jì)的功能也非常人性化。網(wǎng)絡(luò)互動平臺、網(wǎng)絡(luò)家庭教育講座，網(wǎng)絡(luò)親子課等，不僅可以讓學(xué)生家長提高家庭教育水平，也可以隨時(shí)了解學(xué)生的教育狀況。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)互動平臺、網(wǎng)絡(luò)教育在功能和應(yīng)用上都提高了可操作性、實(shí)用性和便捷性，覆蓋了在線互動、活動廣場、優(yōu)勢測評、班級小廣播、學(xué)生食譜、家校聯(lián)系冊等，將學(xué)生家校共育的各種需求進(jìn)行有效融合，為家校互動溝通提供便捷，有助于家庭和學(xué)校友好關(guān)系的形成。積極推進(jìn)家校社共育，是教育工作的重點(diǎn)。

二、家校社共育的意義

家校社合作共育能夠?yàn)榧议L提供更多與教師、學(xué)生對話交流的機(jī)會，實(shí)現(xiàn)了由以往的教師主導(dǎo)家校互動，朝著家校教育經(jīng)驗(yàn)共享、家校共育座談會等新的方向發(fā)展，有效優(yōu)化了家長的家庭教育觀念，使其更多更深入地參與到學(xué)生的教育中。為了達(dá)成家校合作共育的目標(biāo)，學(xué)生也要依照自身和學(xué)生的實(shí)際情況，有意識、有計(jì)劃性地適當(dāng)增加家長參與到學(xué)生教育中的機(jī)會，開展形形色色、內(nèi)容各異的活動，引導(dǎo)家長體驗(yàn)和開展學(xué)生教育，使家長、學(xué)生、學(xué)生教師三方之間形成互相了解、互相信任的新局面。

在促成學(xué)生教育向家庭教育方向延伸，突破各自教育領(lǐng)域內(nèi)存在的局限性之時(shí)，使家校合作共育模式的延續(xù)性、互補(bǔ)性得到充分發(fā)揮，令學(xué)生能夠在家庭和學(xué)校的共同努力下，向更為理想的方向獲得全方位發(fā)展，真正推動家校共育中的目標(biāo)、內(nèi)容等方面的統(tǒng)一。

三、 “雙減”背景下家庭學(xué)校社會協(xié)同育人新思路

為落實(shí)立德樹人目標(biāo)，家庭、學(xué)校、社會要從黨中央“兩個(gè)大計(jì)”的高度出發(fā)，深化共育理念，提升共育認(rèn)識，找到育人新思路，這事關(guān)學(xué)生健康成長，事關(guān)教育高質(zhì)量發(fā)展，事關(guān)國家和民族的未來。為確保“雙減”工作扎實(shí)推進(jìn)，通過對《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》以及對學(xué)校“雙減”工作實(shí)施方案的學(xué)習(xí)，我有了更深刻的認(rèn)識?！半p減”政策的內(nèi)容主要是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，還要求義務(wù)教育階段學(xué)校開設(shè)課后延時(shí)服務(wù)，提升課后服務(wù)水平。從內(nèi)容可以看出，政策的目的在于讓每一個(gè)孩子能夠接受更全面、更健康的教育，提升教育質(zhì)量、提升人民群眾對教育的滿意度。作為一線教師，為了更好地貫徹“雙減”政策，我有以下新思路。

（一）加強(qiáng)宣傳，轉(zhuǎn)變家長觀念。隨著教育改革的不斷深化發(fā)展，學(xué)校的教學(xué)模式也要有相應(yīng)的變化，單純的依靠學(xué)校教育提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平的模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，必須要實(shí)現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合，才能夠達(dá)到更好的效果。為此需要加大宣傳力度，轉(zhuǎn)變家長觀念，使其認(rèn)識到家庭教育的重要性，體會到家校共育模式對學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵性作用。

（二）學(xué)校需要以年級為單位，成立家長委員會，組織班主任物色文化水平較高、有一定號召力且重視孩子教育問題的家長，學(xué)校出面牽頭，在這些家長隊(duì)伍中大力宣傳家校共育的重要性和優(yōu)勢作用，讓這些家長能夠深入了解家校共育新模式的內(nèi)容。通過這些家長再傳遞給其他家長家校共育的信息，使每位家長都能夠逐漸接受家校共育這一新模式，都能夠積極配合學(xué)校的工作，家庭和學(xué)校共同努力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)?？梢越M織各種培訓(xùn)班，為家長和老師充電，如通過專題講座、班主任培訓(xùn)課等形式，宣傳家校共育模式的內(nèi)容和作用，以便更好地宣傳家校共育模式。

（三）多角度溝通，多方面掌握學(xué)生信息。家校共育新模式強(qiáng)調(diào)的是學(xué)校和家庭的配合，共同提升學(xué)生的能力和水平，這就要求二者之間必須要建立起良好的溝通平臺，實(shí)現(xiàn)多角度溝通?？梢詣?chuàng)辦《家教專刊》，印發(fā)給每位學(xué)生家長，讓家長了解學(xué)校教育的具體情況，以便更好地開展家庭教育?；蛘咄ㄟ^信件以及短信平臺的方式實(shí)現(xiàn)和家長的溝通?？赏ㄟ^這一方法，向家長倡議，在學(xué)生安全、環(huán)保、教育等方面實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校共同教育，建立統(tǒng)一教育戰(zhàn)線，共同配合，達(dá)到更好的效果。有計(jì)劃有目的地開展家訪活動，也是實(shí)現(xiàn)家校共育新模式必不可少的途徑。教師可以有重點(diǎn)有選擇地上門進(jìn)行家訪，并在此過程中宣講家教知識，指導(dǎo)家庭教育方法。同時(shí)，通過這一方法了解學(xué)生的家庭情況，以及其在家的學(xué)習(xí)和生活情況，從而有針對性地調(diào)整學(xué)校教育。

作為教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，積極更新教育理念?！半p減”政策的實(shí)施對教師工作有了更高的要求，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識，運(yùn)用新理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)新教學(xué)方法，充分鉆研教材教法，提升能力。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的職業(yè)素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，積極更新教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)前沿的教育教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。

冰凍三尺，非一日之寒；為山九仞，豈一日之功。相信在“雙減”政策的引導(dǎo)下，通過家校社各方共同攜手，定會讓教育走上高速發(fā)展的道路，讓學(xué)生和家長輕裝前行。