李敏敏

筆者在多年的英語教學實踐中發(fā)現，英語教學的關鍵在于激發(fā)學生對英語學習的興趣。下面就英語課堂激發(fā)學生興趣談幾點自己的感受。

一、建立融洽的師生情感，激發(fā)學生興趣

在英語的教學過程中，每個老師都有自己的教學方法，如果教師用平鋪直敘的方式去講授，很容易將英語課講得枯燥。因此，教師要學會用幽默的方式給學生營造輕松的氛圍，要注意根據不同的教學內容設計和運用合適的教學方法，并將這種方法展現在自己的教學活動中。這種方法能最大程度地吸引學生，讓學生喜歡英語老師，喜歡上英語課。正所謂“親其師，信其道”，師生間一旦建立了良好的感情，課堂氛圍就會變得輕松愉快，所要教授的內容也會變得有趣而易學，英語課堂也就成了良性互動的課堂。

二、利用體態(tài)語言和直觀教具，活躍課堂教學

培養(yǎng)學生學習英語的興趣要從第一節(jié)課起，堅持用英語組織課堂教學，并引導學生進行會話，增加聽說機會。用英語上課，開始學生聽不懂、不習慣，再加上詞匯量較少，教師可以配合肢體語言及表情等加以引導，只要教師能堅持用英語組織教學，學生的學習能力是很強的，很快就能跟上老師的節(jié)奏，聽懂老師的話并給予回應。課堂教學中，對于一些發(fā)音標準、語感良好的學生教師要及時地給予表揚，而對于后進生，教師要耐心地給予鼓勵和幫助。相信在這樣的課堂活動中，學生學習英語的興趣會大幅度提高。教師還可以在上課前唱一兩首英語歌曲，通過歌聲營造良好的學習氣氛，既活躍了課堂，又集中了學生學習的注意力。

三、營造愉快的教學氛圍，調動學生學習興趣

相信每個學生都喜歡在輕松愉快的課堂氣氛中學習知識，提高能力，以下是營造愉快教學氛圍的幾種方法。

（一）利用恰當的歌曲、謎語、游戲等導入新課是激發(fā)學習興趣的有效途徑。這樣不僅能使學生的情緒高漲，很快活躍課堂氣氛，還能創(chuàng)設輕松的學習氣氛，為上課做好心理準備。設計引入新課時，可以將最近所學的單詞和句子穿插其中，這樣不但復習了學過的詞匯和句子，也為學習新課作了鋪墊。

（二）利用角色扮演或提問來引起學生興趣。教師的備課是否充分，教法是否得當，都直接影響一節(jié)課的成敗。讓學生能在愉快的教學氛圍中，積極主動地獲取知識是英語教師教學的關鍵。英語課中教授英語字母或是單詞往往會比較枯燥，教師可以讓學生分別充當某個單詞，然后用“Who is...”這個句型來提問，學生回答“Im...”。再利用單詞卡片和“Whats this / that ？”的句型提問，學生回答“Its A/B.”這樣教學，學生的學習興趣被調動了起來，學得快、記得牢。

（三）兒歌旋律優(yōu)美，朗朗上口，易于記憶。教師可以嘗試用兒歌來幫助學生鞏固新學的知識。所以在平時，教師要注意收集一些英語兒歌，也可以根據已教授的內容自己編寫，在課內外教學生記誦。如為了讓學生記住常見疑問詞的用法，可以這樣編兒歌：“what what 問什么，why why問原因，where where問哪里，which which問哪個，who who問是誰，whose whose問誰的，when when問時間，how how問怎樣，what color what color問顏色，what day what day問星期，how old how old問年齡，how much how much問價格，how many how many問數量?！?/p>

（四）設計游戲、競賽等課堂活動，做到寓教于樂。如在復習音標時，我們可以設計這樣的游戲：讓兩個學生戴上輔助音音標頭飾，用手搭起一座“倫敦橋”，讓一組戴著元音音標頭飾的學生通過，全班學生一起唱：London Bridge is falling down.唱到某句時，音樂一停，“橋”垮了，誰卡在“橋”里，誰就要把兩個輔音和自己的元音拼讀出來，或者讓全班學生一起拼讀。

四、培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學習興趣

小學是培養(yǎng)良好的學習習慣的關鍵時期，好的習慣將伴隨學生們的一生，有了良好的學習習慣，學習能力的培養(yǎng)就會輕松很多。

在英語課堂教學中，教師要注意培養(yǎng)學生大膽開口說英語的習慣。英語作為一門語言類學科，開口說這一關必須要過。所以在平時的教學中，教師要盡量鼓勵學生開口說英語，尤其在回答問題時，一定要用英語去表達，對于學生的回答，教師要注重表揚先進，鼓勵進步。還可以試著開展英語活動，讓學生介紹自己的興趣愛好等。這樣對于學生形成口語習慣有很大幫助。

五、注重學法指導，提高學習興趣

指導學生的學習方法必須貫穿于教學全過程。教師要注意不能想著只說一次或做一次學生就能全盤掌握，要注意在平時的教學中引導學生運用學習方法進行高效學習，多運用、多實踐，這樣學生有效掌握并運用學習方法。這樣在做題時，學生不僅能收獲知識，還能提高能力，自然就有了興趣。

總之，作為一名教師，必須運用表情達意的眼神、幽默詼諧的語言、生動形象的動作，再加上對教學的熱情，來引起學生的共鳴，激發(fā)起學生積極主動學習的興趣。