奎永富

近年來，通?？h教育體育局堅持把思想政治理論課作為實施立德樹人根本任務(wù)關(guān)鍵課程，在課程實施中堅持用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，通過抓規(guī)劃引領(lǐng)、隊伍建設(shè)和專業(yè)提升等，切實提升思政課育人實效，引導(dǎo)學(xué)生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，厚植愛國主義情懷，更好地發(fā)揮了思政課育人主渠道作用。

抓規(guī)劃引領(lǐng)，增強上下貫通“推動力”

強化組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了通?？h教育體育系統(tǒng)課程思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組，局主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭齊抓共建，統(tǒng)籌謀劃全縣思政課建設(shè)各項工作。著力構(gòu)建“黨組領(lǐng)導(dǎo)、上下貫通、全縣聯(lián)動”課程思政管理體系，形成課程思政一盤棋工作格局。成立通?？h中小學(xué)思政理論課一體化教研研究中心，由分管領(lǐng)導(dǎo)任主任，教科所所長任副組長，成員由縣中小學(xué)學(xué)科研修小組負(fù)責(zé)人、中學(xué)政治教研員和中心小學(xué)教務(wù)主任、初高中（含職中）學(xué)校教務(wù)主任組成，形成了驅(qū)動課程思政建設(shè)的核心力量。建立了思政課領(lǐng)導(dǎo)干部常態(tài)化聽課機制，局領(lǐng)導(dǎo)、各業(yè)務(wù)股室負(fù)責(zé)同志按分片區(qū)聯(lián)系任務(wù)分工要求，采取不定期、不打招呼方式，對中小學(xué)開設(shè)的所有思想政治理論課、德育課或德育活動現(xiàn)場課“推門聽課”。自今年1月起，縣教科所組織中小學(xué)思政理論課一體化教研研究中心領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入61所學(xué)校，共聽137節(jié)思政課，與思政課教師面對面交流，對思政課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等進行評價，提出聽課意見，通過分析存在問題，幫助授課教師改進和提高教學(xué)質(zhì)量，助力課程思政育人目標(biāo)達成。

抓隊伍建設(shè)，激活思政育人“原動力”

通海縣共有各級各類中小學(xué)61所，專兼職思政教師546名，占中小學(xué)教師總量22.4%，在選聘思政教師時，通?？h教育體育局嚴(yán)把選聘關(guān)，提前研究，提前計劃，把思想政治專業(yè)作為首要條件，綜合考慮老師黨員身份、行政職務(wù)等，不斷提升思政教師隊伍專業(yè)性、前瞻性和全局性，促進思政課教師隊伍綜合素質(zhì)提升。目前，全縣中小學(xué)思政課專兼職教師546人中，專任思政課黨員教師從2021年的63增加到135人，任思政課的學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)從2021年的63人增加到72人。不斷抓強隊伍教學(xué)研討能力，定期組織集體備課，聚焦“課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)段教材、年級教材”等內(nèi)容，集中探討備課內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等內(nèi)容，確保集思廣益，優(yōu)質(zhì)資源共享。強化縣中小學(xué)思政理論課一體化教研中心成員“傳幫帶”作用，利用全縣中小學(xué)教師教學(xué)競賽活動等契機，深入薄弱學(xué)校幫教、磨課，推動學(xué)術(shù)共享，實現(xiàn)優(yōu)勢資源均衡。2022年，組織3人參加玉溪市道德與法治或思想政治課賽，均獲二等獎。 組織縣級道德與法治或思想政治課賽，共20人獲獎。積極探索“創(chuàng)設(shè)情境—明理導(dǎo)行—自我反思—當(dāng)堂練習(xí)”等教學(xué)模式，深入推進思政課教學(xué)改革。堅持“請進來，走出去”相結(jié)合的培訓(xùn)方式，不斷提升教師思政課程素養(yǎng)。2022年，全縣共組織546名思政教師參與省、市、縣培訓(xùn)8場次。

抓專業(yè)引導(dǎo)，強化質(zhì)量提升“支撐力”

在義務(wù)教育學(xué)段和普通高中學(xué)段分別成立《道德與法治》研修小組和思想政治學(xué)科中心教研組，以研討會、報告會、講座、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式開展研修或教研活動，從解讀課標(biāo)和教材、教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、學(xué)生學(xué)習(xí)診斷、作業(yè)輔導(dǎo)、過程性評價、考試命題等方面提高組員課堂教學(xué)設(shè)計與實施能力。全年按照“四定”（定時間、定地點、定內(nèi)容、定活動次數(shù)）組織開展至少2次活動，年末對各組進行考評。高度重視備課、聽評課環(huán)節(jié)，采用個人備課與集體備課相結(jié)合方式，不斷優(yōu)化備課成果，確保優(yōu)質(zhì)資源及時共享。由教研組定期組織同課異構(gòu)聽評課活動、主題研討和時事專題學(xué)習(xí)等活動，努力打造“學(xué)練考輔一體化”高效課堂。近年來，全縣思政課總體水平在全市9個縣（市、區(qū)）中均位列全市前列。將全縣61所學(xué)校劃分5個學(xué)區(qū)，強化區(qū)域教研協(xié)作，充分發(fā)揮一線名師在學(xué)區(qū)教研活動中的引領(lǐng)、示范和輻射作用，促進校本教研和教學(xué)水平提升。截至目前，全縣共有市、縣級思政名師60余人；省、市、縣思政名師工作室成員3人。在職業(yè)中學(xué)成立思想政治教學(xué)創(chuàng)新團隊，打造思政課示范課堂，形成具有職業(yè)教育特點的課程思政教育案例和職業(yè)教育“課堂革命”典型案例，其中，思政示范課《演示文稿的美化》獲省級一等獎；德育特色案例《傾心點亮 靜待星熠漫天》入選省中等職業(yè)學(xué)校德育特色案例。

抓表現(xiàn)形式，激發(fā)教學(xué)課堂“吸引力”

采用多媒體、新媒體等多種手段輔助思政課堂教學(xué)，為學(xué)生提供更加寬廣、豐富的學(xué)習(xí)平臺。通過多媒體模擬具體情境和活動，充分調(diào)動學(xué)生眼、耳、口、腦、手，使學(xué)生身臨其境、親身體驗。通過情景模擬和交流互動，學(xué)生心靈得以碰撞和洗禮，思維得以鍛煉和啟迪，學(xué)生作為課堂主體得以最大體現(xiàn)，達到“潤物細(xì)無聲”的教育效果。在課前利用新媒體拍攝一些有關(guān)思政課的微視頻和情景短劇，通過多媒體在課堂上展開思政課觀察活動，或根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要在課堂上組織學(xué)生開展情景劇表演，通過微視頻拍攝和情景劇表演激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極主動性，提升他們的實踐能力和社會責(zé)任感。通過作品評比激發(fā)學(xué)生自信心、成就感和參與熱情，進而愛上思政課，學(xué)好思政課。根據(jù)全縣學(xué)校問卷調(diào)查結(jié)果顯示，采用多媒體輔助教學(xué)以后，70%以上的學(xué)生覺得思政課更有趣、更易懂了；95%以上的思政課教師感覺學(xué)生愛學(xué)習(xí)了，課堂效率提高了。通過課堂效率提升，教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生核心素養(yǎng)培育落到實處，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升，在上學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測中，全縣三至六年級平均分達78.02，合格率達86.77%；七至九年級平均分比上學(xué)期上升了1.5分；高中思政總體成績在全市9個縣（市、區(qū)）中排名比上年進步了1個名次。