郭煒
班主任工作是學校教學工作的重要一環(huán),班主任是學校各項教育工作的主要實施者,也是學生學習、思想、生活等方方面面的指導者和干預者,這決定了班主任工作的重要性、復雜性和特殊性。經(jīng)過幾年來的探索,我認為對于年輕班主任而言,從以下幾個方面進行努力可以較快地讓班級管理步入正規(guī)。
一、“不畏浮云遮望眼”——做一個思想者
剛大學畢業(yè)的年輕班主任身上常常帶有濃厚的書卷氣,這種氣質往往正是學生最吸引的。年輕班主任如果能夠充分利用自身的優(yōu)勢,用新穎的理念和深刻的思想熏陶學生,一方面可以對他們的思想和行為產(chǎn)生積極、正面的引導作用,另一方面也可以增加對學生的吸引力,更好地實施班級管理。
思想決定人生的高度,一個有獨立和自主思想的人往往會贏得別人的尊重,對于班主任而言,有新穎思想指導學生,有獨到的見解分析問題,往往會增加自己的人格魅力,贏來學生的尊敬。班主任在處理班級事務之時要注重思想的引導,會讓學生明晰正確前進的方向。
二、“循循然善誘人”——做一個指導者
班主任是班級的靈魂,往往影響著班級的管理效果。班主任不僅要開啟學生的智慧,還要指導學生的心靈成長,讓他們明確學習的意義,有屬于自己的規(guī)劃;明確生存的意義,對人生和未來充滿向往。如果班主任重視自身成長和理念完善,也必然會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。所以年輕班主任首先應該明確自己的職業(yè)理想。比如一年入格,兩年合格,三年優(yōu)秀,四年打造自己的品牌特色,讓班主任工作變得游刃有余,從而以自我的規(guī)劃思想引導學生,幫助學生明晰長遠理想和近期目標。
三、“道私者亂,道法者治”——做一個統(tǒng)帥者
班級的長遠發(fā)展還需要確定班級發(fā)展的基本目標,引領全體學生明確學習目的;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范;弘揚正氣,形成守紀、進取的班風、學風,營造積極向上的班級氛圍,爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。年輕班主任在班級管理中一定要注意遵循管理和教育原則,做到有則可依,有則必循。
四、“投我以木桃,報之以瓊瑤”——做一個關愛者
堅持原則要求班主任成為一名嚴師,但學生的心靈成長除了需要必要的準則之外,更多的是溫暖的關懷。做到寬嚴相濟是一個優(yōu)秀班主任的優(yōu)秀品質。“日久見人心”,經(jīng)過長期的相處,能夠真正關愛學生的班主任,往往會得到學生的鼎力支持。
愛是一門永無止境的藝術,師愛是一種能力,是一種普遍、持久、高尚的愛。它不僅是學習上的“扶智”,更應該是精神上的“扶志”,品行上的“扶德”,心理上的“扶健”。
五、“親其師,信其道”——做一個專業(yè)者
俗話說得好:打鐵還需自身硬。對有威信的班主任,學生不僅能自覺地聽其言,信其行,認真學習,遵守紀律,而且還能自覺地維護班級的榮譽。一名優(yōu)秀的班主任首先應該是一名優(yōu)秀的任課教師,能夠用45分鐘吸引學生,用一技之長影響學生,努力樹立在學生心目中的良好形象。
年輕的班主任一定要先在學科教學或者說專業(yè)技能上征服學生,要讓學生陶醉于自己的課堂,喜歡自己的課。班主任,除了要把課講好,還應該有與自己專業(yè)相關的一技之長,教數(shù)學的不妨在課余研究一點數(shù)學“猜想”,教勞技的可以同時是一個“民間發(fā)明家”,教美術的可能是一位業(yè)余攝影師,教語文的可能是一位業(yè)余作家、一位詞研究者……
好的教育理念皆應為我所用,用一顆謙虛的、開放的、平和的、實踐的心對待教學事業(yè),是我們最本質的心態(tài)?!靶坳P漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,對班級管理這門藝術的探索,我還在路上。