觀 點

2023-07-03

中國教育

新聞網(wǎng)

在“雙減”中做好科學教育加法，一體化推進高質(zhì)量人才發(fā)展

http：//www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202307/t20230703_2111063942.html

北京清華附小校長竇桂梅認為，《關(guān)于加強新時代中小學科學教育工作的意見》著力在教育“雙減”中做好科學教育加法，一體化推進教育、科技、人才高質(zhì)量發(fā)展，一是呵護興趣與培養(yǎng)志趣的結(jié)合，“人無志則不立”，成志教育，照耀一生，從小呵護科學興趣，努力在孩子們心中種下科學的種子，引導孩子們編織當科學家的夢想；二是“五育”全面發(fā)展與個性的結(jié)合，從小打下科學觀念、科學思維、探究實踐、態(tài)度責任的素養(yǎng)底子，同時激發(fā)學生個體的好奇心、想象力、探求欲，實現(xiàn)學生全面的個性發(fā)展與個性的全面發(fā)展有機統(tǒng)一；三是基礎(chǔ)教育“基點”與高等教育“龍頭”的結(jié)合，不僅要打出一套科學教育的“加法”組合拳，更要做好搭建“幼小銜接- 義務(wù)教育- 大學”貫通培養(yǎng)的“乘方”

通道，筑牢科技強國的系統(tǒng)大廈。如此才能實現(xiàn)習近平總書記強調(diào)的“人才觀、成才觀、教育觀”，并“源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、大國工匠、能工巧匠”。

2023-07-03

中國教育

新聞網(wǎng)

切實做好科學教育的“加法”

http：//www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202307/t20230703_2111063942.html

四川省成都市七中育才學校華興分校校長詹瀅作為一名義務(wù)教育初中學段的基層校長，對《關(guān)于加強新時代中小學科學教育工作的意見》深表贊同，認為《意見》呈現(xiàn)三大亮點。一是頂層構(gòu)架保障有力?！兑庖姟酚山逃康仁瞬块T聯(lián)合發(fā)出，彰顯國家加強科學教育，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家夯實基礎(chǔ)、為我國關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)提供人才支撐的強大決心；全文頂層設(shè)計高位，部門聯(lián)動暢達，政策保障有力，讓基層學校信心十足。二是協(xié)同育人路徑清晰?！兑庖姟诽岢龅闹卦趯嵺`激發(fā)興趣、重在集成盤活資源、重在融合內(nèi)外聯(lián)動等工作原則，明晰了家庭、學校、社區(qū)、社會及相關(guān)部門的職責，尤其在“改進學校教學與服務(wù)”和“用好社會大課堂”兩大部分，策略詳實、路徑清晰、可操作性強，為學校開展工作提供切實指導。

三是打通學段精準銜接?！兑庖姟诽貏e重視科學教育在各學段的體系化設(shè)計，助力不同階段有機銜接，培育有科學素養(yǎng)的建設(shè)者和接班人更具連貫性、具有依托和抓手；規(guī)范科技類校外培訓、統(tǒng)籌拔尖創(chuàng)新人才項目、推進中高考內(nèi)容改革等舉措，變革力度大，為學?？茖W教育提供了有益補充和方向指引。

2023-06-28

中國教育

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學校要擔起落實科學教育的責任

http：//www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202306/t20230628_2111061685.html

北京市海淀區(qū)實驗小學校長宋繼東認為，《關(guān)于加強新時代中小學科學教育工作的意見》的提出帶來了科學教育的“震動”，在世界之大環(huán)境變革的背景下，科學教育應(yīng)該開啟這樣一個新“征程”。面對國家未來科學人才的需求，教育工作者需要對《意見》進行認真思考，不要把它當成一般的文件學習、了解和認識，而需要對我們的科學教育進行反思，需要對先進的科學教育進行認真叩問，需要用行動夯實科學教育的基礎(chǔ)。沒有科學課程的跟進，未來難有拔尖創(chuàng)新人才。我們需要在學生心中種下科學的種子，需要轉(zhuǎn)變單向的教學方式，需要一體化建設(shè)學校的課程；需要大力培養(yǎng)科學家精神，點燃科學教育之光，照耀每一名學生。發(fā)展科學教育是趨勢更是大勢，《意見》的落實一方面需要學校面對科學教育的現(xiàn)狀，另一方面更要展望科學教育的未來。每一位教育工作者都應(yīng)該承擔起建設(shè)科技強國之大任，讓《意見》真正落地、落實，發(fā)揮效力。

2023-06-28

中國教育

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領(lǐng)會科學教育實質(zhì) 培養(yǎng)科學思維能力

http：//www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202306/20230628_2111061685.html

山東二七一教育集團總校長趙豐平認為，《關(guān)于加強新時代中小學科學教育工作的意見》對基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展提出了具體而明確的要求。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)應(yīng)從小抓起，著重通過孩子科學思維的培養(yǎng)，進一步培養(yǎng)其科學意識和科學能力，擺脫簡單機械化知識記憶、考試訓練的低效甚至是無效的學習方式。培養(yǎng)科學思維是中小學學生學習的主攻方向。首先，培養(yǎng)科學思維是普通高中和義務(wù)教育新課標的具體要求，是培養(yǎng)未來創(chuàng)新型人才的基礎(chǔ)性工程。其次，科學思維是面對未來新情境、新問題的創(chuàng)新思維，只有在中小學基礎(chǔ)教育階段養(yǎng)成科學思維，在未來不確定的社會中才能得心應(yīng)手、迅速適應(yīng)。再次，科學思維還是學生未來創(chuàng)造幸福生活的基礎(chǔ)，有了科學思維，學生才能更好地理解生活、創(chuàng)造生活、享受幸福。最后，科學思維是引領(lǐng)教師正確地教、學生正確地學，真正擺脫單純知識學習記憶、為了考試而簡單機械學習的必由之路。學生只有擺脫了知識立意的學習，科學思維才能得到培養(yǎng)，簡單、機械、碎片化知識學習方式才能被根除，學生的學習才能走向創(chuàng)造，學生才能真正走向生命的自主成長。

2023-06-25

中國教育

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優(yōu)化中小學工程教育，全鏈條推進學生科學素質(zhì)提升

http：//www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202306/t20230625_2111059991.html

中小學技術(shù)與工程課程是以科學教育為基礎(chǔ)、與科學教育相銜接、蘊含科學素養(yǎng)拓展與應(yīng)用的課程。中小學技術(shù)與工程教育，一要強化與中小學科學教育的聯(lián)系，把科學態(tài)度、科學精神貫穿于工程啟蒙教育活動的全過程；二要充分利用技術(shù)制作、工程建模等實踐過程，引導學生發(fā)現(xiàn)科學問題、探究科學現(xiàn)象，發(fā)展學生基于真實的技術(shù)與工程世界發(fā)現(xiàn)問題的能力；三要強化學生運用科學原理、方法解決技術(shù)、工程問題的意識與能力的培養(yǎng)，使學生的科學思維與工程思維相輔相成、相得益彰。

異 域 傳 真

2023-06-14

美國e 校園網(wǎng)站

https：//www. e s c h o o l n e w s . c o m / d i g i t a l -learning/2023/06/14/ai-personalization-education/

個性化教育可以幫助學生找到自己的路徑，并提供所需的技能。在這方面，人工智能可以提供新的機會。一是訂制課程。設(shè)置固定的課程不符合所有學生的利益，當課程由教師、政府和考試機構(gòu)決定時，學生被排除在決策之外，給予學生自主權(quán)是非常重要的，人工智能可通過實現(xiàn)學習的可訂制化糾正這種情況。二是智能輔導。智能輔導可以很好地配合訂制課程，通過觀察學生對概念、統(tǒng)計學等的理解，由輔導系統(tǒng)與學生進行個性化互動，幫助教師促進由學生主導的學習。三是做自己的代言人。人工智能正在捕捉學生的創(chuàng)業(yè)精神，并為他們提供成為未來領(lǐng)導者的工具。四是創(chuàng)建學習者檔案。人工智能工具根據(jù)個人的技能、個性、才能等對其進行分組，通過測試確定學習者的類型及他們感興趣的內(nèi)容，創(chuàng)建學習者檔案將使教育工作者為學生建立更準確的畫像。

2023-06-15

美國科學日報

高質(zhì)量兒童保育有助于未來在科學和數(shù)學方面的成功

h t t p s ： / / w w w . s c i e n c e d a i l y . c o m /releases/2023/06/230615105245.htm

美國心理協(xié)會一項發(fā)表在《發(fā)展心理學》雜志上的研究表明，兒童早期護理質(zhì)量可為STEM 的成功發(fā)展軌跡建立強有力的基礎(chǔ)。加州大學歐文分校的Andres S.Bustamante 博士稱，投資于高質(zhì)量的兒童保育和幼兒教育，有助于解決STEM 領(lǐng)域中多樣性人口代表性不足的問題。研究人員對比了979 個家庭從1991 年到2006 年的數(shù)據(jù)，考察幼兒園提供溫暖和支持性的環(huán)境、應(yīng)對孩子的興趣和情緒、使用豐富的語言提供認知刺激、通過提問探究孩子的思維、提供反饋加深孩子對概念的理解等方面的情況，并觀察了學生在小學和高中STEM 課程中的表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)，更多的認知刺激和更好的照顧者敏感- 反應(yīng)度預(yù)示著小學后期及高中時更大的STEM 成就。幼兒照顧者與兒童間的互動是兒童STEM 學習的關(guān)鍵，突出了支持認知和社會情感技能的兒童社會情緒發(fā)展與環(huán)境的重要性。

2023-06-23

美國科學教育協(xié)會網(wǎng)站

第31 屆年度“探索愿景”科學大賽落下帷幕

https：//www.nsta.org/press-release/students-gatherwinners-worlds-largest-k-12-science-competition

第31 屆年度東芝/NSTA“探索愿景”科學大賽獲獎名單揭曉。該競賽于1992 年由東芝公司和美國科學教育協(xié)會（NSTA）共同創(chuàng)建，旨在幫助學生發(fā)展在《新一代科學教育標準》中強調(diào)的解決問題、批判性思維和協(xié)作技能。

參賽學生想象并制訂一個未來的工具或技術(shù)方案，著力解決世界上的關(guān)鍵問題，幫助青少年提高想象力，享受探究的樂趣，同時發(fā)展對STEM 教育的興趣。8 支K—12 團隊分獲一、二等獎，成員每人將獲得5 000 ～ 10 000 美元的獎金。來自美國和加拿大的6 000 多名學生組成2 000 多個團隊參加了2023 年的競賽，獲獎項目涵蓋醫(yī)療保健、可持續(xù)發(fā)展、高效率能源技術(shù)等領(lǐng)域。

2023-06-26

教育周刊網(wǎng)站

課堂模擬器能幫助教師提高教學水平嗎？

https：//www.edweek.org/leadership/can-classroomsimulators-help-teachers-improve-instruction/2023/06

飛行員經(jīng)常使用飛行模擬器學習和練習通過各種復(fù)雜和具有挑戰(zhàn)性的環(huán)境，教師是否可以使用類似的方法練習處理復(fù)雜的課堂情況呢？美國北得克薩斯大學的研究人員正在研究課堂模擬器如何幫助教育者識別并滿足不同學生的課堂需求。當教師無法對教學策略建立信心時，會引發(fā)較高的離職率，而課堂模擬器提供了一個時間靈活、低風險、允許犯錯的學習環(huán)境。作為一種有效的專業(yè)發(fā)展工具，模擬器可幫助教師體驗多種課堂環(huán)境，遇到、觀察和幫助存在各種學習困難的學生，嘗試不同的教學策略，并改進實踐手段，可增強教師對滿足學生個人需求的能力，提升他們從事教育教學的信心。

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