孫學(xué)玲 劉南

摘 要：本文從分析技工院校學(xué)生思想教育工作的現(xiàn)狀入手，闡述如何基于思想教育工作的基本內(nèi)容，以“匠心黨建”為引領(lǐng)，創(chuàng)新構(gòu)建技工院校學(xué)生思想教育體系。

關(guān)鍵詞：匠心黨建? ? 思想教育? ? 體系

課? ? 題：本文系湖南省職業(yè)教育楚怡名班主任工作室建設(shè)課題的研究成果。

要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人，這是各院校做好思想政治工作，培養(yǎng)堪當(dāng)時(shí)代大任的社會(huì)主義建設(shè)接班人的重要遵循。近年來，技工院校緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，深入貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新思政格局，圍繞促進(jìn)青年德智體美勞全面發(fā)展的目標(biāo)，黨建引領(lǐng)，全面推進(jìn)“三全育人”機(jī)制建設(shè)橫向到邊、縱向到底。以堅(jiān)定理想信念為核心，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，以全面提升青年綜合素養(yǎng)為內(nèi)容，“五育并舉”，著力細(xì)化育人功能，構(gòu)建思想教育體系，形成協(xié)同共育模式，全面推動(dòng)技工院校思想教育工作高質(zhì)量發(fā)展。

一、技工院校學(xué)生思想教育工作現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)校層面

新形勢(shì)下，大多數(shù)技工院校逐步改變?cè)瓉淼闹丶寄?、輕思想的教育理念，非常重視學(xué)生的思想教育工作，并把這項(xiàng)工作作為學(xué)校最重要的工作。堅(jiān)持以加強(qiáng)黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，進(jìn)行自上而下的整體設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌謀劃，但以“黨建+”理念開展學(xué)生思想教育工作時(shí)的形式、內(nèi)容、手段尚未形成工作體系和機(jī)制。

（二）教師層面

技工院校教師大力進(jìn)行一體化教學(xué)改革，并取得豐碩教學(xué)成果，在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)有一定的課程思政理念和導(dǎo)向。但有些教師沒有深入理解工匠精神，在設(shè)計(jì)情感教學(xué)目標(biāo)時(shí)比較空洞，教學(xué)手段運(yùn)用生硬、單一，思政教育與課程教學(xué)結(jié)合牽強(qiáng)，高質(zhì)量的思政課程和課程思政的設(shè)計(jì)限于教學(xué)比賽等情況。

（三）學(xué)生層面

處于物質(zhì)豐富和新媒體快速發(fā)展的社會(huì)背景下，青年學(xué)生思維活躍，喜歡嘗試新事物，但存在對(duì)黨的基本理論理解不透徹、社會(huì)分辨力比較差、對(duì)專業(yè)特點(diǎn)了解不夠?qū)е侣殬I(yè)發(fā)展目標(biāo)不明確、沉迷網(wǎng)絡(luò)等問題。

二、技工院校學(xué)生思想教育工作基本內(nèi)容

思想教育工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線。做好學(xué)生思想教育工作，是技工院校履行為黨育人、為國育才的使命擔(dān)當(dāng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提升整體育人質(zhì)量。

學(xué)生思想教育工作要以黨的建設(shè)為引領(lǐng)，以理想信念教育為核心，夯實(shí)思想理論根基，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“兩個(gè)確立”的重大意義，正確認(rèn)識(shí)世界史、黨史和中國史以及發(fā)展大勢(shì)，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，提升綜合職業(yè)素養(yǎng)，以匠心踐匠行，成為新時(shí)代芙蓉工匠。

因此，筆者認(rèn)為在“匠心黨建”引領(lǐng)下，創(chuàng)新構(gòu)建“3456”多層次、多形式、多渠道的學(xué)生思想教育體系有利于填補(bǔ)技工院校學(xué)生思想教育工作的理論空白。即以“初心、匠心、信心”為3個(gè)核心，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、黨史、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為4個(gè)主要教育內(nèi)容，以教室、實(shí)訓(xùn)室、食堂、宿舍、圖書館為5個(gè)教育陣地，以主題黨日、三會(huì)一課、新思想講師團(tuán)、匠心講堂、思政課堂、主題班會(huì)為6個(gè)主渠道，使思想教育深度融入專業(yè)建設(shè)，充分發(fā)揮育人主陣地作用，提高師生政治站位，堅(jiān)定師生理想信念，增強(qiáng)思想教育的吸引力、感染力，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)，為黨育人、為國育才。

三、技工院校學(xué)生思想教育工作體系構(gòu)建和實(shí)踐

為落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于學(xué)校思想政治工作的重要指示精神，結(jié)合學(xué)生思想教育工作特點(diǎn)以及技工院校學(xué)生工作規(guī)律，破解學(xué)生思想教育工作難題，筆者認(rèn)為技工院校思想教育工作體系主要從以下幾個(gè)方面入手構(gòu)建，并結(jié)合實(shí)際情況加以實(shí)踐。

（一）塑造黨建品牌，實(shí)施匠心筑魂工程

筆者所在學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人這一根本任務(wù)，著力把學(xué)生思想教育工作貫穿人才培養(yǎng)全過程和教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，依托“匠心黨建”品牌創(chuàng)建，力促學(xué)生思想教育工作往深里走、往實(shí)里干。秉承“守初心、練匠技、成匠師、踐匠行”理念，聚焦學(xué)生思想教育工作中的難點(diǎn)重點(diǎn)，通過“思想鑄魂、技能提升、身心健康、文化浸潤、勞動(dòng)教育”路徑，構(gòu)筑“三全育人、五育并舉”的育人格局，全面實(shí)施匠心筑魂工程，幫助青年學(xué)生紅心向黨，與黨同頻共振。

（二）圍繞“3”個(gè)核心，筑牢理想信念根基

筆者所在學(xué)校圍繞“初心、匠心、信心”3個(gè)核心開展系列教育活動(dòng)，浸潤青年思想，筑牢理想信念根基。一是以初心引領(lǐng)青年學(xué)生要有信仰，銘記黨的偉大精神譜系，弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，繼承紅色血脈，錘煉政治品格。二是以匠心指導(dǎo)青年學(xué)生要有創(chuàng)新、忠于職守、懷抱技能報(bào)國的理想；精益求精，練就“絕技絕活”的本領(lǐng)；銳意進(jìn)取，保持技術(shù)創(chuàng)新的勇氣。三是以信心激勵(lì)青年學(xué)生要有擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，切實(shí)增強(qiáng)青年學(xué)生的政治擔(dān)當(dāng)、使命擔(dān)當(dāng)，激勵(lì)青年學(xué)生傳承和創(chuàng)造新時(shí)代的光輝業(yè)績。

（三）基于“4”個(gè)內(nèi)容，提升成長綜合素養(yǎng)

一是堅(jiān)持深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，提升政治理論素養(yǎng)。建立學(xué)生理想信念教育長效機(jī)制，利用重要節(jié)日、開學(xué)典禮、紀(jì)念日等重要時(shí)點(diǎn)，思政課、新思想講師團(tuán)、青年大學(xué)習(xí)、青馬班等宣傳平臺(tái)，宣講習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。二是堅(jiān)持深入學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨史、新中國史，提升思想素養(yǎng)。以各種形式推動(dòng)青年學(xué)生深入學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨史、新中國史，在學(xué)習(xí)百年黨史、新中國史的過程中汲取智慧和營養(yǎng)，充分認(rèn)識(shí)到黨的偉大，從思想深處堅(jiān)定“四個(gè)自信”，學(xué)史愛黨、知史愛國，知行合一，不斷激發(fā)自己主動(dòng)承擔(dān)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的使命。三是堅(jiān)持深入學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升道德素養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。四是堅(jiān)持深入學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，提升科學(xué)人文素養(yǎng)。強(qiáng)化文化育人，突出以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國紅色革命精神為主要內(nèi)容，提煉校園文化精神譜系，講好中國故事、講好湖南故事、講好學(xué)校故事，以文化人、以文潤心。

（四）建設(shè)“5”個(gè)陣地，營造良好育人環(huán)境

筆者所在學(xué)校依托文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，結(jié)合工匠文化、企業(yè)文化、專業(yè)文化，挖掘其中內(nèi)涵與學(xué)生思想教育的結(jié)合點(diǎn)，將其融入校園文化建設(shè)過程，充分發(fā)揮5個(gè)陣地的育人功能。一是建設(shè)教室文化，強(qiáng)化課程育人氛圍。加強(qiáng)教學(xué)日常管理，實(shí)現(xiàn)思想教育與知識(shí)教育有機(jī)統(tǒng)一，從“大思政”課程體系建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)入手，有效提升學(xué)生知識(shí)、技能水平。二是建設(shè)實(shí)訓(xùn)室文化，強(qiáng)化實(shí)踐育人氛圍。與企業(yè)共同建設(shè)，從構(gòu)建實(shí)踐課程體系、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)資源、優(yōu)化實(shí)訓(xùn)環(huán)境、整合第二課堂入手，著力培養(yǎng)青年學(xué)生立匠心、煉匠技，提高學(xué)生動(dòng)手能力。三是建設(shè)食堂文化，強(qiáng)化服務(wù)育人氛圍。發(fā)揮食堂集聚人群陣地優(yōu)勢(shì)，從培養(yǎng)文明就餐日常規(guī)范、食品安全意識(shí)、健康膳食理念、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)入手，關(guān)注學(xué)生訴求，在服務(wù)學(xué)生的過程中實(shí)現(xiàn)教育人的目標(biāo)。四是建設(shè)宿舍文化，強(qiáng)化管理育人氛圍。五是建設(shè)圖書館文化，強(qiáng)化文化育人氛圍。

（五）暢通“6”個(gè)渠道，構(gòu)建思想教育矩陣

筆者所在學(xué)校通過主題黨日、三會(huì)一課、新思想講師團(tuán)、匠心講堂、思政課堂、主題班會(huì)6個(gè)渠道，創(chuàng)新育人載體，統(tǒng)籌育人資源，探索顯性教育與隱性教育相結(jié)合，第一課堂與第二課堂、課堂與實(shí)踐相統(tǒng)一的教學(xué)載體，有效推動(dòng)在知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)過程中實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)和價(jià)值塑造。一是做優(yōu)黨建活動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，黨支部幫團(tuán)總支，創(chuàng)新主題黨日活動(dòng)，為主題團(tuán)日做榜樣。二是講響思想講堂。學(xué)校成立新思想講師團(tuán)，以院領(lǐng)導(dǎo)帶頭帶團(tuán)隊(duì)，講新思想、講思政課、講黨史，將黨的思想送進(jìn)學(xué)生心中。邀請(qǐng)大國工匠、勞模、優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)校園，立足匠心講堂，分享成長經(jīng)歷，感悟?qū)W技艱辛，傳遞工匠精神。三是上好兩大課程。整體統(tǒng)籌推進(jìn)思政課程、課程思政以及企業(yè)思政建設(shè)，著力打造“課堂主課程+實(shí)踐大課程+企業(yè)新課程”的“大思政”課程體系，做實(shí)做優(yōu)做強(qiáng)課程育人主陣地，同時(shí)開發(fā)以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為主題的系列主題班會(huì)輔導(dǎo)教程，定期開展主題班會(huì)課程和活動(dòng)。

四、小結(jié)

構(gòu)建技工院校學(xué)生思想教育工作體系是順應(yīng)新時(shí)代高技能人才培養(yǎng)的要求，培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠的基礎(chǔ)，需要在教育教學(xué)過程中不斷發(fā)展完善，不斷在改進(jìn)中優(yōu)化，進(jìn)而建立健全適應(yīng)技工院校的思想教育工作體系，培養(yǎng)建設(shè)德技兼修的現(xiàn)代技術(shù)工人，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家提供高素質(zhì)技能人才支撐。

[作者單位：湖南省商業(yè)技師學(xué)院 孫學(xué)玲；中國人力資源和社會(huì)保障出版集團(tuán)湖南代表處（長沙三能文化傳播有限公司） 劉南]