書名：《高校鑄魂育人協(xié)同機制研究》作者：郭杰忠出版社：中國社會科學(xué)出版社ISBN：978-7-5227-1210-9出版時間：2022 年12 月定價：86 元

新時代對人才素質(zhì)的要求越來越高，這也對高校協(xié)同育人工作提出了新的要求和挑戰(zhàn)。為有效應(yīng)對挑戰(zhàn)，高校需以多學(xué)科協(xié)同教育來更新教育架構(gòu)，重塑教育格局，助力高校學(xué)科融合下的深度育人轉(zhuǎn)型工作。高校需積極以特色化思想助力自身協(xié)同教育工作，著力推進思政育人目標(biāo)的完善化和精細化。由郭杰忠等編著的《高校鑄魂育人協(xié)同機制研究》一書，以高校思想教育為研究對象，總結(jié)提煉了高校古往今來所依據(jù)的育人理論內(nèi)涵和指導(dǎo)思想，為深度育人工作的優(yōu)化提供了理論與實踐指導(dǎo)。全書內(nèi)容理論闡述較為全面、案例剖析較為深入，為學(xué)校育人工作提供了資料參考，具有重要的指導(dǎo)和啟發(fā)意義。

該書客觀剖析了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在高校意識教育工作中的重要引領(lǐng)作用。該書共五章內(nèi)容，第一章從概述角度簡要介紹了習(xí)近平新思想在高校深度鑄魂育人體系建設(shè)中的理論源頭和意義，清楚梳理了問題來源和基本脈絡(luò)；第二章著重從科學(xué)內(nèi)涵上系統(tǒng)闡述了鑄魂育人的要求和發(fā)展向度，指出了此項工作開展的基本方法論；第三章主要剖析了此項工作開展的相關(guān)要素和機制；第四章和第五章從案例介紹角度出發(fā)，對當(dāng)前高校鑄魂育人的實際案例進行了理論分析和實證研究，并提出了相應(yīng)建議，給高校此項工作的開展提供了參考思路。

《用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人》是《習(xí)近平談治國理政（第三卷）》中的一篇文章，是新時代中國特色社會主義思想體系對教育工作作出的重要理論闡述。文章為學(xué)校思想政治教育建設(shè)指明了前進方向和改革思路。基于此，筆者基于信息通信學(xué)院創(chuàng)新培育項目“習(xí)近平關(guān)于軍事教育重要論述鑄魂育人功能研究”（YJKT-RC-2101）以及國防科技大學(xué)科研計劃項目“堅持黨對軍隊絕對領(lǐng)導(dǎo)的三重邏輯向度研究”（JS21-1）的研究并參閱《高校鑄魂育人協(xié)同機制研究》書中的鑄魂育人理論剖析和相關(guān)建議，提煉出了以下幾點高校育人工作開展的實際策略，希望能形成參考借鑒文本，發(fā)揮育人作用。

其一，從理論維度做好協(xié)同育人工作。新時代，中國特色社會主義思想著重體現(xiàn)的是黨內(nèi)工作者的政治品德、理想信念，貫穿了堅定的政治方向、文化自覺，充滿了無畏的精神和獨特的人格魅力。高校將這些內(nèi)容融入?yún)f(xié)同育人工作，需要遵循教育規(guī)律，從理論角度著手，扎根教育方針。具體需要在每學(xué)期開展之前，給學(xué)生講好開學(xué)第一課，明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，并給各院系教師部署好思想教育任務(wù)，科學(xué)規(guī)劃協(xié)同育人理論教育工作。除此之外，還要在校內(nèi)創(chuàng)設(shè)濃厚的協(xié)同育人氛圍。在日常教學(xué)中，教師需定期給學(xué)生更新時政熱點教育信息，將德育、素質(zhì)教育與專業(yè)學(xué)科教育之間的聯(lián)系性傳授給學(xué)生，或者在學(xué)習(xí)區(qū)域、生活場所都布置一些關(guān)于新時代中國特色社會主義思想的特色海報和宣傳標(biāo)語，引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注這一內(nèi)容，強化自身理論體系。

其二，從實踐維度踐行協(xié)同育人機制。實踐教育是踐行協(xié)同育人機制的重要舉措，是體現(xiàn)育人工作成效的現(xiàn)實保障。高校在開展鑄魂育人工作時，需要堅持國家對教育提出的方針政策和辦學(xué)方向，以校內(nèi)現(xiàn)有的專業(yè)學(xué)科為導(dǎo)向，積極與社會企業(yè)相合作，創(chuàng)建校企融合、主題研學(xué)、一站式培養(yǎng)等實踐項目，定期安排學(xué)生到企業(yè)、單位中進行參觀實習(xí)、頂崗實訓(xùn)，在社會實戰(zhàn)中鍛煉自身素養(yǎng)，達到鑄魂育人教育目標(biāo)。同時，要做好校內(nèi)黨建引領(lǐng)教育的工作，要求學(xué)生干部發(fā)揮代表作用，做好校內(nèi)各項黨建宣傳、校慶、社團建設(shè)服務(wù)工作，在實際工作中踐行協(xié)同育人機制。

其三，從方法維度創(chuàng)新協(xié)同育人實效。要想辦好人民滿意的教育，為社會主義培養(yǎng)合格的接班人，高校需從方法維度上下苦功夫，積極探尋協(xié)同育人的創(chuàng)新渠道，搭建學(xué)生成長和發(fā)展的育人平臺，用實際行動落實黨的辦學(xué)治校領(lǐng)導(dǎo)方案。具體一方面，需要深入推進課程思政建設(shè)工作。立足高校現(xiàn)有的專業(yè)學(xué)科，深入梳理和提煉專業(yè)學(xué)科與思政教育相通的素材，從這一突破口出發(fā)深挖細化，開展課程思政主題活動、討論會和教學(xué)試講活動，以此創(chuàng)新高校協(xié)同育人工作成效。另一方面，高校需積極創(chuàng)設(shè)第二課堂。在校內(nèi)思政課和專業(yè)課中重點講述基礎(chǔ)理論，在第二課堂中可設(shè)置一些實踐項目、比賽項目及學(xué)校之間的主題聯(lián)誼會等活動，吸引學(xué)生參與，促進高校協(xié)同育人機制的形成。

綜上所述，在當(dāng)前多元文化沖擊和交融背景下，高校鑄魂育人工作的開展已勢在必行。對此，需要高校深入解讀習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想中的人才培養(yǎng)理念和思維邏輯指向，從高校立德樹人角度入手探索多主體協(xié)同教育機制的構(gòu)建舉措，從理論育人和實踐育人上踐行鑄魂育人目標(biāo)。