陳瑜瓊

少年兒童是祖國的未來、中華民族的希望，也是黨的未來。中國少年先鋒隊（簡稱少先隊）是黨創(chuàng)立和領(lǐng)導(dǎo)的中國少年兒童的群團組織，是少年兒童學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊。疫情期間，為正常有序開展少先隊管理工作，鐘公廟實驗小學(xué)巧借網(wǎng)絡(luò)資源，采用少先隊“云”管理模式，將抗疫海報、居家榜樣視頻、線上“云隊課”等多種網(wǎng)絡(luò)活動推送至學(xué)校公眾號，取得了顯著成效。下面，筆者結(jié)合日常工作，對如何構(gòu)建“校平臺—大隊群—中隊群”三位一體的“云”管理模式進行了詳細論述，以期為同仁提供借鑒。

一、開展少先隊“云”管理的意義

少先隊工作是一項面向全體少先隊員，具有教育意義的綜合性工作。大隊部工作的順利開展，能夠使校園文化有趣、有秩序，讓校園文化活動豐富多彩，讓校園文化特色更加鮮明。學(xué)校一般開展少先隊活動是從氛圍營造著手的，由大隊部組織中隊開展，少先隊員全員參與。2020年伊始，新型冠狀病毒影響了每個人的工作和生活，學(xué)生無法正常返校，這給學(xué)校工作帶來了一定的難度，也讓原本成體系的少先隊管理工作遇到了一定程度的阻礙，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）少先隊工作氛圍難以營造

原先學(xué)生在校，大隊部可以通過集會、紅領(lǐng)巾廣播、少先隊課等方式營造少先隊工作氛圍，現(xiàn)在隊員因疫情宅在家中，導(dǎo)致正常工作無法有序開展。

（二）大隊干部難以管理和培養(yǎng)

原先在學(xué)校隊室召開的大隊部例會無法定期舉行，大隊部的日常任務(wù)無法及時下達，大隊部管理和組織過程中出現(xiàn)的問題無法及時解決，大隊輔導(dǎo)員也無法面對面地管理和培養(yǎng)大隊干部。

（三）大隊輔導(dǎo)員工作困難重重

原先，大隊活動由大隊輔導(dǎo)員直接布置，大隊干部再組織落實。如今，大隊干部未返校，任務(wù)無法落實，給大隊輔導(dǎo)員的工作帶來了一定的困難。

（四）各中隊主題活動難以開展

由于少先隊員都宅在家，大隊部布置的任務(wù)難以落實，導(dǎo)致中隊輔導(dǎo)員無法順利組織隊員參與活動，無法準確評估隊員的參與程度和完成質(zhì)量。

二、落實少先隊“云”管理的建議

網(wǎng)絡(luò)時代的到來為現(xiàn)代教育注入了新的活力，為學(xué)校大隊部工作提供了各種可能的方式和機會。疫情期間，學(xué)校大隊部積極借助網(wǎng)絡(luò)平臺和資源，嘗試創(chuàng)新了少先隊“云”管理模式，通過“云”推送、“云”隊課分享、“云”中隊群引領(lǐng)，探索了“校平臺—大隊群—中隊群”三位一體的“云”管理模式。

（一）校平臺“云”推送——營造少先隊工作氛圍

信息化為我們提供了一個全新的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的教育教學(xué)環(huán)境，學(xué)校公眾號就是信息化的產(chǎn)物，其具有及時性、推廣性和普及性。同時，網(wǎng)絡(luò)的影響力，會讓少先隊員對教育主題有更為深刻的認知和反思。因此，合理利用學(xué)校公眾號平臺進行“云”推送是疫情時期良好的教育契機。根據(jù)少先隊員的特點，大隊部充分利用學(xué)校公眾號推廣了一系列日常教育主題活動，不斷更新宣傳和活動內(nèi)容，營造了濃厚的少先隊工作氛圍。

1.繪制抗疫海報，助力疫情防控

2020年春節(jié)與以往不同，全國上下彌漫著一場看不見的硝煙。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，新冠病毒令人談虎色變，時時刻刻警醒著每一個人。在這場病毒與生命的賽跑中，大隊部組織少先隊員為抗疫一線的“逆行者”加油，繪制了一幅幅抗疫海報，少先隊員用自己獨特的方式表達著對“逆行英雄”的愛意，大隊部通過學(xué)校公眾號展示、宣傳了學(xué)生的抗疫海報。一幅幅鮮亮的、充滿震撼力的抗疫海報充分展現(xiàn)了少先隊員的信念，營造了濃濃的抗疫氛圍，助力了疫情防控工作。

2.小干部錄視頻，倡導(dǎo)綠色宅家

抗疫期間，大隊部特別組織小干部錄制了規(guī)范佩戴口罩、正確洗手七步法、綠色“宅”家和抗疫童謠等主題教育視頻，并通過學(xué)校公眾號進行“云”推送。疫情期間的主題教育視頻推送，倡導(dǎo)少先隊員做好防護工作，共同抗疫，有效喚起了少先隊珍愛生命的意識。同時，宅家期間也要合理安排作息，勞逸結(jié)合，讓宅家生活更加綠色健康。大隊部通過公眾號推送的榜樣視頻，不僅符合抗疫期間不聚集、不串門的要求，還能讓少先隊工作具有更大的影響力，讓榜樣力量傳播得更便捷、更高效。

3.“云“隊課共分享，營造抗疫氛圍

3月份，在學(xué)雷鋒日來臨之際，為了在抗疫期間弘揚“雷鋒精神”、進行主題教育，大隊部組織錄制了一堂特殊的“云”隊課——疫情之下的“雷鋒”，并通過學(xué)校公眾號“云”推送。這堂特殊的“云”隊課通過挖掘疫情中的英雄事跡，讓少先隊員把“雷鋒精神”銘記心中。大隊部希望通過這堂“云”隊課讓隊員了解抗疫期間出現(xiàn)的“逆行英雄”，以他們?yōu)榘駱?，體會他們所展現(xiàn)出來的家國情懷、大愛精神和擔(dān)當(dāng)精神，這也是一種永恒的“雷鋒精神”，這些精神不僅需要我們銘記于心，更需要少先隊員的發(fā)揚和傳承。這樣一堂特殊的“云”隊課，通過特殊的展現(xiàn)方式和途徑，為少先隊員營造了濃厚的抗疫氛圍。

（二）大隊群“云”分享——大隊干部管理“取經(jīng)”

網(wǎng)絡(luò)其實是把雙刃劍，合理利用可以發(fā)揮重要的作用。疫情期間，大隊部日常教育因網(wǎng)絡(luò)如虎添翼。為了更好地開展大隊部工作，進行大隊干部管理，大隊部特建立了專屬的大隊管理群，在大隊管理群中進行“云”分享。通過大隊管理群跨時空、跨地域的交流與分享，大隊干部之間多渠道的學(xué)習(xí)和溝通交流，更好地發(fā)揮了集體協(xié)作精神，增強了大隊部的核心凝聚力，為教育、管理大隊干部提供了多種溝通方式和學(xué)習(xí)方法。同時，這種方式也促進了大隊干部的成長。

1.領(lǐng)路——大隊輔導(dǎo)員布置任務(wù)

大隊輔導(dǎo)員是服務(wù)少先隊的主體，也是少先隊員的領(lǐng)路人，大隊輔導(dǎo)員可以根據(jù)日常工作和活動主題利用網(wǎng)絡(luò)布置相關(guān)的任務(wù)。日常教育是大隊部的基本工作之一，大隊輔導(dǎo)員可以在大隊群里布置一些日常工作，如衛(wèi)生教育、勞動教育、禮儀教育和文明教育等。大隊部主題活動應(yīng)該彰顯少先隊的活力和特色，大隊輔導(dǎo)員可以結(jié)合各種重要節(jié)日，如元宵節(jié)、學(xué)雷鋒日、植樹節(jié)和世界水日等，通過大隊群布置一系列特色主題活動。少先隊的日常工作和主題活動在大隊管理群中得到了落實，網(wǎng)絡(luò)連線的方式便于大隊輔導(dǎo)員及時布置任務(wù)，使得這些任務(wù)更具實效性。

2.取經(jīng)——大隊干部學(xué)習(xí)管理理論

大隊干部是大隊部重要的一部分，大隊部在引領(lǐng)少先隊員發(fā)展的過程中要積極培養(yǎng)大隊干部。在特殊時期，為了不斷地培養(yǎng)大隊干部，大隊部組織少先隊員在大隊群學(xué)習(xí)《少先隊小干部培訓(xùn)手冊》，以及提高小干部管理能力的相關(guān)文章、視頻。在大隊管理群中，大隊干部能隨時隨地學(xué)習(xí)管理理論，能和其他少隊干部一起學(xué)習(xí)、共同進步。這樣不僅能夠提高大隊干部的學(xué)習(xí)能力，還能夠增強大隊部的核心凝聚力。

3.交流——大隊干部交流管理經(jīng)驗

人和人需要交流，大隊干部也不例外。大隊干部通過大隊管理群可以在線互相交流、分享日常管理和居家學(xué)習(xí)經(jīng)驗，了解同年齡層次隊員的思想動態(tài)，形成管理合力。如果碰到難以解決的隊員管理問題，也能隨時與大隊輔導(dǎo)員進行線上溝通，這樣其他大隊干部也能從中獲得管理經(jīng)驗。這種線上交流方式充分體現(xiàn)了少先隊組織的特點，實現(xiàn)了少先隊工作的信息化和優(yōu)質(zhì)化。

（三）中隊群“云”引領(lǐng)——隊員開啟自主管理

少先隊的主題教育活動離不開各中隊的積極參與，少先隊的日常教育應(yīng)以中隊為切入點。疫情期間，中隊部利用網(wǎng)絡(luò)進行“云”引領(lǐng)，逐步實現(xiàn)了少先隊員日常管理網(wǎng)絡(luò)化，讓少先隊員做中隊的小主人，主動參與、全體參與、全程參與日?；顒印５嘘犦o導(dǎo)員要做好監(jiān)督工作，將中隊群和隊員教育資源有效結(jié)合在一起，開啟隊員自主管理模式，讓少先隊組織更具有生命力和靈活性。

1.大隊干部布置任務(wù)，中隊群開展活動

大隊干部也是每個中隊群的主要連線人，大隊干部要把大隊群中的具體任務(wù)布置、分配到中隊群中，落實到每一個隊員，并把整個中隊隊員的完成情況記錄在《中隊抗疫期間大隊部任務(wù)完成情況記錄表》中，充分發(fā)揮大隊干部的組織協(xié)調(diào)能力，提高大隊干部的責(zé)任意識。例如，在疫情期間，大隊部組織開展了“居家守護健康 勞動創(chuàng)造快樂”家庭勞動技能崗位培養(yǎng)活動，大隊干部將大隊輔導(dǎo)員布置的相關(guān)任務(wù)在中隊群中逐步落實到每個隊員，使隊員能一起參與活動，共同勞動，使中隊群更具有活力和特色，極大地促進了隊員之間的情感交流。

2.少先隊員自主管理，中隊群展現(xiàn)生機

少先隊員在學(xué)習(xí)之余，也要做好自主管理。大隊部可以在中隊群中布置任務(wù)，讓少先隊員將自己的日常工作和學(xué)習(xí)情況以視頻的方式分享到中隊群。這樣少先隊員不僅能在群里分享自己完成任務(wù)的情況，還能從中了解其他少先隊員的工作進度，取長補短，共同成長、收獲。例如，在“居家守護健康 勞動創(chuàng)造快樂”家庭勞動技能崗位培養(yǎng)活動中，少先隊員上傳居家勞動照片和視頻，完成勞動記錄表，在進行勞動教育自主管理的同時，他們也感受到了自我管理、自我監(jiān)督的無限樂趣。通過中隊群的交流和分享，紙上的規(guī)程成了少先隊員津津樂道的話題。這樣一來，少先隊員自主管理就更加有趣味性和時效性了。

3.中隊輔導(dǎo)員監(jiān)督，中隊群規(guī)范運轉(zhuǎn)

中隊輔導(dǎo)員作為少先隊工作的骨干力量，中隊建設(shè)和管理的核心角色，在網(wǎng)絡(luò)化管理的少先隊工作中有著非常大的作用。網(wǎng)絡(luò)時代的到來，為現(xiàn)代教育注入了新的活力，也成為了新時期中隊輔導(dǎo)員新的教育、監(jiān)督工具。在“居家守護健康 勞動創(chuàng)造快樂”家庭勞動技能崗位培養(yǎng)活動中，中隊輔導(dǎo)員通過中隊群在線監(jiān)督少先隊員完成任務(wù)情況，并記錄《中隊抗疫期間大隊部任務(wù)完成情況記錄表》（詳見下表），同時還能隨時隨地給予少先隊員必要的指導(dǎo)。大隊部布置任務(wù)、少先隊員自主管理、中隊輔導(dǎo)員監(jiān)督的方式，能夠為特殊時期的中隊建設(shè)添磚加瓦，使中隊建設(shè)之路走得更堅實、更順暢！

大隊部是中國少年先鋒隊在學(xué)校中開展工作和活動的基層組織，任重而道遠，有責(zé)任、有義務(wù)在任何時期幫助教師做好組織管理工作。學(xué)校對“校平臺—大隊群—中隊群”三位一體的“云”管理模式進行了初步探索、嘗試，使大隊部在疫情期間有效落實了少先隊工作，開展了少先隊特色活動，不僅鍛煉了各中隊干部的管理能力，還提高了少先隊員自我教育、自我管理和自我服務(wù)的能力，大大增強了少先隊員的凝聚力。

作者單位 ? 浙江省鐘公廟實驗小學(xué)