余麗柃

錢洪宣

淮安市淮海中學(xué)教師，中小學(xué)高級教師。淮安市高中語文學(xué)科帶頭人，淮安市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，淮安市優(yōu)秀班主任，淮安市先進(jìn)個人，“533”英才工程骨干人才。榮獲淮安市信息化能手大賽一等獎，2022年淮安市班主任基本功大賽一等獎。多次開設(shè)省、市示范課，多次獲得區(qū)級優(yōu)課大賽一等獎。多年任教高三，擔(dān)任備課組長，多次參加市命題工作。2021年獲江蘇省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究論文省一等獎，多篇文章在各級各類刊物發(fā)表。

都說教師是一個充滿愛的職業(yè)，錢洪宣非常認(rèn)同這樣的觀點。從教近20年，學(xué)生都說“錢老師身上有一種獨(dú)特的人格魅力，閃閃發(fā)光?！睂W(xué)生的評價，錢洪宣總是以溫柔的微笑回應(yīng)。也許，這樣的魅力就是她對學(xué)生的真心和對教育的熱愛。一路走來，她用“愛”的語言，書寫著“愛”的教育，實現(xiàn)著師生的共同成長。

實現(xiàn)“人”的成長

“教育的核心，是實現(xiàn)人的成長?！睙o論是過去在初中，還是現(xiàn)在教高中，這是錢洪宣一直秉承的教育理念。這里的人，不僅僅是指學(xué)生，也指老師。

多年班主任生涯中，讓學(xué)生學(xué)會做人與做事是錢洪宣關(guān)注的重點。她也以身作則地給學(xué)生傳遞一個觀念：不管在人生的哪一個階段，都應(yīng)該踏踏實實地走好每一步。每個月，她都會給自己制定目標(biāo)：完成一篇文章、啟動課題研究、打磨一節(jié)好課等，她也會經(jīng)常到市內(nèi)外聽課，跟優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)……慢慢地，自己和周圍的人都能感受到這些年的進(jìn)步。對學(xué)生來說，這既是一種榜樣，更是一種無形的力量。

在錢洪宣身上，這樣的力量還有很多，平等溝通，也是其中之一。在她眼中，平等是與學(xué)生、家長溝通的基本原則。她不希望讓對方認(rèn)為，因為自己是老師、懂教育，就以一種居高臨下的姿態(tài)去交流。她表示：“我也是家長，當(dāng)我在跟孩子的老師溝通的時候，如果我感覺到被平等地對待、被尊重，我會更愿意配合學(xué)校的工作。”

這些理念，錢洪宣貫穿在自己所帶的每一屆班級中。作為班主任，她時時刻刻關(guān)注著學(xué)生的成長，注重在教育教學(xué)中堅持五育并舉，尤其是對學(xué)生的德育教育。每當(dāng)接手一個新班，她首先強(qiáng)調(diào)的就是團(tuán)隊建設(shè)。雖然每一屆學(xué)生都有不同特質(zhì)，但她會在接班的第一周根據(jù)班級的特點提煉出核心的團(tuán)隊建設(shè)關(guān)鍵詞。“班級團(tuán)隊建設(shè)一定要在一開始的時候讓學(xué)生意識到大家是一個團(tuán)隊、一個集體，我們是在同進(jìn)退。”錢洪宣說。通常，她會用活動的形式把大家凝聚起來，比如借助學(xué)校的心理咨詢室開展團(tuán)建活動“手拉手，心連心”等?；顒又校腥藭掷謬梢蝗?，一個球在大家手上滾，如果要讓球不落地，必須要每一個人齊心協(xié)力才能辦到。

其實這樣的道理學(xué)生都懂，但相比起空洞說教的語言，實踐更能讓孩子們對理念入腦入心?！艾F(xiàn)在的孩子，缺少的是體驗，這樣的活動就是讓他們意識到理論如何在實踐中落地。以團(tuán)隊意識來說，那就是只有我們所有人都心往一處想、一起克服困難的時候，事情成功的可能性才會更大?！卞X洪宣說。正是這樣的實踐，讓錢洪宣和學(xué)生，一起成長著。

學(xué)習(xí)“愛”的表達(dá)

“宣姐”是學(xué)生對錢洪宣的尊稱，她也像大姐姐一樣，對學(xué)生既有家人的關(guān)愛，也有姐姐一樣的親切和溫暖。錢洪宣理想中的班級，首先應(yīng)該是一個有愛的集體，一群有趣的同伴，一起奮斗向未來。

但作為高中教師的愛還得需要一些“技巧”。有一次，她所帶的班級正在沖刺高二年級的“小高考”即合格性考試，這個過程難免有學(xué)生緊張、焦慮。班上有一個男生小周，在一次自習(xí)課上因為紀(jì)律原因跟班長發(fā)生了一些沖突。錢洪宣正在調(diào)解的時候，小周提出到外面去走走。錢洪宣主動找到小周談話，她問：“是不是最近沖刺‘小高考，壓力比較大？”當(dāng)這句話問出口時，她清楚地記得，一個大男孩當(dāng)時眼淚就大顆大顆直往下掉。

之所以會這樣問，是因為錢洪宣發(fā)現(xiàn)，之前的幾次模考小周一直有幾門科目比較困難，這個時候想到校園里去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，說明心中有結(jié)。錢洪宣安慰小周：“你愿意相信錢老師嗎？”小周點點頭。于是，錢洪宣給小周提供了一些建議，并在接下來的兩三周里，對他的學(xué)習(xí)加以關(guān)注，薄弱學(xué)科請同學(xué)給他當(dāng)小老師，也利用他的優(yōu)勢學(xué)科給其他同學(xué)當(dāng)小老師。就這樣，師生積極配合，最后小周順利通過了“小高考”。

從小周同學(xué)身上，錢洪宣再次發(fā)現(xiàn)，高中階段的老師對學(xué)生的關(guān)心與愛，很多時候是體現(xiàn)在關(guān)鍵時刻，即學(xué)生需要的時候和能夠?qū)λ麄儗懋a(chǎn)生影響的一些事情上?！斑@種時候，老師的適時關(guān)心或介入，哪怕只是隨意地跟他們說一句話，即便不能及時產(chǎn)生效果，但積累在一起，總有一天能讓學(xué)生感受到老師的真心，最重要的是，讓他們愿意為成為更好的自己做出哪怕一點點改變?！?/p>

付出真心，用愛影響學(xué)生，學(xué)生也從錢洪宣身上，學(xué)會如何付出愛。曾經(jīng)班上有個學(xué)生小夏，某天在課上使用手機(jī)搜題目答案被老師當(dāng)場抓住，可是沒有一個班干部向錢洪宣匯報這件事，直到后來科任老師向錢洪宣暗示。當(dāng)她找值日班長了解情況的時候，值日班長也支支吾吾。原來，這件事班上所有同學(xué)都知道，只有她不知道，這讓她非常生氣。

就在她準(zhǔn)備把臉冷下來的時候，值日班長小聲說：“準(zhǔn)備下周星期二以后再告訴你?！睂W(xué)生解釋，因為下周星期二錢老師要上一節(jié)面向全市的語文公開課，不想因為這件事情影響老師心情，準(zhǔn)備等上完公開課再說這件事情。聽到學(xué)生的解釋，錢洪宣心里即便有再大的氣也消減了，反而暖暖的。

做教師這些年，錢洪宣一直堅信：作為老師，有責(zé)任用自己的愛去影響孩子們，讓他們感受到愛，并學(xué)會付出愛?！跋嘈琶總€老師都愿意給學(xué)生一種愛的教育?！睅е皭邸钡慕逃X洪宣繼續(xù)著一路“愛”的旅程，也收獲著滿滿的愛。