包家官 申旋旋 楊圻

摘要：全面貫徹黨的教育方針，堅持黨對高校的全面領導，黨建進社團是不可忽視的重要一環(huán)。推進學生社團黨建工作可以深化學生社團的育人內涵，是護航社團健康發(fā)展的重要保障，是加強和改進新形勢下高校思想政治工作的應然要求。推進高校學生社團黨建創(chuàng)新，探索學生社團黨支部實體化建設必須立足于深刻理解習近平總書記關于教育的重要論述的重大意義的基礎之上。高校應堅持“創(chuàng)新是第一動力”，聚焦立德樹人根本，聚力基層黨建創(chuàng)新，聚勢黨團協(xié)同育人，面向社團發(fā)展黨員，發(fā)揮社團化黨員教育管理特殊優(yōu)勢，著力推進“思政社團+社團思政”建設。

關鍵詞：高校；學生社團；實體化；黨支部建設；創(chuàng)新研究

一百年多年來，黨對高等教育的領導從無到有、從區(qū)域到全國、從局部到全面，實現(xiàn)了我國高等教育發(fā)展的偉大飛躍[1]。在全國教育大會上，習近平總書記系統(tǒng)總結了推進我國教育改革發(fā)展的“九個堅持”，其中被放在第一位的正是“堅持黨對教育事業(yè)的全面領導”。貫徹黨的教育方針，推進高校學生社團黨建是“堅持黨對教育事業(yè)的全面領導”的重要方面。

一、推進高校學生社團黨建的時代價值與現(xiàn)實意義

（一） 推進高校學生社團黨建是貫徹黨的教育方針、加強黨對高校全面領導的題中之義

1、黨對高校全面領導必然覆蓋學生社團。黨對高校的全面領導覆蓋高校人才培養(yǎng)、教育教學、內部治理、對外交流及文化傳承創(chuàng)新等方方面面及全部過程。這自然包括學生社團自身建設及其全部活動。黨的十九大報告指出“推進黨的基層組織設置和活動方式創(chuàng)新，加強基層黨組織帶頭人隊伍建設，擴大基層黨組織覆蓋面，著力解決一些基層黨組織弱化、虛化、邊緣化問題”，這也為推進高校學生社團黨建提供了遵循。事實上，高校學生社團是高校黨建工作必須牢牢把握的重要陣地，社團黨建應然成為加強黨對高校全面領導不可忽視的末梢環(huán)節(jié)。實踐證明，落實黨對高等教育的全面領導需要把黨的思想政治優(yōu)勢轉化為組織制度優(yōu)勢。

2、推進社團黨建有助于激發(fā)高校基層黨建活力。創(chuàng)新是黨的建設質量提升的動力性要素[2]。《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》指出“結合實際創(chuàng)新黨支部設置形式，使黨的組織和黨的工作全覆蓋”[3]。教育部印發(fā)的《普通高等學校學生黨建工作標準》則明確提出“在按年級或院（系） 設置學生黨支部的基礎上，根據(jù)實際需要，探索依托重大項目組、課題組和學生公寓、社區(qū)、社團組織等建立黨組織，探索學生黨建工作向最活躍、最具創(chuàng)新能力的組織拓展，擴大黨的覆蓋面，做到哪里有學生黨員哪里就有學生黨組織，哪里有黨組織哪里就有健全的組織生活和黨組織作用的充分發(fā)揮”。毫無疑問，“黨建+學生社團建設”這一模式既可擴大高?；鶎狱h建覆蓋面，更是對黨建工作載體與機制的創(chuàng)新。

（二） 推進高校學生社團黨建是加強和改進新形勢下高校思想政治工作的應然要求

1、加強學生社團建設管理是高校思想政治工作體系的重要內容。由于學生加入的自主性，透過高校學生社團及其社團活動，更能真實全面地了解大學生的思想狀況；更能通過學生喜聞樂見的方式發(fā)揮其作為思想政治教育客體的主體性。通過學生的主動接受和自我教育，可以發(fā)揮不同于課程思政的互補優(yōu)勢，更容易使高校思想政治工作達到“如鹽在水”的效果。作為高校思政工作的重要載體，高校學生社團自身承擔了思想政治教育力量補充、同輩教育、自我教育等功能[4]，在增加大學生思想政治教育的空間與廣度、內涵與深度、成效與精度等方面發(fā)揮著難以替代的作用。黨旗所指就是團旗所向，作為高校共青團工作有效載體的學生社團，在青年大學生的政治錘煉、知識實踐、技能拓展和素質養(yǎng)成等方面發(fā)揮著生力軍作用。

2、加強學生社團黨建有助于提高黨的基層組織做思想政治工作的能力。誠然，學生在哪里高校思想政治工作的陣地就在哪里。高校黨建工作與思想政治教育工作同向同行，學生社團黨建對于加強和改進大學生思想政治教育的重要意義不言而喻。二者有著馬克思主義這一共同的指導思想，共同聚焦立德樹人的根本任務，面臨著共同的形勢。通過學生社團拓展黨建工作陣地、擴大黨組織覆蓋面、進一步激發(fā)基層黨建活力，有利于構建黨建思政協(xié)同育人體系。而現(xiàn)實調查發(fā)現(xiàn)，高校對于學生社團思想政治教育重要作用的認識本就存在不足，甚至出現(xiàn)過于強調自我管理忽視政治引領而導致的社團育人功能弱化、淡化等情況。很多時候，大學生思想政治教育沒有真正落實到學生社團層面，社團內部意識形態(tài)建設出現(xiàn)缺位缺失，這些情況導致黨的重要的、最新的政策理論方針不能及時傳達至學生社團，通過學生社團主動傳遞給普通同學更是難上加難。這種情況下，加強學生社團黨建，打破傳統(tǒng)，夯實基層黨建，牢牢把握黨在高校意識形態(tài)領域的話語權和主動權，進而提高思政工作水平就尤為必要。

（三） 推進高校學生社團黨建是深化學生社團育人內涵，護航社團健康發(fā)展的重要保障

1、高校學生社團發(fā)展存在自由化傾向，需要加強黨建引領。與高校社團快速蓬勃發(fā)展形成鮮明對比的是其淡薄的黨建陣地意識。高校學生社團在納新、發(fā)展過程中，往往會出現(xiàn)只注重共同興趣愛好的情況，會導致社團出現(xiàn)個性化、自由化等傾向，部分社團成員遵規(guī)守紀意識淡薄、思想政治觀念冷漠，甚至社團干部自身的政治意識也有待加強。而作為其主管部門的校、院共青團，在一定程度上存在思想引領深度不夠、辦法不多，組織建設力度欠缺、機制不暢，團干部自身精力分散、韌勁不強等情況。這就需要充分發(fā)揮黨組織的政治優(yōu)勢和戰(zhàn)斗堡壘作用。黨建引領社團發(fā)展，應進一步挖掘社團育人功能與育人元素，保障立德樹人目標的實現(xiàn)。

2、高校學生社團文化受多元思想沖擊，需要筑牢意識形態(tài)陣地。學校是意識形態(tài)工作的前沿陣地，學生受多元思想沖擊，在意識形態(tài)認知方面會出現(xiàn)無視、迷茫的狀況。而學生社團管理重心本就偏低，選拔競聘的隨意性使社團學生干部的政治敏感性與辨別力往往比較欠缺，一不小心便很容易成為錯誤思潮傳播擴散的助推器。加上學生社團管理主體單一、指導力量單薄，容易導致其出現(xiàn)發(fā)展定位不清、組織邊界模糊等突出問題。這些問題都需要黨組織提供強有力的政治保障?？梢哉f，學生社團發(fā)展需要黨建保駕護航。同時，學生社團發(fā)展同樣需要“刀刃向內”的改革創(chuàng)新，其特殊性也導致了其全面深化改革的難度比學聯(lián)、學生會更大，需要更強的組織保障。

3、高校學生社團活動缺乏育人實效，需要濃郁思政氛圍。重數(shù)量、輕質量是當前高校學生社團發(fā)展的一個突出問題。社團類型多樣化、數(shù)量規(guī)?；鶐砩鐖F活動同質化、內容單一化，導致其活動品位不高、品牌化意識缺乏、創(chuàng)新性不足。社團成員流動性大直接導致其組織的相關活動難以連貫性、長期性、屆次化開展。這些在影響社團活動自身質量的同時，也大大影響了社團育人效果。同時，學生在選擇社團時盲目追求興趣愛好，導致思政類社團受歡迎度不高、發(fā)展活力不足，從而使其應具有的社團思政教育引導功能沒有得到充分發(fā)掘。社團學生骨干甚至指導教師的思政意識淡薄及對社團思政教育功能忽視等，都需要社團黨建引領社團思政建設站穩(wěn)主陣地。

二、高校學生社團黨建現(xiàn)實問題與實體化建設的著力點

（一） 高校學生社團黨支部的隸屬關系問題及可行性分析推進學生社團黨建，成立基層黨組織學生社團黨支部首先面臨的是隸屬關系問題，即“對誰負責，由誰管理”的問題。中共教育黨組、共青團中央印發(fā)的《高校學生社團建設管理辦法》明確指出“學校黨委要構建黨委統(tǒng)一領導，黨委學生工作部門牽頭負責，團委、組織、宣傳、保衛(wèi)、人事、教務等相關職能部門共同參與的學生社團工作機制?！薄皩W校團委要加強對全校學生社團的具體指導”。就目前來看，我國高校學生社團分為校院兩級，這就涉及學校黨委、院系黨委（黨總支） 及作為社團具體管理部門的校團委在學生社團黨支部管理權限的分配與平衡、支部負責人的產(chǎn)生等問題。

由于各社團的發(fā)展參差不齊，學生社團黨員的不確定性與流動性較大，因而在實體化學生社團黨支部建設上，必須考慮進行區(qū)分定位。就目前來看，高校校院兩級學生社團隸屬關系存在較大差異。校級學生社團除由相關職能部門直接管理之外，大多由校團委負責日常管理，而無論是校團委還是其他職能處室的黨組織，基本為校機關黨委（黨總支） 下設的黨支部。這種情況下，難以再成立功能齊全的實體化學生社團黨支部，可考慮功能型、兼合式、虛擬化的黨支部形式。由院系團委（團總支） 管理的院系學生社團，則可在院系黨委（黨總支） 的統(tǒng)一領導下，設立與專業(yè)、年級黨支部并列的功能完整的實體化學生社團黨支部。考慮到各社團黨員人數(shù)的不明確性以及社團成員低年級人數(shù)多、正式黨員極少的實際情況，“一社團一支部”很難實現(xiàn)，以聯(lián)合黨支部形式成立院系學生社團黨支部的可行性更高。

（二） 高校學生社團黨建的具體設置形式及選擇性分析

1、學生社團功能型黨支部建設?？紤]到學生社團進行入黨積極分子培養(yǎng)、教育、考察等的現(xiàn)實困難，學生社團功能型黨支部成為近年來一些高校進行社團黨建創(chuàng)新的重要舉措。功能型黨支部的最大特點是不發(fā)展黨員、不收繳黨費、不接轉黨員組織關系，以發(fā)揮組織功能和提升組織活力為目標。其工作重心放在充分發(fā)揮黨建的引領作用上，把思政教育融入社團建設。從某種意義上說，這是高校進行學生社團黨建創(chuàng)新的一種必要甚至重要舉措，但功能型黨支部自身存在著組織結構相對松散、黨員歸屬感不強等突出問題。

2、兼合式學生社團黨支部建設。兼合式黨支部是一些高校在社團黨建創(chuàng)新探索實踐中提出的又一概念，這一概念借鑒社區(qū)黨建的創(chuàng)新經(jīng)驗，根據(jù)“一方隸屬、多方管理”的原則，讓學生黨員接受其組織關系所在的院系年級、班級或專業(yè)黨支部的教育監(jiān)督管理。同時，學生可根據(jù)實際需要加入社團黨支部，并接受其管理監(jiān)督。與功能型黨支部類似，這一類型的黨支部將工作重心放在黨員教育管理這個組織基礎性、經(jīng)常性工作上，靶心瞄準學生社團黨員管理松散、活動形式單一等突出問題。但“多方管理”在一定程度上也意味著重復管理，甚至會因為管理交叉與界限模糊，出現(xiàn)“多頭管”變成“都不管”的管理縫隙。

3、學生社團臨時黨支部建設。即以臨時黨支部的形式推進高校學生社團黨建工作，按照《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》有關規(guī)定，由上級黨組織批準，依托學生社團成立黨員組織關系不轉接的臨時黨支部。按照設置要求，臨時黨支部一般不發(fā)展黨員、處分處置黨員，不收繳黨費，不選舉黨代表大會代表和進行換屆；主要功能是組織黨員開展政治學習，教育、管理、監(jiān)督黨員，對入黨積極分子進行教育培養(yǎng)等。由于其臨時性的特點，支部一些功能缺乏實際支撐，往往導致黨員教育管理、積極分子考察培養(yǎng)等功能難以延續(xù)。

4、學生社團虛擬黨支部建設?？紤]校院兩級學生社團實體化黨支部設置的實際困難，針對學生組織、學生社團甚至學生社區(qū)黨建薄弱甚至出現(xiàn)真空等現(xiàn)實問題，少數(shù)高校進行了“虛擬支部”的探索與嘗試。學生社團虛擬黨支部在創(chuàng)新黨建育人平臺、推進“三全育人”方面進行了有益嘗試，解決了一些現(xiàn)實問題，但其“虛擬性”的特點更加無法解決學生社團自身的流動性與不穩(wěn)定性的問題，作為“虛擬組織”，角色、目標、任務等的不確定性也將成為其自身發(fā)展的制約。可見，非實體化學生社團黨支部在建設過程中或多或少存在隸屬關系不清（黨員歸屬感更傾向于原所在支部）、支部功能不健全（如不具備發(fā)展黨員等功能） 等突出問題，不具備實現(xiàn)常規(guī)實體化學生黨支部的全部功能的條件，難以真正有效地加強黨的全面領導，不利于增強基層黨建的組織力和支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

（三） 高校學生社團實體化黨支部建設的實例與著力點

這里所述的學生社團實體化黨支部建設，應通過創(chuàng)新高校學生黨支部設置形式，以學生社團為著力點，建立與傳統(tǒng)的年級黨支部、專業(yè)黨支部、班級黨支部、專業(yè)年級混合黨支部相并列的，具有入黨積極分子培養(yǎng)和發(fā)展學生黨員功能的學生社團黨支部。這種功能齊全的傳統(tǒng)型黨支部建設的重點和難點在于打通積極分子培養(yǎng)和黨員發(fā)展的路徑，以破解社團人員隨意性、流動性大等現(xiàn)實瓶頸。

江蘇海洋大學在實體化學生社團黨支部建設的探索與實踐中，結合教育部第二批全國高校黨建工作樣板支部建設，成立了應用技術學院學生社團黨支部，其建設思路為以下幾點。

1、抓牢“五個關鍵”，把握學生社團黨建著力點。一是堅持創(chuàng)新發(fā)展是動力。社團黨支部建設打破傳統(tǒng)、打破常規(guī)，其創(chuàng)新落實到思想創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、制度機制創(chuàng)新及方法載體創(chuàng)新等各方面。二是堅持強基固本是關鍵。社團黨支部建設嚴格履行全面從嚴治黨要求，做到組織生活標準化、學習教育常態(tài)化、黨員管理制度化，并將其作為增強支部戰(zhàn)斗堡壘作用的基礎工程。三是堅持立德樹人是根本任務。立德樹人是高?；鶎狱h支部的中心任務，社團黨支部建設應圍繞這個根本任務，進一步發(fā)揮黨建育人作用，進一步發(fā)掘社團育人內涵，進一步發(fā)揮學生黨員育人的朋輩作用，推進學生黨建工作與立德樹人深度融合。四是堅持黨建引領是原則。只有堅持黨對一切工作的領導，才能更好地落實立德樹人根本任務。學生社團黨支部建設充分發(fā)揮思想引領、作風引領、目標引領和示范引領，實現(xiàn)黨建引領社團發(fā)展，黨員引領示范普通同學。五是堅持制度機制是保障。社團黨支部建設作為基層黨建和大學生思想政治教育的新課題、新實踐，應著力完善制度建設，強化監(jiān)督機制，拓展載體，并將其作為提升支部活力的重要保障。

2、聚焦“三大創(chuàng)新”，推進學生社團黨支部建設實踐。

第一，確立“面向社團，兼顧班級”的學生黨員發(fā)展新思路。在原有按照專業(yè)大類劃分的學生第一、第二黨支部的基礎上，整合學生社團黨員，成立學生社團黨支部，選舉由院學工辦、團委負責人及社團骨干學生黨員組成的支委班子，并由院黨委副書記下沉支部指導，切實保障支部的凝聚力與戰(zhàn)斗力。結合學生社團流動性大的特點，支部在黨員發(fā)展與入黨積極分子培養(yǎng)上堅持面向社團兼顧班級的原則，強化社團政治引領，注重吸收社團骨干，同時，適當兼顧班級以保障穩(wěn)定性。同時，為了適應從社團發(fā)展優(yōu)秀學生入黨的現(xiàn)實需要，學院各主要社團均成立團支部，以解決社團優(yōu)秀入黨積極分子從班級團支部推優(yōu)時容易產(chǎn)生的一些瓶頸性問題。在此基礎上，支部注重發(fā)揮社團特色，搭建黨員理論學習、黨員互動交流、黨員奉獻服務、黨員實踐創(chuàng)新、支部結對共建等五大工作平臺。在支部建設上，立足學生支部特點，以立德樹人為著力點，通過文化育人、實踐育人、科研育人開展支部各項工作，充分發(fā)揮黨支部和廣大黨員在提升學院軟實力中的凝聚推動作用；彰顯樣板示范作用，以樹立標桿典型為著力點，著力培養(yǎng)一批黨員標桿人物與標志成果；突出社團黨建特色，以社團特色活動為著力點，打造活動有張力、行為有特色、教育效果顯著的優(yōu)秀黨日活動、校園品牌文化活動；以對內增強凝聚力為著力點，發(fā)揮黨組織的號召、示范和導向作用，樹立人人創(chuàng)品牌的意識；以對外提高美譽度為著力點，發(fā)揮黨建培育學院文化的良好氛圍，提高外部影響力。

第二，探索“初心社”學生黨員社團化教育管理新模式。為了增強來自不同社團、不同班級學生黨員的凝聚力，在支部組織生活標準化、學習教育常態(tài)化的基礎上，成立學生黨員初心社，進行社團化黨員自我教育管理機制的探索與實踐。通過支部自上而下、初心社自發(fā)組織這兩條學習主線，實現(xiàn)支部集中教育與黨員自我教育優(yōu)勢互補，學在平常、做在日常、抓在經(jīng)常。在此基礎上，通過學校全面從嚴治黨黨支部責任清單與黨支部書記履職清單的“規(guī)定動作”與支部黨員固定學習日、黨員責任區(qū)、黨員政治生日等“自選動作”，讓“三會一課”實起來。在黨員日常教育管理探索實踐中，支部根據(jù)社團學生黨員特點，進一步明確“五個一”（每月一次自主理論學習、聯(lián)系一批積極分子、明確一個社團責任區(qū)、參加一個課題小組、獲得一項榮譽獎勵的學生黨員） 的具體要求，初步探索學生黨員責任清單履職工作創(chuàng)新。打造“黨日+團日”“黨日+社團”，以黨建文化提升校園文化品位，在教育管理監(jiān)督黨員的同時，引領入黨積極分子與廣大團員青年筑夢、逐夢、圓夢。以走進班級、走進社團、走進學生課題小組、走進社區(qū)、走進鄉(xiāng)村、走進社會實踐基地等形式開展紅色讀書會活動。以“黨建+”創(chuàng)新的形式搭建黨員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實踐創(chuàng)新、學科競賽載體平臺，組建學生黨員負責的項目團隊，實現(xiàn)“黨性、創(chuàng)新、專業(yè)”三者有機結合。通過系列舉措實現(xiàn)讓基層黨建強起來的目標。

第三，推進“思政社團+社團思政”立德樹人新實踐。

支部在自身建設上堅持聚焦“思政社團+社團思政”主業(yè)。

通過“四進四信”專題培訓、支部紅色讀書會進社團、社團思政品牌活動建設工程等，實現(xiàn)黨建引領社團發(fā)展，把控社團發(fā)展政治航向。通過黨建帶團建，豐富社團內涵，增強育人功能。同時，實施思政社團精英化戰(zhàn)略，適應時代發(fā)展方向，服務學生發(fā)展需要，鼓勵、指導成立學生黨員初心社、退伍學生軍旅班、國旗隊等紅色社團，發(fā)揮其在思想、作風、學習、生活等方面的引領作用。突出志愿公益類社團的品牌戰(zhàn)略與輻射功能。以立德樹人為著力點，將學生興趣點引向黨情國情關注和責任感培養(yǎng)上，培育社團思政品牌活動。著力挖掘各類社團的思政元素，積極推進社團思政建設。通過把握方向、找準定位、挖掘內涵，推進社團思政建設。學術科技類社團、文化體育類社團、志愿公益類社團等可根據(jù)各自特點，將社團建設與家國情懷培養(yǎng)、社會主義核心價值觀培育、實踐創(chuàng)新精神塑造等緊密結合，通過黨建引領社團發(fā)展，真正讓社團思政活起來。

三、高校學生社團黨支部實體化建設的啟示

（一） 以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，充分認識新時代推進高校學生社團黨建的重要現(xiàn)實意義

推進高校學生社團黨建創(chuàng)新，探索學生社團黨支部實體化建設必須立足于深刻理解習近平總書記關于教育的重要論述的重大意義的基礎之上，將“教育是國之大計、黨之大計”“扎根中國大地辦教育”“高校立身之本在于立德樹人”“促進學生德智體美勞全面發(fā)展”等作為方法論和根本出發(fā)點。

（二） 聚焦立德樹人根本，突出政治功能，不斷提升組織力

學生社團黨支部的設立，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以全面貫徹新時代黨的教育方針、落實立德樹人根本任務為目標，契合了“堅持黨對一切工作的領導”與“結合實際創(chuàng)新黨支部設置形式，使黨的組織和黨的工作全覆蓋”[5]的時代要求。學生社團作為學生課余文化生活的主要陣地，存在吸引力強、隨意性強，組織松散管理薄弱、思想政治建設薄弱，黨建工作真空等問題，針對這一現(xiàn)實情況，必須以提升組織力、強基固本為重點，努力做到樣板支部建設的“七個有力”。

（三） 聚力基層黨建創(chuàng)新，突出黨建引領，確保社團發(fā)展航向

高校學生黨建與思政工作一樣，應做到“因事而化，因時而進，因勢而新”。高校推進學生社團黨建，應將黨建引領學生社團發(fā)展納入“三全育人”體系，積極探索“大思政”

格局下學生思想政治教育新模式，進一步激發(fā)學生社團在“大思政”格局中難以替代的實踐育人陣地作用，積極推進第二課堂課程思政實踐，開啟思想政治教育全面進社團模式。

（四） 聚勢黨團協(xié)同育人，突出思想教育，推進社團思政建設

大學生社團作為青年學生在校交流的主陣地，對學生的思想引領有著至關重要的作用。學生們就像小火苗，只有聚在一起才能變成大火炬。要善用關鍵節(jié)點，挖掘育人元素，站穩(wěn)主陣地。社團黨建的重點在于通過黨建帶團建，積極推動社團思政建設，實現(xiàn)黨團協(xié)同育人。把思政小課堂同社會大課堂結合起來，激勵學生們主動參與獲得成長。

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基金項目：2021年度江蘇教育系統(tǒng)黨的建設研究會課題“全面貫徹黨的教育方針推進高校學生社團黨建創(chuàng)新研究”， 項目編號：2021JSJYDJ02090；2021年江蘇海洋大學黨建與思想政治教育研究課題“全面貫徹黨的教育方針推進高校學生社團黨建創(chuàng)新研究”，項目編號：DS202111；2022年江蘇海洋大學思想政治工作中青年骨干隊伍建設項目“落實立德樹人根本任務，實踐黨建思政協(xié)同育人”，項目編號：ZGJ202207；2019年度江蘇省教育廳高校哲學社會科學研究專題項目課題“立德樹人視閾下大學生志愿服務組織品牌管理研究”，項目編號：2019SJB642；2019年江蘇省高等教育學會輔導員工作研究委員會專項課題“新時代大學生網(wǎng)絡意識形態(tài)認同安全研究”，項目編號：19FYHYB004；2020年江蘇省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目“全面貫徹黨的教育方針推進高校學生社團黨建創(chuàng)新研究”，項目編號：202011641144Y；2021年江蘇省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目“基于‘思政社團+社團思政的第二課堂立德樹人實踐研究”，項目編號：SY202111641648003。

作者簡介：包家官（1984-），男，江蘇東海人，碩士，副教授，研究方向： 高等教育、學生黨建、大學生思想政治教育； 申旋旋（1999-），女，江蘇江陰人，碩士在讀，研究方向：食品加工與安全；楊圻（2001-），女，江蘇南通人，本科在讀，研究方向：市場營銷。

（責任編輯 王昕）