周思明

看臉時代，借助網(wǎng)絡的力量，隨時都有可能誕生網(wǎng)紅。果不其然，武漢一位美女幼師在五一假期憑借甜美的臉龐和《小小花園》兒歌教學視頻，一夜爆紅，瀏覽量近兩億，三天漲粉兩百多萬，從而成功出圈?？陀^地說，這首兒歌歌詞內(nèi)容簡單，并不具備多少思想藝術含量，但也的確純真：在小小的花園里面挖呀挖呀挖/種小小的種子開小小的花/在大大的花園里面挖呀挖呀挖/種大大的種子開大大的花/在特別大的花園里面挖呀挖呀挖/種特別大的種子開特別大的花。這首兒歌，原本是引領孩子熱愛勞動，雖然簡單直白，但出于各種原因，現(xiàn)在居然可堪超越《讓我們蕩起雙槳》之類的兒歌而成為一首神曲，讓這位美女幼師瞬間走紅，多達四百萬人在直播間看她“挖呀挖呀挖”，跟著她“挖呀挖呀挖”，并且掀起了一場全民“挖呀挖呀挖”的狂潮。

那么問題來了：到底黃老師的這首《小小花園》有何魅力，引無數(shù)國人競相仿效，為之叫好？原因不難找到：一是歌詞符合兒童心理，積極陽光，雖然重復內(nèi)容較多，但這種重復本身就帶有游戲的味道，可以視為藝術手法之一種；二是主唱者的氣質(zhì)和顏值。雖然這曲《小小花園》的原創(chuàng)與原唱都不是武漢幼師黃老師，之前還有浙江的幼師桃子老師唱過，而且據(jù)說桃子老師也非這首兒歌的原創(chuàng)，版權屬于一位更早的男性創(chuàng)作者，但由于武漢的黃老師比浙江的桃子老師顏值更高、氣質(zhì)更佳，視頻播出后的效果更好，因而快速走紅，贏得數(shù)百萬粉絲的追捧和擁戴。是啊，美好的童年，漂亮的老師，迷人的笑臉，天真的兒歌，這樣的視頻秀，如果不紅，那才是奇天下之大怪呢。說白了，武漢美女黃幼師能夠火，并非因為她的唱功有多好，而是因為她的顏值高、氣質(zhì)好，并通過視頻傳遞出了一種久違的純真與美好，從而讓網(wǎng)友“破防”，深陷于一場沉浸式的體驗并被徹底俘獲。

網(wǎng)絡是一把雙刃劍，既可快速將一個原本寂寂無聞的人捧紅，也會引發(fā)人們對當事者行為、動機乃至過往歷史“挖呀挖呀挖”。一旦“挖”到了“料”，比如弱點、瑕疵，也會無限放大。曾經(jīng)有位“學術超女”，在央視《百家講壇》爆紅之后，便以“超短、黑絲、高跟鞋”打扮，在昆曲藝術家面前不敬，等等，成為輿論的靶子，迅速消失于熒屏。消費時代的浮華，足以改變一個人；名利雙收帶來的光環(huán)，足以讓一個原本單純的人漸離初心。誠如古人告誡：得意不可再往。掰著手指頭數(shù)一數(shù)，有多少人爆紅后不自省，終于演變成一個笑話、一出悲劇。

鑒于既往教訓，第二個問題浮出水面：“火了”之后該咋辦？黃老師是繼續(xù)把本職工作做好做強，還是趁“熱”運作、趁“火”逐利？應該說，兩條道路，兩種選擇，對于黃老師本人來說都無可厚非。畢竟，每個人都有選擇的權利。如今，機會從天而降，想抓住它乃人之常情。可有些事物，注定不該混為一談，必須區(qū)分清楚。

身在學前教育機構(gòu)的黃老師，憑借一曲“挖呀挖呀挖”，“挖”成了網(wǎng)紅，“挖”到了她人生中“特別大的”一桶金。人們有理由懷疑，在“特別大的”利益誘惑面前，獲利者本人是否還會一如既往地把幼兒教育工作當成一項神圣的事業(yè)。

事實上，黃老師成為網(wǎng)紅之后，與其之前相比，確實改變了不少。據(jù)媒體披露，成為網(wǎng)紅之后的黃老師，雖然依舊保持著幼兒教師必備的笑容，但臉上已經(jīng)難掩疲倦，眼睛里的光也逐漸暗淡下去。此時的她，更像是一個只會重復“挖呀挖”的機器人。

但隨之而來的第三個問題是，黃老師在其自媒體賬號上直播其自唱的《小小花園》走紅，吸引數(shù)百萬粉絲圍觀，短短幾天就坐收幾百萬元的播放收益和打賞費，這已從單純公益性質(zhì)的教學行為演變?yōu)樯虡I(yè)行為，涉嫌侵犯《小小花園》原創(chuàng)作者的著作權。

相關的信息也燭照出黃老師“不單純”的一面。浙江的桃子老師坦言：自己不會搞直播，也不擅長連麥，被網(wǎng)友催促著開了直播后，被意圖明確的水軍給罵哭，然后自覺退出，不再繼續(xù)蹚這渾水。而武漢的黃老師不同：她妝容精致，明顯是精心設計過的，火了之后，更是在視頻里“挖呀挖呀挖”，其身前與背后的資本運作痕跡明顯，其盈利企圖與效果也不言自明。

教師是一個職業(yè)，更是一種形象，這個稱謂，意味著責任與奉獻。為人師表者，其一舉一動、一言一行，都會影響孩子的一生。試想，如果孩子在跟隨黃老師興高采烈地“挖呀挖呀挖”的時候，無意中想到或看到，她背后資本運作的“金”蛇狂舞，他們由衷喜愛的老師被“金幣”所裹挾，他們還會把美麗的花環(huán)贈與她嗎？身為武漢某幼教機構(gòu)老師的黃姑娘，也許之前無心成為網(wǎng)紅，而一旦天上掉下一張“特別大的”餡餅，她是否應該把“挖呀挖呀挖”的速度放慢，頭腦冷靜地好好想想清楚：這張餡餅，我該不該享用？如何享用？