林鳳儀

(山東華宇工學(xué)院,山東 德州 253000)

0 引言

隨著數(shù)字媒體時(shí)代的快速發(fā)展,藝術(shù)領(lǐng)域正經(jīng)歷著前所未有的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新,給藝術(shù)創(chuàng)作和表達(dá)帶來(lái)了更多的可能性[1]。為了找到影響本科院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的相關(guān)因素,探討因素間的相互關(guān)系和作用,本研究采用隨機(jī)抽樣法對(duì)山東省藝術(shù)類(lèi)院校312名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷基于文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)進(jìn)行構(gòu)建,以此確保問(wèn)題的有效性和適用性。問(wèn)卷包括個(gè)人能力與創(chuàng)造力[2]、技術(shù)與數(shù)字化工具[3]、跨學(xué)科合作與溝通能力[4]、市場(chǎng)需求與學(xué)科發(fā)展4個(gè)維度,每個(gè)維度還包含多個(gè)具體的影響因素,使用1～5分的評(píng)分量表來(lái)衡量學(xué)生對(duì)每個(gè)因素的認(rèn)同程度,其中1表示強(qiáng)烈不同意,5表示強(qiáng)烈同意。

數(shù)據(jù)收集完成后進(jìn)行數(shù)據(jù)整理、清洗和統(tǒng)計(jì)分析。針對(duì)定量數(shù)據(jù),計(jì)算每個(gè)維度和因素的平均分,并通過(guò)描述性統(tǒng)計(jì)揭示學(xué)生對(duì)不同因素的整體評(píng)價(jià)情況。采用皮爾遜相關(guān)系數(shù)相關(guān)性分析法探究不同維度和因素間的相關(guān)性及影響程度。針對(duì)問(wèn)卷中的開(kāi)放式問(wèn)題進(jìn)行內(nèi)容分析,并通過(guò)歸納總結(jié)呈現(xiàn)出學(xué)生的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn),為藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提供依據(jù),以培養(yǎng)出更多符合數(shù)字媒體時(shí)代發(fā)展需求的優(yōu)秀藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才。

為了更清晰地表達(dá)研究結(jié)果,編制可以進(jìn)行定量分析的調(diào)查內(nèi)容(詳見(jiàn)表1)。

表1 調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容

1 研究結(jié)果

1.1 描述性統(tǒng)計(jì)

個(gè)人能力與創(chuàng)造力(X1)是藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的核心,是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉,均值為4.08,說(shuō)明學(xué)生普遍認(rèn)可創(chuàng)造力(4.09)和個(gè)人能力(4.10)的重要性。技術(shù)與數(shù)字化工具維度的均值為3.77,說(shuō)明學(xué)生認(rèn)為自身需掌握與數(shù)字媒體相關(guān)的技術(shù)和工具(3.88)[5]。關(guān)于跨學(xué)科合作與溝通能力,學(xué)生普遍認(rèn)為與其他學(xué)科的合作對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)而言較為重要(3.81),而溝通合作能力的重要性相對(duì)較低(3.64)。市場(chǎng)需求與學(xué)科發(fā)展維度的均值為3.81,說(shuō)明學(xué)生普遍認(rèn)為市場(chǎng)需求會(huì)對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)產(chǎn)生重要影響(3.91)。了解市場(chǎng)需求的變化,具備適應(yīng)數(shù)字媒體行業(yè)發(fā)展的能力這一因素的均值為3.78。學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)也是重要的影響因素,其均值為3.73。個(gè)人能力與創(chuàng)造力、技術(shù)與數(shù)字化工具、跨學(xué)科合作與溝通能力、市場(chǎng)需求與學(xué)科發(fā)展4個(gè)維度對(duì)數(shù)字媒體時(shí)代藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)起著重要作用,藝術(shù)院校需跟進(jìn)關(guān)注這幾個(gè)維度的發(fā)展趨勢(shì)。詳見(jiàn)表2。

表2 描述性統(tǒng)計(jì)

1.2 相關(guān)性

個(gè)人能力與創(chuàng)造力維度各影響因素的均值普遍較高且較為集中,影響了相關(guān)性分析,故此直接使用該維度的影響因素(A1、A2、A3)與其他維度進(jìn)行相關(guān)性分析,結(jié)果如表3所示。A1與X2、X4呈顯著正相關(guān)關(guān)系,A2與X2、X3、X4呈顯著正相關(guān)關(guān)系,說(shuō)明在數(shù)字媒體時(shí)代,個(gè)人能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)需要與技術(shù)、數(shù)字化工具的學(xué)習(xí)和應(yīng)用相結(jié)合,與市場(chǎng)需求和學(xué)科發(fā)展相結(jié)合,學(xué)生的跨學(xué)科合作與溝通能力越強(qiáng),個(gè)人能力越強(qiáng)。學(xué)生應(yīng)具備個(gè)人能力及創(chuàng)造力,進(jìn)而能夠根據(jù)市場(chǎng)需求和學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)有效利用技術(shù)與數(shù)字化工具來(lái)實(shí)現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作目標(biāo)。詳見(jiàn)表3。

表3 個(gè)人能力與創(chuàng)造力維度的相關(guān)性

X2與X4顯著正相關(guān),說(shuō)明在數(shù)字媒體時(shí)代,技術(shù)與數(shù)字化工具的發(fā)展使市場(chǎng)需求發(fā)生變化,促進(jìn)了學(xué)科發(fā)展(詳見(jiàn)表4)。藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才需掌握先進(jìn)的技術(shù)與數(shù)字化工具,能夠了解市場(chǎng)需求的變化,具備適應(yīng)數(shù)字媒體行業(yè)發(fā)展的能力。

表4 技術(shù)與數(shù)字化工具維度的相關(guān)性

X3與X4顯著正相關(guān),彼此間存在相互促進(jìn)的關(guān)系(詳見(jiàn)表5),藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才跨學(xué)科合作與溝通能力的提高能夠更好地滿(mǎn)足市場(chǎng)及學(xué)科的發(fā)展需求,市場(chǎng)及學(xué)科的發(fā)展需求也能促使藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)一步提升跨學(xué)科合作與溝通能力。

表5 跨學(xué)科合作與溝通能力維度的相關(guān)性

2 結(jié)論

數(shù)字媒體時(shí)代,藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)需重視個(gè)人能力與創(chuàng)造力、技術(shù)與數(shù)字化工具、跨學(xué)科合作與溝通能力、市場(chǎng)需求與學(xué)科發(fā)展這4個(gè)維度,其彼此間存在相互關(guān)聯(lián)和相互促進(jìn)的關(guān)系,對(duì)培養(yǎng)符合數(shù)字媒體行業(yè)發(fā)展需求的優(yōu)秀藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才尤為重要。