李艷霞

文題在線

右圖講了什么故事？接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)你把故事寫完。

大手導(dǎo)寫

一、讀懂插圖，了解前情

我們觀察插圖，讀提示，不難推測(cè)出故事內(nèi)容：第一幅圖，教室里，同學(xué)們?cè)诜窒碜约菏窃鯓舆^(guò)生日的；第二幅圖，李曉明與其他人相比，顯得心事重重，我們可以推測(cè)李曉明特別想過(guò)一次生日；第三幅圖，同學(xué)知道了這個(gè)情況，便商量怎么給李曉明過(guò)生日。

通過(guò)解讀插圖信息，我們可以確定本文的主角是“李曉明”，主要內(nèi)容就是大家如何給他過(guò)生日。需要注意的是本次作文主要寫推測(cè)的內(nèi)容，前兩幅圖的內(nèi)容簡(jiǎn)單交代即可。

二、巧妙立意，定準(zhǔn)情節(jié)

了解故事背景之后，我們可以借助“設(shè)問(wèn)”來(lái)打開(kāi)思路，合理預(yù)測(cè)故事后續(xù)情節(jié)。例如：李曉明此時(shí)的心情怎樣？同學(xué)們會(huì)做什么來(lái)幫助李曉明？李曉明會(huì)有怎樣的反應(yīng)？

在續(xù)寫故事情節(jié)時(shí)，我們可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮想象，從不同角度推想故事的發(fā)展和結(jié)局。

三、合理續(xù)寫，精描細(xì)節(jié)

寫好這個(gè)故事，我們可以通過(guò)一些詞語(yǔ)或者過(guò)渡句，將四幅圖的內(nèi)容串聯(lián)到一起，形成一個(gè)完整的故事。如寫第一、第二幅圖的內(nèi)容時(shí)，可以用“李曉明回到座位后”來(lái)過(guò)渡。第二、第三幅圖，可以用“某某同學(xué)看到李曉明心事重重的樣子”來(lái)連接。第三、第四幅圖，我們可以按照續(xù)寫的內(nèi)容進(jìn)行過(guò)渡，如“經(jīng)過(guò)幾天的準(zhǔn)備”“終于把生日會(huì)現(xiàn)場(chǎng)布置好了”等。也可以用上表示時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)來(lái)過(guò)渡，如“終于到了李曉明生日的那一天”等。

要把續(xù)寫的內(nèi)容寫具體、生動(dòng)，我們可以詳細(xì)描寫李曉明在生日會(huì)上的心情、動(dòng)作、神態(tài)以及他可能會(huì)說(shuō)的話等，做到于細(xì)微處見(jiàn)真情。

作文誤區(qū)

癥狀一：情節(jié)設(shè)計(jì)少驚喜

故事情節(jié)過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有展開(kāi)想象寫出怎么為李曉明設(shè)計(jì)“生日會(huì)”。

癥狀二：人物描寫不細(xì)致

同學(xué)們的語(yǔ)言、動(dòng)作及李曉明的反應(yīng)，缺乏細(xì)致的描寫，不能突出表現(xiàn)同學(xué)間的相互關(guān)心及集體的溫暖。