楊玉芹 _ 北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)十八里店分校

《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中明確指出，勞動(dòng)課程以豐富開(kāi)放的勞動(dòng)項(xiàng)目為載體，重點(diǎn)是有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)十八里店分校多維度研究、踐行新時(shí)代勞動(dòng)教育的實(shí)施之道。

1.職責(zé)分工推動(dòng)，規(guī)章制度保障

學(xué)校非常重視勞動(dòng)教育，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行研究。為了使勞動(dòng)教育落地生根，學(xué)校每學(xué)期都制訂和完善勞動(dòng)教育計(jì)劃，確定各年級(jí)教育目標(biāo)。以評(píng)價(jià)為導(dǎo)向推進(jìn)勞動(dòng)教育實(shí)施，同時(shí)開(kāi)展成果展示活動(dòng)。勞技課教師還制定了勞動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)防范管理制度，確保學(xué)生在參與勞動(dòng)教育教學(xué)中的安全。

2.建立課程體系，開(kāi)發(fā)勞動(dòng)課程

學(xué)校以課程建設(shè)為依托，結(jié)合國(guó)家對(duì)人的德智體美勞素質(zhì)發(fā)展定位的基本準(zhǔn)則，以及學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，從品德與社會(huì)素養(yǎng)、人文與語(yǔ)言素養(yǎng)、體育與健康素養(yǎng)、藝術(shù)與審美素養(yǎng)、科學(xué)與實(shí)踐素養(yǎng)五大領(lǐng)域出發(fā)，建構(gòu)起由潤(rùn)德崇實(shí)課程、啟智明實(shí)課程、健體尚實(shí)課程、育美求實(shí)課程、探索篤實(shí)課程構(gòu)成的“五色石（實(shí)）”課程體系。勞動(dòng)課程隸屬“探索篤實(shí)”板塊。學(xué)校劃分低、中、高三個(gè)勞動(dòng)教育課程階段，并將其進(jìn)行一體化課程設(shè)計(jì)。

必修單科課程。各年級(jí)利用綜合實(shí)踐課、班會(huì)、隊(duì)會(huì)、課間、午間、課后托管時(shí)間等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育。低年級(jí)課程主題為“自己的事情自己做”。學(xué)生跟著教師學(xué)習(xí)整理書(shū)本、整理桌面、掃地等日常班級(jí)勞動(dòng)。中年級(jí)課程為“我為班級(jí)做貢獻(xiàn)”。入學(xué)后，經(jīng)過(guò)兩三年的鍛煉，學(xué)生已經(jīng)掌握一定的勞動(dòng)技能，他們每天擦黑板、墩地、澆花，幫助教師整理教室書(shū)柜、收發(fā)作業(yè)等。高年級(jí)課程主題為“我為學(xué)校做貢獻(xiàn)”。引導(dǎo)學(xué)生播放廣播或運(yùn)動(dòng)音樂(lè)、培訓(xùn)小升旗手、幫助低年級(jí)學(xué)生做班級(jí)衛(wèi)生等，協(xié)助教師做更多力所能及的事情。

選修特色課程?！岸墓?jié)氣”勞動(dòng)創(chuàng)意課程，浸潤(rùn)童心，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“知、聽(tīng)、觀、做”等環(huán)節(jié)，在學(xué)思踐悟中“零距離”感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。“種多肉、學(xué)扎染”勞動(dòng)實(shí)踐課程使學(xué)生在課程中感悟、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)美感和藝術(shù)創(chuàng)造力。學(xué)校還以“人人參與自救互救 共建共享文明社會(huì)”為主題，共同培育和塑造身邊的“少年急救官”，將安全理念根植于學(xué)生們心中……

此外，班級(jí)圖書(shū)角、班級(jí)漂流日記，記載了學(xué)生們分享勞動(dòng)的喜悅；在班級(jí)植物角經(jīng)?？梢钥吹?，學(xué)生們定期給植物澆水，見(jiàn)證綠植和自己一起成長(zhǎng)；“垃圾分類小使者”每天對(duì)同學(xué)們的垃圾投放進(jìn)行監(jiān)督管理，盡職盡責(zé)；“文明禮儀小使者”每天早晨身著綬帶，向師生微笑招手；“分飯行動(dòng)，愛(ài)滿午間”，分飯員們以強(qiáng)烈的責(zé)任感組織同學(xué)們分組依次上前打飯。

勞動(dòng)課程和勞動(dòng)實(shí)踐有效拓寬了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑，給學(xué)生提供了自主管理的平臺(tái)。

3.注重勞動(dòng)實(shí)踐，進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)

學(xué)校開(kāi)展了豐富的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中感悟勞動(dòng)的價(jià)值，并進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)。

例如，系列活動(dòng)之“變廢為寶”。環(huán)境日，學(xué)生們?cè)诮處熀图议L(zhǎng)指導(dǎo)下，將家中廢舊物品制作成可愛(ài)的玩具、使用的文具等，倡導(dǎo)每一個(gè)人努力做到變廢為寶，減少垃圾投放，攜手創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境。此外，開(kāi)展“環(huán)保時(shí)裝秀”活動(dòng)，全校師生自主設(shè)計(jì)、大膽構(gòu)思、精心選材，將生活中的廢棄報(bào)紙、塑料袋、繩子、紐扣、絲帶等巧妙搭配，變成一件件藝術(shù)品。系列活動(dòng)讓學(xué)生們愛(ài)上環(huán)保，加深了對(duì)人與自我、人與自然、人與社會(huì)三種關(guān)系的理解。

學(xué)校通過(guò)勞動(dòng)教育，為學(xué)生樹(shù)立了正確的勞動(dòng)觀念，讓學(xué)生正確理解勞動(dòng)最光榮，具備基本的勞動(dòng)技能，并養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。