王軍利

“2月18日是河南的選調(diào)，19日是廣東的選調(diào)，25日是河南的省考，3月4日是深圳的市考。”“一個班40人，近30人都在巡回考公?！苯?，不少考生在社交媒體分享“巡考”的經(jīng)歷。有考生算了一筆賬：如果時間不沖突，一名應(yīng)屆生至少可以參加10場考公或者考編。

（4月11日《中國青年報》）

愿意花費大量的時間精力備戰(zhàn)考公，仔細搜集規(guī)劃各地區(qū)考試時間，這些考生中相當一部分人是理性思考過后作出的選擇，目的在于通過提高考試次數(shù)增加上岸概率。但對于考生而言，更應(yīng)該評估好考試的目的，究竟是練手積累經(jīng)驗，還是真的做好了入職的準備？

想清楚這些問題，不僅需要籌劃“巡考”的時間安排、出行成本，更需要考量好人生的機會成本，理清楚多參加一場考公的目的。

對于不少年輕人而言，編制和體制似乎更能給他們提供職業(yè)安全感。迫切希望考公上岸并不等同于他們要“躺平”，不再追求進步，不愿意競爭，這只是他們參與社會競爭和社會互動的一種選擇。

然而，加入“巡考”大軍，在考公單一賽道上竭盡全力之時，也要想清楚自己的職業(yè)規(guī)劃。盲目報考熱門專業(yè)、跟風(fēng)參加教資考試，本著“裝到盤里都是菜”的思路，不管喜歡與否、適合與否，看似手握多個籌碼，實際上則是把自己拖入糾結(jié)選擇的兩難境地，陷入“越努力越迷?！钡你Ｕ撝?。

不妨多思考一下：自己對公務(wù)員的工作是否了解，是否真的適合自己，是否還有更適合自己的選擇？巡考可以是增加“容錯率”的嘗試，但不應(yīng)該是跟風(fēng)考公的“姿勢”。

對于巡考現(xiàn)象，其實也不必過于擔(dān)心，本就是考試競爭、雙向選擇的過程。更重要的是，讀懂巡考背后的求職需求，創(chuàng)造更多“青年友好型”崗位和求職環(huán)境，滿足青年對于穩(wěn)定、規(guī)范、可持續(xù)的職業(yè)期待；高校做好就業(yè)預(yù)期的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身潛能，找到自身條件優(yōu)勢和社會發(fā)展趨勢的結(jié)合點。

對于考生而言，考公上岸不等于一勞永逸，考公的同時也要摘掉職業(yè)濾鏡。在工作崗位上“打怪升級”，主動處理應(yīng)對棘手難題，在這一點上，公務(wù)員與其他職業(yè)并無不同。公務(wù)員更需要堅持自我提升，立足本職崗位為人民服務(wù)。