梁秀梅

深度學(xué)習(xí)是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，批判性地接受新知識，通過對知識的深層解構(gòu)、對問題的深入思考、對方法的深刻領(lǐng)悟，實(shí)現(xiàn)自主建構(gòu)新知識，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)能力和理解能力，并能在真實(shí)問題情境中自覺遷移應(yīng)用．深度學(xué)習(xí)是改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式和提升核心素養(yǎng)的重要路徑，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用．前不久，某片區(qū)舉辦了數(shù)學(xué)青年教師（教齡十年以下）“基于深度學(xué)習(xí)理念”的課堂教學(xué)展示活動，筆者有幸參加觀摩了“平面向量的坐標(biāo)表示”一節(jié)課，感覺可圈可點(diǎn)之處的確不少，但與深度學(xué)習(xí)理念迥然不同，未能覺察“深”在何方？就此問題提出了以下改進(jìn)建議，希望能起到拋磚引玉之效．