深度定位學(xué)生典型錯因后的不等式教學(xué)“優(yōu)化”嘗試
2023-08-14 19:13:55孫風(fēng)建
福建中學(xué)數(shù)學(xué) 2023年2期
孫風(fēng)建
經(jīng)過幾輪大循環(huán)教學(xué)之后，筆者發(fā)現(xiàn)每屆學(xué)生對基本不等式的掌握均存在諸多困難，出現(xiàn)的錯誤有“異曲同工”的特點，如果對這些典型錯誤進行一次歸納分析，是不是能優(yōu)化教學(xué)效果呢？筆者帶著這一思考，在新高一學(xué)習(xí)基本不等式之前，和同事們特別梳理了以往學(xué)生曾出現(xiàn)的典型錯誤，深度分析錯因，追本溯源，并在教學(xué)實踐中進行了嘗試，取得了較好的教學(xué)效果，本文結(jié)合其中一些典型錯例談?wù)勥@種教學(xué)嘗試，供讀者參考．
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