劉澤博

幼兒自述：我一進(jìn)畫室就看見好多漂亮的海螺，我選了自己喜歡的海螺畫在紙上，老師還帶我看了幾個(gè)不同顏色的海螺。我看見有一個(gè)海螺好像一只海豚，我把它畫成了海豚的樣子，它的身上是海螺的花紋。我又挑了一只海螺把它畫下來，但是我覺得海里還缺珊瑚。于是，我把海螺、海豚貼的高一點(diǎn)，又畫了粉色珊瑚和彩色沙堆，下面還有幾根海草。海里面只有一只小海豚，它有點(diǎn)孤單，我畫了很多彩色小魚陪它一起玩耍。每次爸爸媽媽帶我去海洋館的時(shí)候，我就趴在透明玻璃上看著這些魚兒游來游去，特別快樂。

教師引導(dǎo)心得：這是一堂寫生課作品。 寫生為培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作能力和藝術(shù)素養(yǎng)起到非常重要的作用，它不僅能夠鍛煉幼兒對物象刻畫的方式方法，還能夠培養(yǎng)幼兒的細(xì)心、耐心，幫助幼兒養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。教師引導(dǎo)幼兒寫生課，要注意兼顧鍛煉幼兒在觀察、造型、色彩、構(gòu)圖以及講述故事等方面的綜合能力。

大自然中海螺的色彩變化豐富，但大部分又屬于同類色。首先，我先引導(dǎo)幼兒觀察同色系海螺，借此加強(qiáng)幼兒對色彩細(xì)微差別的辨識(shí)能力與色彩應(yīng)用能力。接著，我再引導(dǎo)幼兒對海螺的造型展開聯(lián)想，并對變化后的造型加以取舍，再構(gòu)成整幅畫面。最后，我再引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作時(shí)對不同造型的海螺進(jìn)行組合，為寫生作品增添無盡的童趣和富有變化的視覺效果。