林洵梓

一、教學(xué)目標

1.幼兒了解彩虹這種自然現(xiàn)象，并通過觀察等方式在彩虹的基礎(chǔ)形態(tài)上進行延伸，展開想象，大膽創(chuàng)作。

2.幼兒知道彩虹由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫7種主體顏色組成，在創(chuàng)作中感受大自然色彩的獨特藝術(shù)魅力。

二、教學(xué)準備

1.經(jīng)驗準備：幼兒通過觀察生活，對彩虹的形態(tài)和顏色有初步了解，并有使用馬克筆等繪畫工具進行創(chuàng)作的經(jīng)驗。

2.材料準備：關(guān)于彩虹的圖片、素描紙、勾線筆、彩色馬克筆等。

三、教學(xué)過程

1.我見過彩虹

教師：“在我們的日常生活和自然中，藏著許多神奇的魔法。你們知道‘一座彎彎的七彩橋，掛在藍天上是什么嗎？”

幼兒：“彩虹！”

教師：“真厲害！你是怎么猜到的呢？”

幼兒：“有一次下雨后，我就看見了彩虹。彩虹就是彎彎的，像個拱門一樣，并且有很多顏色。”

教師總結(jié)：“彩虹是一種十分美麗的自然現(xiàn)象，它經(jīng)常在下完雨之后出現(xiàn)。因為空氣中還有很多小水滴沒散去，而太陽公公已經(jīng)重新回到天上了，這時候彩虹就會出現(xiàn)在我們眼前?！?/p>

2.彩虹的顏色真美

教師展示提前準備好的彩虹圖片，讓幼兒觀察，并提出“彩虹有幾種顏色？”“這些顏色是按照什么順序排列的？”“彩虹是什么形狀？”等關(guān)鍵問題，引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己的想法，積極自主地進行思考。

教師總結(jié)：“彩虹的顏色變化十分豐富，主要有七種顏色，按照紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的順序排列。彩虹彎彎的，像一座多彩夢幻的拱門橋，在雨后的天空中慢慢顯現(xiàn)。每次見到彩虹，我們的心靈仿佛被治愈和觸動，它是大自然送給我們的杰作。

3.我有一個彩虹夢

教師播放歌曲《彩虹》，請幼兒們閉上眼睛，展開想象。教師通過音樂和語言引導(dǎo)幼兒進入彩虹的世界：“剛下完雨后，空氣中彌漫著泥土的芳香，你踩著濕漉漉的石板，行走在花園里。這時，你欣喜地抬頭，發(fā)現(xiàn)天空中出現(xiàn)了一道漂亮的彩虹，彩色的光照向整個花園，你在彩虹的夢幻世界中都發(fā)現(xiàn)了哪些奇妙有趣的事情呢？現(xiàn)在請大家睜開眼睛，拿起手中的畫筆創(chuàng)作出專屬于你的彩虹世界吧！”

四、展示、評價與交流

幼兒可以給自己的作品取名字，并向大家介紹自己為了表現(xiàn)彩虹世界都運用了哪些元素，創(chuàng)作出了怎樣的故事情節(jié)。此外，教師還可以讓幼兒通過互評、組評等方式選出自己最喜歡的一幅作品，并說說為什么。

五、教學(xué)延伸

教師可以選擇一些與彩虹相關(guān)的繪本故事，或是在合適的天氣下，帶幼兒去戶外觀察真實的彩虹。在條件允許的情況下，教師還可以安排以“彩虹”為主題的寫生活動。