文 | 鄧曉婷

小滿時(shí)節(jié)，一只東方白鸛在廣利河濕地的草蕩邊盤旋踱步，東營(yíng)市勝利四中的生態(tài)志愿隊(duì)注意到了它的行蹤。通過(guò)觀察，杜軍老師告訴學(xué)生們，這只東方白鸛并不是真的在“散心”，而是覬覦著黑翅長(zhǎng)腳鷸剛孵下的“幼崽”，并遭到了驅(qū)逐。學(xué)生李俊穎在觀察筆記中寫道：“盡管東方白鸛是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，但在動(dòng)物界可沒(méi)有高低貴賤之分?！薄傍B(niǎo)兒們紛紛從水面遷到了草蕩、淺灘中，看來(lái)我們還是或多或少驚動(dòng)了它們……”這些真摯的感悟和收獲，正是杜軍開(kāi)展生態(tài)文明教育的初衷。

礦泉水瓶引發(fā)的生態(tài)效應(yīng)

大約10年前，杜軍曾為居住地旁化工園區(qū)的廢氣排放苦惱至極。他至今還記得當(dāng)時(shí)的感覺(jué)：“晚上在夢(mèng)里都能把人‘毒’醒?！蹦菚r(shí)，杜軍留意到當(dāng)?shù)丨h(huán)保局網(wǎng)站正在招募義務(wù)監(jiān)督員，他果斷報(bào)了名。作為一名政治老師，他認(rèn)為自己有義務(wù)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反映問(wèn)題，身體力行才能讓自己在面對(duì)學(xué)生時(shí)有實(shí)例、不空洞。

2015年，一次偶然的機(jī)會(huì)，杜軍在學(xué)校圖書(shū)館讀到珍·古道爾的《黑猩猩在召喚》，他瞬間被這位知名野生動(dòng)物學(xué)家的故事深深觸動(dòng)。1991年，珍·古道爾創(chuàng)立了根與芽環(huán)境教育項(xiàng)目，鼓勵(lì)全球的年輕人關(guān)心環(huán)境、關(guān)愛(ài)動(dòng)物、關(guān)懷社區(qū)，用自己的行動(dòng)給世界帶來(lái)變化。不久，杜軍便加入了根與芽。在內(nèi)心深處，他強(qiáng)烈意識(shí)到，有了好的生態(tài)意識(shí)，才會(huì)有好的育人環(huán)境。

當(dāng)杜軍重新把視線聚焦到校園，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生亂扔塑料瓶的現(xiàn)象非常嚴(yán)重?！斑^(guò)去學(xué)校沒(méi)有直飲水，很多學(xué)生喜歡買礦泉水喝，喝完瓶子到處扔，有時(shí)候把廁所的下水道都給堵了，久而久之形成了習(xí)慣?！庇谑嵌跑娛紫仍谧约旱陌嗉?jí)提出：“你們到校園撿一撿礦泉水瓶，看看一天能撿多少？”

午間溜達(dá)一圈下來(lái)，有的學(xué)生能撿十六七個(gè)，令大家驚訝的是，教室陽(yáng)臺(tái)上積攢的礦泉水瓶竟然有500多個(gè)。仔細(xì)一看，幾乎每個(gè)瓶子里都存有一定的廢水。“有些學(xué)生一瓶水喝兩口就扔了，非常浪費(fèi)?！币虼耍跑姵h讓學(xué)生自帶水杯，從小事做起，讓他們慢慢意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

杜軍隨即在班級(jí)成立了根與芽小組，帶學(xué)生參加“水地圖”項(xiàng)目、心田計(jì)劃等，圍繞學(xué)校周邊的生態(tài)水域開(kāi)展實(shí)踐，探尋人與自然如何和諧相處。因小組的優(yōu)異成績(jī)，2016年，杜軍和他的組員受邀參加了在北京舉行的根與芽中國(guó)峰會(huì)。在會(huì)上，杜軍見(jiàn)到了自己的偶像珍·古道爾博士，他激動(dòng)地拿出朋友寄給他的簽名書(shū)，珍·古道爾在書(shū)上又添上一句：一起努力，創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界。

讓孩子學(xué)會(huì)觀察世界

到勝利四中任職后，杜軍發(fā)現(xiàn)學(xué)校雖開(kāi)設(shè)了專門的環(huán)境教育課程，但這門課卻沒(méi)有專職的任課老師，久而久之變成了自習(xí)課?！拔沂钦卫蠋?，在完成教學(xué)任務(wù)后，我可以再補(bǔ)充一些和生態(tài)、環(huán)保相關(guān)的知識(shí)，但對(duì)于其他學(xué)科而言，只有想辦法做滲透?！?/p>

杜軍首先找到同辦公室的英語(yǔ)老師，把根與芽的英文歌曲，以及野生救援相關(guān)的英文科普視頻介紹給她，學(xué)生們?cè)谡n堂上既能學(xué)到專業(yè)知識(shí)，又可以從中提升生態(tài)保護(hù)意識(shí)。幾節(jié)課下來(lái)，全年級(jí)12個(gè)班級(jí)都學(xué)會(huì)了這首歌曲。漸漸地，杜軍開(kāi)始發(fā)動(dòng)全辦公室的老師參與相關(guān)活動(dòng)，比如看圖識(shí)鳥(niǎo)、模擬候鳥(niǎo)遷徙等游戲，通過(guò)寓教于樂(lè)的形式，學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)得到了增強(qiáng)。“候鳥(niǎo)的遷徙過(guò)程是非常艱難的，我們讓學(xué)生扮演候鳥(niǎo)，用糖代表能量。通過(guò)各種道具模擬暴風(fēng)雨、獵人槍殺等。在游戲過(guò)程中，候鳥(niǎo)每遇到一次困難，就會(huì)少一顆糖。當(dāng)學(xué)生手里的糖越來(lái)越少，他們就會(huì)明白，候鳥(niǎo)的遷徙之路有多么艱辛。為了能夠生存繁衍，它們要付出多少努力?！?/p>

2017年，杜軍指導(dǎo)學(xué)生張清澤在世界穿山甲日完成了一幅繪畫(huà)作品《拯救我們的朋友》。畫(huà)面中，在金錢和獵槍之下，人類手捧一只微弱的穿山甲，示意要用自己的行動(dòng)為它們筑起保護(hù)所。當(dāng)杜軍把這幅作品放到自己的微博上，立刻得到了聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)計(jì)劃署的關(guān)注，小作者張清澤受邀參加了聯(lián)合國(guó)的暢想2030活動(dòng)，并發(fā)表了一次環(huán)保演講。

由杜軍組織的生態(tài)教育活動(dòng)，逐漸在學(xué)校乃至更大的范圍開(kāi)展起來(lái)。但杜軍認(rèn)為，光參加活動(dòng)而不去總結(jié)，就不會(huì)有任何收獲。作為班主任，杜軍會(huì)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，有時(shí)候翻翻他們的作文，會(huì)發(fā)現(xiàn)諸多不真實(shí)的語(yǔ)句貿(mào)然堆砌。于是他在學(xué)校成立了一個(gè)綠色記者站，想通過(guò)生態(tài)活動(dòng)提高學(xué)生的綜合寫作能力。

杜軍說(shuō)：“學(xué)生們的生態(tài)知識(shí)儲(chǔ)備是不夠的、零散的，所以在各類生態(tài)活動(dòng)中，我和其他科任老師會(huì)不斷糾正他們?cè)谟^察筆記中的專業(yè)用語(yǔ)。讓學(xué)生們不僅能寫出來(lái)，還要通過(guò)匯報(bào)演講，說(shuō)出自己的觀察和感想。長(zhǎng)此以往，他們的寫作能力、表達(dá)能力、觀察能力、描繪能力、保護(hù)意識(shí)都能得到提升?！?/p>

小記者趙青宇在最近一次的觀察筆記中寫下：“6月10日上午，我來(lái)到錦華公園，在白色雕塑北岸調(diào)查蘆葦被割一事。靠近木棧道處兩大片蘆葦已被割掉，經(jīng)烈日暴曬后大部分已脫水變?yōu)楦刹荩R近湖水岸邊被割的蘆葦稈孤獨(dú)地挺立在水中，莫名的傷感油然而生，我眉頭鎖緊，目光不停地在湖面搜索著……”

生態(tài)教育是一個(gè)潛移默化的過(guò)程

“從2014年到今天，我們的生活環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了很大變化，比如我們東營(yíng)的興隆濕地，水質(zhì)凈化得非常好，國(guó)家層面到各級(jí)政府都非常重視環(huán)境保護(hù)。但環(huán)境治理好以后，大家都在享受藍(lán)天碧水，卻沒(méi)有意識(shí)到，還要持續(xù)關(guān)注環(huán)境變化、關(guān)注生物多樣性，很多人都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題?！?/p>

在杜軍和老師們的努力下，他們借助支付寶“趣河邊”平臺(tái)，將勝利四中的生態(tài)教育逐漸體系化。杜軍的團(tuán)隊(duì)不僅發(fā)動(dòng)學(xué)校師生參與河流測(cè)評(píng)，還與東營(yíng)市觀鳥(niǎo)協(xié)會(huì)、周邊社區(qū)溝通對(duì)接，在世界濕地日、六五環(huán)境日等環(huán)保主題紀(jì)念日動(dòng)員市民參加。小記者指導(dǎo)市民使用“趣河邊”觀察小程序，從水質(zhì)評(píng)估、水流狀況、河（湖）岸景觀、生物多樣性觀察、人與河流（湖泊）互動(dòng)五個(gè)維度對(duì)河（湖）進(jìn)行健康“體檢”。

在勝利油田王麗靜工程師的指導(dǎo)下，同學(xué)們做了包括COD 化學(xué)需氧量、PH酸堿度、氨氮等指標(biāo)的全面水質(zhì)檢測(cè)，提升了記錄和整理數(shù)據(jù)的能力；通過(guò)觀察初沉池、曝氣池、潛流濕地、表流濕地，了解污水凈化的工藝流程；通過(guò)種植蘆葦、香蒲等挺水植物減少營(yíng)養(yǎng)沉積物，投放河蚌控制藻類生長(zhǎng)、“放魚(yú)養(yǎng)水”等了解生態(tài)修復(fù)的措施，對(duì)水生態(tài)有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。在東營(yíng)市野生動(dòng)物保護(hù)（觀鳥(niǎo)）協(xié)會(huì)發(fā)起的“小公民科學(xué)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)”中，團(tuán)隊(duì)每月開(kāi)展一次西湖灣樣線調(diào)查。杜軍鼓勵(lì)學(xué)生在二十四節(jié)氣交替之際開(kāi)展調(diào)查，記錄節(jié)氣氣溫、動(dòng)植物名稱、生活環(huán)境、行為特征等信息……河道沿岸，同學(xué)們紛紛拿起手中的畫(huà)筆，生態(tài)文明正潛入心底。

杜軍說(shuō)，在教育環(huán)節(jié)中，尤其要讓家長(zhǎng)明白開(kāi)展生態(tài)文明教育不是無(wú)用的，它對(duì)孩子的成績(jī)以及綜合素養(yǎng)的提高非常有益。杜軍舉例，在近年來(lái)的中高考命題里，有很多和生物多樣性以及環(huán)境保護(hù)相關(guān)的考題，比如在2022年的北京市高考政治中，要求考生們運(yùn)用科學(xué)思維提出保護(hù)北京雨燕的建議；在東營(yíng)市道德與法治中考題內(nèi)容里，提問(wèn)候鳥(niǎo)醫(yī)生李春如在鄱陽(yáng)湖幾十年來(lái)堅(jiān)守的故事，給學(xué)生們帶來(lái)了什么樣的啟發(fā)。杜軍認(rèn)為，未來(lái)無(wú)論孩子們從事什么樣的職業(yè)，有了生態(tài)意識(shí)，會(huì)讓他們的思路更加開(kāi)闊。

讓杜軍感到欣慰的是，生態(tài)教育活動(dòng)也逐漸吸引了更多家長(zhǎng)參與?！霸谝淮位顒?dòng)中，我正在和學(xué)生們講解微塑料的危害，其實(shí)我對(duì)微塑料了解得并不深入，當(dāng)時(shí)有名家長(zhǎng)站出來(lái)，說(shuō)自己是研究高分子化學(xué)的，他可以來(lái)講一講。講完我才發(fā)現(xiàn)，身邊還有這樣的‘寶藏’家長(zhǎng)。漸漸地，家長(zhǎng)們都陸續(xù)參與進(jìn)來(lái)，愿意陪孩子一起成長(zhǎng)。我相信，家校共育能讓生態(tài)教育走得更好、更遠(yuǎn)?！?/p>