肖婷婷

近日，湖南省教育廳、省發(fā)改委等五部門聯(lián)合出臺的《湖南省縣域普通高中“ 徐特立項目”建設實施方案》，明確將在項目建成后，省教育廳將通過公費定向師范生培養(yǎng)以及“國培計劃”“省培計劃”“網(wǎng)絡名師工作室”等項目，傾斜支持學校配優(yōu)建強教師隊伍。

（4 月14 日新湖南·湘學頻道）教師是立教之本、興教之源。在縣中面臨的種種難題中，優(yōu)秀教師流失是痛點，只有加強師資隊伍建設，留住優(yōu)質師資，才能從根本上辦好縣中，實現(xiàn)縣中振興。

辦好縣中，要細化招引方案，確保教師“引得進”?？h中要發(fā)展，引進高素質的教師是關鍵。校方不要“守株待兔”，要善于主動出擊，走進師范類高校，通過座談、宣講等形式與校方建立常態(tài)化的溝通模式；通過公開招聘、專業(yè)委員會審核等流程，篩選并錄用優(yōu)秀的教師人才。

辦好縣中，要健全激勵制度，確保教師“留得住”。為了讓教師能立足崗位，展示自我價值，實現(xiàn)教育理想，科學健全的激勵制度必不可少。應讓認真履行教育教學職責的教師，深受學生、家長歡迎喜愛的教師獲得諸如精神榮譽、崗位晉升、績效工資等多方位的激勵，發(fā)揮其榜樣的力量，充分激發(fā)教師群體教書育人的積極性和創(chuàng)造性。與此同時，振興縣中不能只看升學率，而應滿足學生個性化發(fā)展的需求，因此，不能唯分數(shù)、唯升學指標評價教師，要讓教師樹立正確的政績觀。

辦好縣中，要完善培訓機制，確保教師“教得好”。時代飛速進步，教師的培訓也應跟上時代的步伐。校方應充分發(fā)揮教研組、備課組、年級組的作用，開展教研活動；創(chuàng)造條件幫助教師進修，根據(jù)實際情況安排他們參加主題培訓、學術交流；鼓勵教師利用數(shù)字化教學產品，創(chuàng)新教學方法、創(chuàng)建優(yōu)質課程；通過“國培計劃”“省培計劃”“網(wǎng)絡名師工作室”等項目，幫助更多的縣中教師提升業(yè)務水平，提高教學質量。

縣中振興與否，不能以學生成績短期內得以飆升作為評判標準，而應致力于培養(yǎng)打造一支素質高、能力強、帶不走的教師隊伍。如此，生源才會回流，縣中才能真正崛起。