伍士濤

去年秋季學(xué)期，我剛接手四（1）班班主任工作時(shí)，有一個(gè)喜歡搗亂的學(xué)生叫小洋（化名），他人很機(jī)靈，但不愛(ài)學(xué)習(xí)。最令我頭疼的是，大家都不愿意和他做同桌。對(duì)于小洋，科任老師的反應(yīng)最為強(qiáng)烈，他的搗亂行為不僅破壞了正常的課堂秩序，還打擊了老師們的教學(xué)積極性。他對(duì)老師的批評(píng)教育非但不誠(chéng)懇接受，還處處找借口刁難老師。

我通過(guò)家訪得知，小洋的父母外出打工，每年春節(jié)才回家一次，小洋被托付給爺爺照顧。隔代監(jiān)護(hù)，生活缺“愛(ài)”，讓小洋的心理產(chǎn)生了不平衡。我結(jié)合他的心理特點(diǎn)和家庭狀況，采取了“三條策略”。

暢通一條親情線(xiàn)。我及時(shí)與他父母取得聯(lián)系，講述了孩子的情況，希望他們不要因?yàn)槊Χ鲆暭抑泻⒆印＝?jīng)過(guò)溝通，其父母答應(yīng)我做到“五個(gè)一”，即每周至少打一個(gè)電話(huà)、通一次視頻，每月給孩子寫(xiě)一段鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)、與老師聯(lián)系一次，每半年至少回家一次。小洋的父母表示，生活上會(huì)對(duì)小洋更加細(xì)心，逢年過(guò)節(jié)也會(huì)為其購(gòu)買(mǎi)好看的書(shū)籍和喜歡的玩具，在學(xué)習(xí)上更加關(guān)心，以引導(dǎo)和鼓勵(lì)為主。另外，我還與其爺爺奶奶進(jìn)行交流，希望他們?cè)诩也灰鐞?ài)、遷就孩子，要對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)格教育。終于，小洋又感受到久違的家庭關(guān)懷，他的心理發(fā)生了微妙的變化，開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)，成績(jī)也慢慢有了提高。

上好一堂感恩課。為了使小洋學(xué)會(huì)獨(dú)立和自信，我組織了以“父母為什么外出務(wù)工”“父母外出務(wù)工我該怎么做”“如何感謝父母的養(yǎng)育之恩”“面對(duì)困難和挫折我應(yīng)該……”等為主題的一系列班會(huì)，孩子們熱情洋溢地發(fā)表了自己的看法。有的說(shuō)面對(duì)困難我們要像張海迪那樣勤奮學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人；有的說(shuō)父母為了養(yǎng)育我們?cè)谕獯蚬赍X(qián)，都是為了我們的學(xué)習(xí)和生活，我們要做一個(gè)懂事的孩子，不讓父母操心；有的說(shuō)看到父母勞累的背影非常難過(guò)，我們要盡力減輕父母的負(fù)擔(dān)，為父母做些力所能及的事……一系列有目的的教育活動(dòng)，讓小洋明白雖然父母不常伴身邊，但不是不愛(ài)他，而是為了給他將來(lái)創(chuàng)造更好的生活、學(xué)習(xí)條件，進(jìn)一步激起小洋對(duì)父母、對(duì)社會(huì)的感激之情，喚起他對(duì)美好生活的熱情，增強(qiáng)了其克服困難的勇氣和信心。

搭建一座愛(ài)心橋。在與小洋的接觸中發(fā)現(xiàn)，他也是渴望進(jìn)步的，他的淘氣只是想引起老師和同學(xué)的注意。因此，我在課余時(shí)間經(jīng)常和他交流。上課時(shí)只要發(fā)現(xiàn)他有所進(jìn)步我都會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)：“看，小洋今天非常遵守紀(jì)律，聽(tīng)課非常認(rèn)真”“小洋同學(xué)今天的字寫(xiě)得非常工整”……漸漸地，小洋的學(xué)習(xí)態(tài)度變得積極了。我還發(fā)現(xiàn)，他特別喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，乒乓球、羽毛球比一般同學(xué)打得好，于是我在班上發(fā)起了體育委員競(jìng)選活動(dòng)，通過(guò)體育項(xiàng)目競(jìng)賽和競(jìng)選演講，小洋不負(fù)眾望地當(dāng)上了體育委員，成了我的得力助手。

一轉(zhuǎn)眼，一年過(guò)去了，小洋變得陽(yáng)光、活潑、懂事了。他在家也能幫爺爺奶奶做些力所能及的家務(wù)，在學(xué)校能和老師、同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵帯＿@讓我深深認(rèn)識(shí)到，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績(jī)，還要關(guān)心學(xué)生的身心健康，讓學(xué)生體驗(yàn)家庭、學(xué)校和社會(huì)的溫暖。

責(zé)任編輯/周小益