秦萌（黑龍江工業(yè)學(xué)院 黑龍江 雞西 158100）

書名：教育前沿：“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校英語教育研究

作者：林艷瓊

出版單位：中國紡織出版社有限公司

出版時間：2022 年01 月

定價：99.00 元

ISBN: 9787518099719

在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展的時代，高校英語教學(xué)作為高等教育體系中十分重要的組成部分，必須積極面對互聯(lián)網(wǎng)時代所提出的各項要求，主動融入時代發(fā)展潮流，利用先進(jìn)技術(shù)對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，提升英語教學(xué)效率，從而使教學(xué)課程變得更加生動活潑，并促進(jìn)學(xué)生能夠更有興趣地投入到英語自主學(xué)習(xí)之中，滿足社會對于高素質(zhì)英語人才的需求。中國紡織出版社有限公司出版的《教育前沿：“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校英語教育研究》一書，針對網(wǎng)絡(luò)時代信息技術(shù)的發(fā)展，對高校英語教學(xué)的輔助作用進(jìn)行深入分析，深刻闡述了高校英語教育的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計，并就如何制作高校英語教學(xué)課件和如何設(shè)計課程的方法策略作出詳細(xì)介紹，以促進(jìn)高校英語教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。

該書認(rèn)為明晰創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)時代高校英語教育教學(xué)的價值意義是探究具體創(chuàng)新路徑的前提條件。一是有助于強化英語口語教學(xué)?！督逃把兀骸盎ヂ?lián)網(wǎng)+”視域下高校英語教育研究》認(rèn)為英語作為一門語言，其最終目的就是使學(xué)生提升口語表達(dá)能力，進(jìn)而能夠熟練與他人進(jìn)行英語溝通交流。在傳統(tǒng)英語教學(xué)中，由于受限于教育內(nèi)容、方式等，教師無法對學(xué)生進(jìn)行充分的口語訓(xùn)練，而在網(wǎng)絡(luò)時代，教師則可以利用充足的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，借助在課堂上向?qū)W生播放音頻、視頻，既擴(kuò)充了學(xué)生的單詞詞匯量，又強化了口語表達(dá)能力。二是有助于創(chuàng)新英語教學(xué)方法。該書認(rèn)為傳統(tǒng)英語教學(xué)一定程度上局限于線下課堂，而在課后，教師無法保證學(xué)生是否會對課程內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)時代，一批網(wǎng)絡(luò)媒體平臺和學(xué)習(xí)軟件涌現(xiàn)出來，教師可以將線下課堂作為基礎(chǔ)，輔之以線上教學(xué)來提高學(xué)生對課余時間的利用率，此種多元靈活的教學(xué)方法可以使教學(xué)模式變得更加生動活潑，也有助于教師探索出更加適合學(xué)生的教學(xué)方案，進(jìn)一步提高英語教學(xué)質(zhì)量。三是有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。該書認(rèn)為從教學(xué)角度來講，興趣是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的強大驅(qū)動力，若難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生便會對英語產(chǎn)生抵觸。教師借助網(wǎng)絡(luò)所帶來的多元教學(xué)資源，既可以拓寬學(xué)生的知識視野，又可以讓學(xué)生以量身打造的學(xué)習(xí)體系解答英語問題，同時獲得更大的成就感，進(jìn)一步提高自身的學(xué)習(xí)欲望，較大限度地激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣。

該書就如何創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)時代高校英語教育教學(xué)的實踐路徑作出進(jìn)一步探索。一是創(chuàng)建線上教學(xué)系統(tǒng)?！督逃把兀骸盎ヂ?lián)網(wǎng)+”視域下高校英語教育研究》認(rèn)為線上教學(xué)系統(tǒng)可以將各種英語學(xué)習(xí)資料文件進(jìn)行匯總，擴(kuò)充教學(xué)資源庫，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供便利，掌握各種英語知識點，更好地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。并且，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到難以理解的英語知識時可以通過線上教學(xué)系統(tǒng)及時向教師尋求幫助，與教師進(jìn)行充分地溝通交流，教師可針對學(xué)生所提問題，建立重難點的突破與指導(dǎo)板塊，促進(jìn)各教學(xué)環(huán)節(jié)的完成。二是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)煥發(fā)學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣。該書認(rèn)為運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以為學(xué)生搭建豐富多樣的教學(xué)情景來幫助學(xué)生掌握英語知識，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)思維。例如，教師在教授學(xué)生練習(xí)天氣氣象的詞語時，就可以利用互聯(lián)網(wǎng)模擬出一個生活化情境，將日常生活畫面帶入到課堂學(xué)習(xí)之中，組織學(xué)生就英語材料里面的角色進(jìn)行扮演，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分認(rèn)識到英語與生活的密切聯(lián)系，不斷激發(fā)其對于英語知識的渴求與執(zhí)著。三是提高教師信息化英語教學(xué)能力。該書認(rèn)為只有加強對教師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，使其能熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)操作，才能夠順利完成信息化英語教學(xué)。高校應(yīng)對教師進(jìn)行最新的計算機(jī)軟件操作、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、平臺數(shù)據(jù)采集運用等能力的培訓(xùn)。此外，高校還可以組織教師參觀新媒體企業(yè)，與相關(guān)工作人員交流新媒體的運營流程，使教師能夠親身參與新媒體技術(shù)的應(yīng)用實踐，感受互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的強大魅力，提高自身的信息素養(yǎng)。

綜上所述，該書堅持理論與實踐相結(jié)合，對網(wǎng)絡(luò)時代下高校英語教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行探究，具有強烈的可讀性和時代性，對高校一線英語教師和從事教育教學(xué)方法研究的工作人員具有一定學(xué)習(xí)與參考價值。