韋書(shū)姣

內(nèi)容摘要：動(dòng)詞“做”和“作”是現(xiàn)代漢語(yǔ)中出現(xiàn)頻率極高的詞，二者的用法容易出現(xiàn)混淆，在語(yǔ)文教學(xué)中會(huì)給師生帶來(lái)困擾。但是這兩個(gè)詞在詞匯意義、語(yǔ)法特征、具體用法等方面都有很大的差別，只有掌握了這些差別，才能更加準(zhǔn)確地使用這兩個(gè)動(dòng)詞，教師在語(yǔ)文教學(xué)中也能更加得心應(yīng)手。

關(guān)鍵詞：“做” “作” 詞匯意義 語(yǔ)法特征 用法

“做”和“作”長(zhǎng)期以來(lái)存在混用的現(xiàn)象，二者的誤用會(huì)造成詞匯意義、語(yǔ)義甚至情感的變化，那么應(yīng)該如何區(qū)分呢？呂叔湘先生認(rèn)為“做”和“作”本來(lái)是一個(gè)字，兩個(gè)字的讀音不同，“做”字在宋朝時(shí)就已經(jīng)產(chǎn)生了，動(dòng)詞“做”和“作”存在“文白異讀”的情況，說(shuō)話時(shí)和讀書(shū)時(shí)所用的并不是同一個(gè)音?！拔陌桩愖x”的現(xiàn)象在很多方言中存在，但是與別的“文白異讀”字不同的是：別的字僅有一個(gè)字形，而“做”和“作”有兩個(gè)字形，在有無(wú)入聲的方言地區(qū)，區(qū)分起來(lái)就更加麻煩。①在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，動(dòng)詞“做”和“作”讀音相同，意義相近，在日常生活中因?yàn)橛梅ú槐M相同容易造成混淆，中學(xué)階段的學(xué)生對(duì)此更缺乏辨別能力，因此區(qū)分“做”和“作”既迫切又很必要。

一.詞匯意義考察

在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中，“做”和“作”有不同的理性意義，在實(shí)際使用過(guò)程中，理性意義之上往往會(huì)附著一層感情色彩?！白觥焙汀白鳌辈粌H理性意義有差別，感情色彩也大有不同。

1.“做”與“作”的理性意義比較

動(dòng)詞“做”在第7版《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中有8個(gè)義項(xiàng)：①制造。②寫(xiě)作。③從事某種工作或活動(dòng)。④舉行慶?；蚣o(jì)念活動(dòng)。⑤充當(dāng)；擔(dān)任。⑥當(dāng)作。⑦結(jié)成（某種關(guān)系）。⑧假裝出（某種模樣）。②

動(dòng)詞“作”在第7版《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中有以下9個(gè)義項(xiàng)：①起。②做某事;從事某種活動(dòng)。③寫(xiě)作。④作品。⑤裝。⑥當(dāng)成；作為。⑦寫(xiě)成；寫(xiě)為（多用于?？焙娃o書(shū)）。⑧發(fā)作。⑨同“做”④—⑥。③

由第7版《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“做”、“作”兩字的解釋可以看出兩個(gè)字之間存在明顯的差別：

“做”的第二個(gè)義項(xiàng)和“作”的第三個(gè)義項(xiàng)都是寫(xiě)作的意思，但“做”只有“做文章”這一個(gè)搭配，而“作”有“作畫(huà)”、“作曲”等搭配，在這一意義上“作”的使用范圍比“做”廣泛。

“做”有“充當(dāng)；擔(dān)任”的意思，因此可以在“做”的后面加上表示職務(wù)、稱呼的名詞，例如：做姐姐、做老板。而“作”雖然有此義項(xiàng)卻沒(méi)有此種用法。

“做”的第三個(gè)義項(xiàng)和“作”的第二個(gè)義項(xiàng)都是從事某種活動(dòng)，“做”表示的概念比較具體，例如：做桌子、做衣服。這些詞的意義很明確，表述的是具體存在的事物?！白鳌苯M成的一般都是表示抽象概念、書(shū)面語(yǔ)色彩重一點(diǎn)的詞語(yǔ)，無(wú)法確切指向某一類事物，只能表示一個(gè)模糊的概念，也沒(méi)有明確的范圍，例如：作惡、作孽、作臉。

2.“做”與“作”的感情色彩比較

動(dòng)詞“做”在上述義項(xiàng)中，有表示從事某種工作或活動(dòng)的意義，組成的詞語(yǔ)中性詞居多，例如：做法、做工、做功、做功課、做活兒、做媒，做針線、做生意、做夢(mèng)、做派。也有一些褒義詞，例如：做學(xué)問(wèn)、做人情。還有一些貶義詞，例如：做作、做圈套。

比較而言，“作”組成的詞語(yǔ)經(jīng)常表示貶義，例如：作孽、自作自受、作惡、弄虛作假、作奸犯科。與“作”組合的詞語(yǔ)也有中性詞，例如：作家、作業(yè)、作答。同時(shí)也有少量的褒義詞，例如：作用、作為。

可以看出，與“作”組成的詞語(yǔ)蘊(yùn)含著較強(qiáng)的感情色彩，根據(jù)“做”和“作”不同的感情色彩，可以區(qū)分二者在不同場(chǎng)合的用法。

二.組合功能與語(yǔ)法特征考察

經(jīng)考察，在現(xiàn)代作家魯迅的著作《朝花夕拾》中，“做”約出現(xiàn)71次，“作”出現(xiàn)62次。在當(dāng)代作家張曉風(fēng)散文集《地毯的那一端》中，“做”約出現(xiàn)49次，“作”約出現(xiàn)60次。其中，“做”大多是作為一個(gè)動(dòng)詞出現(xiàn)在句中，而“作”大多為其中的一個(gè)語(yǔ)素。具體分析如下：

1.“做”和“作”組合功能考察

1.1“做”的組合功能

做+名詞，例如：做一封信、做小長(zhǎng)毛、做門(mén)房、做孝子、做主任、做戲、做藥、做漢文、做偵探、做插圖、做醫(yī)生、做女孩子、做事、做木工、做學(xué)生

做+動(dòng)詞，例如：做成、做出來(lái)、做出

做+形容詞，例如：做穩(wěn)、做成功、做好

做+著、了、過(guò)，例如：做了店主、做過(guò)、做了四首詩(shī)、做了火引子

1.2“作”的組合功能

作+名詞，例如：作文、作賓客、作聲

作+動(dòng)詞，例如：作揖、作戰(zhàn)、作宰、吱吱作響

作+動(dòng)名詞，例如：作調(diào)查、作報(bào)告、作研究、作貢獻(xiàn)

作+形容詞，例如：作怪

作+著、了、過(guò)，例如：作著調(diào)查、作了研究、作過(guò)貢獻(xiàn)、作著無(wú)言的挑戰(zhàn)

2.“做”和“作”語(yǔ)法特征

2.1共性

從組合功能上來(lái)看，“做”和“作”都可以和動(dòng)詞、名詞、形容詞組合，同時(shí)也可以和動(dòng)態(tài)助詞“著、了、過(guò)”結(jié)合構(gòu)成短語(yǔ)或句子，表示動(dòng)作發(fā)展的狀態(tài)，反映事物的進(jìn)程。

2.2不同

“做”有很強(qiáng)的動(dòng)作性，經(jīng)常用來(lái)表示具體的行為和動(dòng)作。例如：做了記號(hào)、做學(xué)生、做事?！白鳌钡膭?dòng)作性很弱，例如：算作、寫(xiě)作、視作。動(dòng)作更偏向于“作”前面的動(dòng)詞。

從詞語(yǔ)搭配的角度來(lái)看，后面搭配的詞語(yǔ)如果是動(dòng)名詞的話，一般用“作”，例如：作報(bào)告、作貢獻(xiàn)、作記錄、作研究。如果后面搭配的詞語(yǔ)是名詞或代詞，且名詞不能作為動(dòng)詞使用的時(shí)候，一般用“做”，例如：做家務(wù)、做筆記、做功課、做衣服。

朱德熙先生把“作”歸入“虛化動(dòng)詞”一類，當(dāng)“作”在書(shū)面語(yǔ)中出現(xiàn)且充當(dāng)及物動(dòng)詞的時(shí)候，它原本的詞匯意義已經(jīng)弱化了，在某些句子當(dāng)中即使把“作”去掉也不影響原句的意思。④例如：

（1）各國(guó)政府將會(huì)采取果斷措施與恐怖主義（作）斗爭(zhēng)。

據(jù)考察，“做”是作為及物動(dòng)詞或者不及物動(dòng)詞出現(xiàn)的，獨(dú)立性較強(qiáng)，例如：做了一封信、沒(méi)什么事做?！白鳌钡膭?dòng)詞意義虛化以后，往往不能單獨(dú)出現(xiàn)，它的粘附性較強(qiáng)。例如：寫(xiě)作、叫作、作品。

三.具體用法考察

探究“做”與“作”的具體用法，需要追溯這兩個(gè)漢字的起源，考察各自意義的發(fā)展。但不可避免的是會(huì)出現(xiàn)二者使用混淆的狀況，應(yīng)倡導(dǎo)建立使用規(guī)范。

1.古語(yǔ)運(yùn)用

由于“做”字的起源較晚，并未收錄于東漢許慎的《說(shuō)文解字》中，而是出現(xiàn)在較晚的唐朝詩(shī)詞、宋朝話本中。明朝張自烈《正字通》記載：“做，俗‘作字?！雹菡J(rèn)為“做”是“作”的俗字，這表明二者有所分工?！白觥倍嗪鸵饬x較為具體的、動(dòng)作性較強(qiáng)、口語(yǔ)色彩濃厚的語(yǔ)素結(jié)合，例如：做夢(mèng)、做媒、做買(mǎi)賣(mài)等。

而“作”字起源很早，在《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《楚辭》中都曾出現(xiàn)，東漢許慎《說(shuō)文解字》將“作”收錄其中，被認(rèn)為是古字。由此看來(lái)，“作”的古語(yǔ)色彩較為濃厚，現(xiàn)代漢語(yǔ)中例如：作家、作業(yè)、作梗等，由此文在詞匯意義的區(qū)分部分的辨析來(lái)看，與“作”連接的詞語(yǔ)經(jīng)常是表示抽象意義的不具體的概念，而且這些詞語(yǔ)的動(dòng)作性比較弱，例如：作古、作陪、作罷。成語(yǔ)多用于書(shū)面語(yǔ)中，因此成語(yǔ)的書(shū)面語(yǔ)較強(qiáng)，也多用“作”，例如：惺惺作態(tài)、始作俑者、故作玄虛、為虎作倀。隨著語(yǔ)義的發(fā)展，現(xiàn)在“作”已經(jīng)分化出了多個(gè)義項(xiàng)，在各個(gè)典籍中仍然廣泛使用，保留著較為濃厚的古語(yǔ)色彩，例如：

（2）述而不作，信而好古，竊比于我老彭。（《論語(yǔ)·述而》）

（3）家父作誦，以究王讻。式訛爾心，以畜萬(wàn)邦。（《詩(shī)經(jīng)·小雅·節(jié)南山》）

（4）天作高山，大王荒之。彼作矣，文王康之。（《詩(shī)經(jīng)·周頌·天作》）

“作”古已有之，古語(yǔ)色彩較強(qiáng)，如果在實(shí)際運(yùn)用中把“做”寫(xiě)成“作”，別人會(huì)覺(jué)得有古氣，而把“作”寫(xiě)成“做”，就會(huì)顯得非常地生硬。

2.“做”與“作”的使用現(xiàn)狀

在第一部分中，由“做”和“作”的義項(xiàng)可以看出，這兩個(gè)動(dòng)詞之間意義有交叉，在某些詞語(yǔ)搭配上甚至可以使用任何一個(gè)詞語(yǔ)?！白餍恪钡脑~條下面標(biāo)注：也作做秀，“作證”的詞條下面標(biāo)注：同“做證”，“作聲”的詞條下面標(biāo)注：也作做聲。這說(shuō)明“做”和“作”的用法是比較混亂的，由于聲音相同、意義相近，所以區(qū)分起來(lái)有很大難度。

一些近現(xiàn)代作家的作品中也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)二者混用的現(xiàn)象，例如：

（5）一個(gè)人如果讀到了大學(xué)，對(duì)于取舍之分還弄不清楚的話，他所受的教育無(wú)非幫助他做一個(gè)更體面的小人罷了。我從不相信青年人的牢騷經(jīng)，我從不相信他們將來(lái)能在腐敗的社會(huì)中作個(gè)廉潔的君子——除非他們?cè)诳紙?chǎng)中是很正直的學(xué)生。⑥

二者混用的情況不僅存在于一般的文學(xué)作品中，而且在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典（第6版）》中也會(huì)出現(xiàn)，例如：

（6）【凡士林】工業(yè)上用做防銹劑和潤(rùn)滑劑。⑦

（7）【抗生素】也用作催肥劑、消毒劑、殺蟲(chóng)劑等。⑧

引文中“做”和“小人”搭配，到“作”就變成了和“君子”搭配，“用做”和“用作”也沒(méi)有區(qū)分清楚，直到第7版《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》才訂正了對(duì)【凡士林】一詞的解釋中“用作”一詞的寫(xiě)法。二者之間存在著細(xì)微的差別，那么如何給它們劃定一條明確的界限呢？

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題至今仍沒(méi)有定論，由《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》和文學(xué)作品中“做”和“作”使用混亂的情況來(lái)看，必須倡導(dǎo)和建立二者的使用規(guī)范，減少誤用情況。

四.“做”與“作”的使用規(guī)范

“做”與“作”在不同語(yǔ)境中的應(yīng)用是復(fù)雜的，雖然有誤用的情況，但在不斷的語(yǔ)法規(guī)范下，二者的使用也逐漸明晰，這里提出幾點(diǎn)關(guān)于“做”和“作”的使用規(guī)范。

1.遵循語(yǔ)言習(xí)慣

詞的搭配是相沿成習(xí)的，有自身的語(yǔ)言習(xí)慣，在語(yǔ)言運(yùn)用中不能隨意改變用法。對(duì)于已經(jīng)固定下來(lái)的詞語(yǔ)，應(yīng)熟練掌握，不能用錯(cuò)。例如：作威作福、做好做歹，“威”和“?！?、“好”和“歹”都是表示抽象意義的詞語(yǔ)，但是“威”、“福”前面用“作”，“好”、“歹”前面卻用“做”，這種詞語(yǔ)搭配屬于固定的語(yǔ)言習(xí)慣，為社會(huì)公認(rèn)，在語(yǔ)言運(yùn)用中存在很少的爭(zhēng)議。

在跟帶“作”的詞語(yǔ)搭配的時(shí)候，為了避免重復(fù)，一般用“做”而不用“作”，這也是習(xí)慣的用法。例如：做動(dòng)作、做作業(yè)、做作。

在成語(yǔ)或俗語(yǔ)中，有“做”或“作”的，也要遵循習(xí)慣用法，例如：天作之合、為非作歹、一不做，二不休。

在“做”和“作”兩可的情況下，在一篇文章或一段文字中，盡量做到局部統(tǒng)一。例如：

（8）但這普遍的做戲，卻比真的做戲還要壞。真的做戲，是只有一時(shí)；戲子做完戲，也就恢復(fù)為平常狀態(tài)的。⑨

在這里只用“做戲”而不用“作戲”，達(dá)到局部統(tǒng)一的效果。

2.減少“做”和“作”誤用的方法

關(guān)于“做”和“作”使用混亂的問(wèn)題，有人認(rèn)為可以把“做”和“作”兩個(gè)字歸入一個(gè)，但是這種做法并未能得以通行，原因在于某一個(gè)詞不能完全取代另一個(gè)詞的用法，它們的用法，我們可以結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析。

例如“做客”和“作客”：

第6版《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“做客”的解釋是：訪問(wèn)別人，自己當(dāng)客人，例如：到親戚家做客；對(duì)“作客”的解釋是：寄居在別處，例如：作客他鄉(xiāng)。

從語(yǔ)義上來(lái)看：“做客”表示的時(shí)間較短；而“作客”表示的時(shí)間很長(zhǎng)。

從范圍上來(lái)看，“做客”通常以自己或別人的家庭為單位；“作客”以某一個(gè)地區(qū)、地域?yàn)閱挝弧?/p>

從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，“做客”的地方多用介詞“在”引出做狀語(yǔ)，例如：在我家做客，或在“做客”前加“去”、“來(lái)”等動(dòng)詞組成一個(gè)短語(yǔ)；而“作客”之地經(jīng)常置于其后做補(bǔ)語(yǔ)。

再例如“做伴”和“作伴”：

（9）寶釵道：“媽媽既有這些人作伴，不如叫菱姐姐和我做伴去。”

（10）寶釵道：“我也多個(gè)做伴的，你也遂了你的心?！毕懔庑Φ溃骸昂霉媚?，趁著這個(gè)功夫，你教給我做詩(shī)罷?！保ā都t樓夢(mèng)》第四十八回）

句中“做伴”和“作伴”在語(yǔ)義上有一些不同之處：“作伴”側(cè)重的是單向語(yǔ)義，媽媽有人作伴，是指有丫鬟婆子陪著，也可以指形體上的陪伴；“做伴”側(cè)重于雙向語(yǔ)義，寶釵和香菱相互陪伴，是心靈上的陪伴。

又例如“做文章”和“作文章”：

“做文章”現(xiàn)在多表示抓住一件事情發(fā)議論或在上面打主意，而“作文章”表示作文，是寫(xiě)文章的意思，在運(yùn)用中可以直接用“寫(xiě)文章”而不用“作文章”，與“做文章”區(qū)分開(kāi)，這種方法可以減少二者誤用。

“做”和“作”的區(qū)分難度很大，像這樣的情況還有許多，例如：做主—作主、做戲—作戲、做鬼—作鬼、做聲—作聲。還有極少數(shù)異形詞如“小題大做、小題大作” ，“小題大做”是常用形式，“小題大作”就可以直接去掉了。

綜觀上述，“作”、“做”二字的用法的確復(fù)雜，但是只要掌握它們?cè)谠~匯意義、語(yǔ)法特征等方面的差別，并遵循語(yǔ)言習(xí)慣，就能減少在語(yǔ)言運(yùn)用中的錯(cuò)誤。這樣，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師能更清晰地組詞造句，甚至能做到知識(shí)遷移，在相似的情況下有一定的辨別能力，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]呂叔湘著.現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞[M].北京.商務(wù)印書(shū)館.1980.

[2]杜維東著.錯(cuò)別字辨析手冊(cè)[M].北京.現(xiàn)代出版社.1996.

[3]鄧君華.“做”與“作”[J].語(yǔ)文知識(shí).1988（4）.

[4]呂叔湘.關(guān)于“的、地、得”和“做、作” [J].語(yǔ)文學(xué)習(xí).1981（3）.

[5]李煒.論漢語(yǔ)中的“作”和“做” [J].辭書(shū)研究.1998（3）.

[6]張莉芳.“做”與“作”的異同[J].語(yǔ)文學(xué)刊.2006（17）.

注 釋

①參見(jiàn)呂叔湘：《關(guān)于“做”和“作”》，《小作家選刊》2004年第2期。

②中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所詞典編輯室：《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典（第7版）》，商務(wù)印書(shū)館2020年版，第1759-1760頁(yè)。

③中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所詞典編輯室：《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典（第7版）》，商務(wù)印書(shū)館2020年版，第1756頁(yè)。

④朱德熙：《現(xiàn)代書(shū)面漢語(yǔ)里的虛化動(dòng)詞和動(dòng)名詞》，《北京大學(xué)學(xué)報(bào)》1985年第5期。

⑤張自烈、寥文英：《正字通·子丑寅集》卷一，康熙二十四年秀水吳源起清畏堂刊本，第53頁(yè)。

⑥張曉風(fēng)：《地毯的那一端》，人民文學(xué)出版社2012年版，第97頁(yè)。

⑦中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所詞典編輯室：《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典（第6版）》，商務(wù)印書(shū)館2012年版，第357頁(yè)。

⑧中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所詞典編輯室：《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典（第6版）》，商務(wù)印書(shū)館2012年版，第727頁(yè)。

⑨魯迅：《二心集》，人民文學(xué)出版社1998年版，第145頁(yè)。

（作者單位：河南省信陽(yáng)大別山高級(jí)中學(xué)）