孫東山,魯怡麟

(遼寧師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院,遼寧 大連 116029)

習(xí)近平指出:“要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程,引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。”[1]51做好高校大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)直接影響大學(xué)生的思想政治素質(zhì),對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)有著重要作用,對(duì)構(gòu)建和諧穩(wěn)定的校園有重要意義。把握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)過(guò)程中有學(xué)者認(rèn)為,要“有效調(diào)研新時(shí)代大學(xué)生真實(shí)的思想動(dòng)態(tài),需創(chuàng)新思想動(dòng)態(tài)調(diào)研的方法。”[2]在調(diào)研方法上創(chuàng)新之外,“具體到大學(xué)生思想政治工作而言,基于大數(shù)據(jù)開(kāi)展大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)成為可能,且愈益重要?！盵3]可以看出都集中于調(diào)研方法或工具上的創(chuàng)新,關(guān)于新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的困境與突圍中所討論的路徑較少。因此,深入研究新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的復(fù)雜性與單一性,大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的行動(dòng)后果、新時(shí)代高?！爸厮堋贝髮W(xué)生思想健康動(dòng)態(tài)的實(shí)踐路徑具有重要的意義。

一、復(fù)雜性與單一性:新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的調(diào)研態(tài)勢(shì)

新時(shí)代各高校思想政治教育工作在不斷取得進(jìn)步的同時(shí)也存在著許多問(wèn)題,如無(wú)法及時(shí)準(zhǔn)確地把握學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)。在思想動(dòng)態(tài)調(diào)研工作上,新時(shí)代的大學(xué)生本身思想動(dòng)態(tài)相比以往的大學(xué)生更加復(fù)雜多變,存在著更強(qiáng)的開(kāi)放和多元性。傳統(tǒng)的調(diào)研方法難以滿足新時(shí)代對(duì)于大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的把握,在此方面學(xué)校需要做出一定的調(diào)整。在高校開(kāi)展工作時(shí),各高校進(jìn)行有關(guān)思政工作時(shí)缺少工作合力,工作效率和成果并不樂(lè)觀。因此,高校對(duì)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)研工作可以說(shuō)是復(fù)雜性與單一性并存。

(一)新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的復(fù)雜多元性

“00后”作為與互聯(lián)網(wǎng)同步成長(zhǎng)的一代,是網(wǎng)絡(luò)用戶的重要群體,在大學(xué)生的日常生活中網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為不可或缺的部分。當(dāng)今大學(xué)生有著區(qū)別于以往大學(xué)生的顯著自身特點(diǎn)?！靶聲r(shí)代大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)的‘原住民’,網(wǎng)絡(luò)媒體的跨時(shí)空、大容量、開(kāi)放性、交互性、移動(dòng)化等特點(diǎn),既給新時(shí)代大學(xué)生提供了便捷的獲取信息的方式,擴(kuò)大新時(shí)代大學(xué)生的視野,”[4]276當(dāng)代大學(xué)生擁有著更加廣闊的視野,掌握的信息更加多樣,生活中他們積極主動(dòng),學(xué)習(xí)上他們自信張揚(yáng),不斷地提高自身能力、實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。在思想政治教育方面,他們不僅希望能夠?qū)W到更多的理論內(nèi)容,更重視自己實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。但是當(dāng)前的思政教育普遍更偏向于灌輸理論知識(shí),對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)方面較為欠缺,也忽略了學(xué)生身心方面的需求,所以思政教育一方面無(wú)法和學(xué)生產(chǎn)生心靈共鳴,難以真正走進(jìn)學(xué)生們的內(nèi)心;另一方面也很難很好地貼近學(xué)生,與學(xué)生之間存在著距離感,教育效果可想而知。當(dāng)代大學(xué)生生活在物質(zhì)富庶的時(shí)代,可以通過(guò)不同方式來(lái)豐富自己的精神生活,實(shí)現(xiàn)多種形式的人際交往,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)還能夠快速地獲得熱點(diǎn)信息,參與進(jìn)遇到社會(huì)問(wèn)題的討論當(dāng)中?；ヂ?lián)網(wǎng)有著虛擬性、開(kāi)放性等特性,很好地迎合了當(dāng)代大學(xué)生的需求,很多大學(xué)生都成為網(wǎng)絡(luò)忠實(shí)用戶。當(dāng)代大學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)表觀點(diǎn)、宣泄情緒,也能夠讓自己的個(gè)性特點(diǎn)得到展示。網(wǎng)絡(luò)上的海量信息,雖然可以為大學(xué)生索取信息提供巨大方便,滿足大學(xué)生的求知欲望,但網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊,充斥著大量負(fù)面信息,這些信息會(huì)很大程度上影響到大學(xué)生的思想和信念,對(duì)學(xué)生的身心產(chǎn)生不良的影響,部分大學(xué)生受多元信息的沖擊,導(dǎo)致獨(dú)立思考能力薄弱,理想信念不堅(jiān)定。所以思想政治工作者要通過(guò)多種渠道及時(shí)了解大學(xué)生思想狀態(tài),分析其中所存在的問(wèn)題,以正面積極的價(jià)值觀引領(lǐng),用切實(shí)可行的方法引導(dǎo),幫助大學(xué)生堅(jiān)定正確的成長(zhǎng)路線。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),思想政治工作者日常工作繁忙,工作面廣泛,對(duì)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)了解程度不高,甚至不了解一些大學(xué)生存在著錯(cuò)誤思想傾向,也沒(méi)有及時(shí)對(duì)此進(jìn)行干預(yù),導(dǎo)致部分大學(xué)生心理健康和思想理念出現(xiàn)了問(wèn)題。針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生需求和市場(chǎng)等方面的變化,思政工作者要通過(guò)多種渠道密切關(guān)注,逐步掌握大學(xué)生思想變化動(dòng)態(tài)的規(guī)律,然后通過(guò)科學(xué)合理的引領(lǐng)和指導(dǎo),幫助當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立起正確的思想理念,形成端正的價(jià)值觀念。

(二)傳統(tǒng)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)研方法的局限性

傳統(tǒng)模式之下對(duì)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行調(diào)研常用的方法包括問(wèn)卷調(diào)查、家訪、日常生活觀察等等,方法相對(duì)比較固化,缺乏新意,大學(xué)生配合力度不高,調(diào)查效果并不理想。特別是傳統(tǒng)問(wèn)卷的調(diào)查方法,為了使問(wèn)卷得到有效的答案和反饋,一些問(wèn)卷安排的問(wèn)題相對(duì)復(fù)雜和陌生,缺少可讀性,所以說(shuō)“傳統(tǒng)思想動(dòng)態(tài)調(diào)研方法存在一定局限”。[5]互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代飛速發(fā)展的態(tài)勢(shì)之下,大學(xué)生經(jīng)常性地會(huì)接觸各種各樣的問(wèn)卷調(diào)查,很多網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為了了解平臺(tái)的服務(wù)質(zhì)量,經(jīng)常會(huì)開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查,所以每一個(gè)大學(xué)生幾乎都經(jīng)歷過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的套路非常熟悉,有時(shí)大學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇答案,也會(huì)依據(jù)套路性思維回答問(wèn)題,導(dǎo)致問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的質(zhì)量并不高,無(wú)法保障調(diào)研的科學(xué)性,即便是根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)得出相關(guān)結(jié)論,也無(wú)法對(duì)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行有效判斷。所以針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)研問(wèn)卷,要在內(nèi)容、形式等方面實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新,增強(qiáng)其科學(xué)化和合理化程度,設(shè)計(jì)能夠真正吸引大學(xué)生的調(diào)查方式,才能了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法、判斷學(xué)生思想狀況。同時(shí),調(diào)查也是傳統(tǒng)的大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)研方法之一,該方法是從結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)中抽樣部分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)查,從中找到一般規(guī)律,但由于抽樣數(shù)據(jù)數(shù)量有限,有時(shí)很難反映整體情況。另外此方面數(shù)據(jù)通常采取的是離線集中分析處理法,搜集的往往是過(guò)去數(shù)據(jù),只能得出過(guò)去的相關(guān)結(jié)論,無(wú)法對(duì)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)分析,缺乏實(shí)效性,并且數(shù)據(jù)采集難度比較大,整合力度較低,無(wú)法實(shí)現(xiàn)即時(shí)分析、及時(shí)處理。大學(xué)生思想并非一成不變,呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)變化的特征,需要對(duì)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)分析,及時(shí)從中找到問(wèn)題,才能及時(shí)處理問(wèn)題,引領(lǐng)大學(xué)生思想沿著正確方向發(fā)展?！皶r(shí)過(guò)境遷”的結(jié)論無(wú)疑是亡羊補(bǔ)牢,事后諸葛亮,無(wú)法取得預(yù)期效果。伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的發(fā)展,當(dāng)代大學(xué)生也是具有新視野新思想的一代,出現(xiàn)了一系列的新情況新問(wèn)題,如果不能夠通過(guò)有效方法及時(shí)了解這些新情況,新問(wèn)題,無(wú)法對(duì)思想政治教育方式進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整,那么就無(wú)法對(duì)大學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)、有效的教育,也無(wú)法引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生思想健康發(fā)展。因此要重視調(diào)研方法的創(chuàng)新,可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下大學(xué)生的特點(diǎn)采取新技術(shù)新方法進(jìn)行調(diào)研,確保調(diào)研數(shù)據(jù)精準(zhǔn)、科學(xué)、有效,才能更好了解大學(xué)生思想動(dòng)態(tài),制定出更加貼合大學(xué)生的思政教育的方法。

(三)高校思想政治工作調(diào)研的單向性

當(dāng)前針對(duì)大學(xué)生開(kāi)展的問(wèn)卷調(diào)研數(shù)量繁雜、種類多、頻率高,但是調(diào)查方法固化、主題內(nèi)容不完善,造成調(diào)研的結(jié)果缺乏一定的真實(shí)性和可信度,權(quán)威性較低,同時(shí),在開(kāi)展思想政治工作調(diào)研時(shí),各高校往往獨(dú)立開(kāi)展,缺少協(xié)同合作,這會(huì)導(dǎo)致思想政治工作很難有創(chuàng)新和進(jìn)步,“高校內(nèi)部,高校思想政治工作,仍然是各自為政,孤立運(yùn)行,沒(méi)有形成明顯的系統(tǒng)性和有機(jī)的銜接性,沒(méi)有建成一個(gè)具有合力、高效的機(jī)制和體系?！盵6]262所以,當(dāng)務(wù)之急是轉(zhuǎn)變以往無(wú)序的調(diào)研方式,改善調(diào)研的單向性,確保調(diào)研的科學(xué)性,這是當(dāng)前了解大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)研的關(guān)鍵。根據(jù)各高校的具體實(shí)踐,高校思政工作調(diào)研基本上處于各自為戰(zhàn)的狀態(tài),各部門結(jié)合自身實(shí)際情況采取分別調(diào)研、分別收集數(shù)據(jù)等方法,不同部門之間沒(méi)有互動(dòng)交流,缺少協(xié)同溝通,在思想動(dòng)態(tài)調(diào)研方面處于割裂狀態(tài),無(wú)法很好地凝聚各方力量。各領(lǐng)導(dǎo)小組、職能部門和教職工等在調(diào)研中的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有得到充分發(fā)揮,沒(méi)有形成龐大合力,缺乏整體性,沒(méi)有形成“思想動(dòng)態(tài)調(diào)研鏈”,導(dǎo)致調(diào)研結(jié)果比較分散、整體性不足。同時(shí),對(duì)大學(xué)生開(kāi)展的思想政治工作調(diào)研難以得到滿意的結(jié)果,回饋程度往往不盡如人意。思想教育是一個(gè)長(zhǎng)期、動(dòng)態(tài)、持續(xù)的過(guò)程,思想動(dòng)態(tài)調(diào)研工作也是如此,并且還需要各部門相互配合,形成統(tǒng)一合力,在此基礎(chǔ)上發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),才能確保調(diào)研結(jié)果客觀、完整、科學(xué),真正地了解大學(xué)生思想狀況,分析其中思想波動(dòng)原因,從源頭上解決問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。調(diào)研過(guò)程是確定了明確流程的,有明確的調(diào)研數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn),但很多高校缺少完善的流程、沒(méi)有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn),無(wú)序調(diào)研現(xiàn)象比較嚴(yán)重,這很大程度上影響了調(diào)研質(zhì)量,調(diào)研結(jié)果可取程度不高。大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)研工作小到關(guān)系大學(xué)生身心健康發(fā)展,大到關(guān)系國(guó)家高質(zhì)量人才的培養(yǎng),所以在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下,要全面協(xié)調(diào)推進(jìn)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)研工作,增強(qiáng)其科學(xué)性和有效性,不僅要明確調(diào)研人員、方法、時(shí)間、形式、結(jié)果等,還要明確影響調(diào)研的主客觀因素,進(jìn)一步優(yōu)化調(diào)研策略,統(tǒng)籌優(yōu)化,形成“思想動(dòng)態(tài)調(diào)研鏈”,不斷地提高調(diào)研質(zhì)量。高校各部門思想政治教育工作開(kāi)展要結(jié)合動(dòng)態(tài)調(diào)研結(jié)果協(xié)同進(jìn)行,確保得到有效的調(diào)研結(jié)果并且能夠在實(shí)踐中得到有效應(yīng)用,才能高質(zhì)量的完成高校立德樹(shù)人任務(wù)。

二、當(dāng)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的行動(dòng)后果

當(dāng)代大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)的忠誠(chéng)用戶,網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想觀念的形成產(chǎn)生了非常顯著的影響。在多種社會(huì)環(huán)境的影響之下,當(dāng)代大學(xué)生的思想狀態(tài)呈現(xiàn)出獨(dú)立自主的狀態(tài),學(xué)習(xí)更趨向于碎片化;大學(xué)生們注重表達(dá)自己的人格同時(shí)也能做到兼容并包,接納多元思想;在行為上,大學(xué)生表現(xiàn)出一種努力與放縱并存的矛盾狀態(tài);關(guān)于消費(fèi)觀念,大學(xué)生更加偏向于高質(zhì)量消費(fèi),理智消費(fèi)與沖動(dòng)消費(fèi)并存。不同的思想狀態(tài)反映出了大學(xué)生群體豐富多樣的性格特點(diǎn),調(diào)研工作者更要抓住差異,全面分析。

(一)自主性與碎片化的共存:當(dāng)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的“膠著狀態(tài)”

傳統(tǒng)教育模式之下,對(duì)于高校大學(xué)生,教育強(qiáng)調(diào)的是一種“棍棒教育”,而在新時(shí)代,自主教育、自主學(xué)習(xí)這兩種方式已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生獲取知識(shí)、增進(jìn)能力的一種主要渠道。如在現(xiàn)在的教學(xué)方式中,反轉(zhuǎn)課堂是一種新興的方式,傳統(tǒng)課堂上,很多大學(xué)生通過(guò)努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)來(lái)掌握先進(jìn)技能,獲取一技之長(zhǎng)。而到了現(xiàn)代社會(huì),除傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式之外,大學(xué)生還會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等各種渠道來(lái)獲取信息和技能。由于受到網(wǎng)絡(luò)文化中海量信息的影響,當(dāng)代大學(xué)生對(duì)信息的篩選能力不斷提高,對(duì)社會(huì)問(wèn)題能夠剖析地更加深刻和全面,不斷提高自己獨(dú)立思考的能力。同時(shí),大學(xué)生們“在行為傾向上呈現(xiàn)出自主性與碎片化交錯(cuò)”。[7]自主性主要表現(xiàn)在大學(xué)生的性格特點(diǎn)方面,碎片化則是更傾向于大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。雖然當(dāng)代大學(xué)生喜歡表達(dá)自身需求,彰顯自身個(gè)性,在學(xué)習(xí)和生活中追求自我獨(dú)立,但是他們畢竟沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn),且年齡尚小,心里比較敏感,自尊心非常強(qiáng)。在求學(xué)和生活的道路上,一旦遇到困難,很容易出現(xiàn)不良情緒,進(jìn)而影響到身心健康?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及為當(dāng)代大學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)渠道,可以更好地使用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的紅利,提高碎片化的學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)的隨意性、便捷性進(jìn)一步增加,常規(guī)學(xué)習(xí)模式被打破,碎片化學(xué)習(xí)成為一種常態(tài)。碎片化閱讀顯然是碎片化學(xué)習(xí)的一種體現(xiàn),學(xué)生們利用自己的空閑時(shí)間進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí),有效地提高了時(shí)間的利用效率,能夠使自己獲得更多的知識(shí),但這種學(xué)習(xí)模式是斷斷續(xù)續(xù)的、不完整的,容易造成思路的不連貫,不利于學(xué)生整體思考能力的提升。

(二)個(gè)性與寬容的統(tǒng)一:當(dāng)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的“行為顯示器”

改革開(kāi)放讓中國(guó)能夠在世界上實(shí)現(xiàn)發(fā)展,國(guó)人的思想和眼界也進(jìn)一步拓寬,個(gè)體意識(shí)、主體意識(shí)也得以成長(zhǎng),關(guān)注自我權(quán)益、實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)、形成自我獨(dú)特存在已經(jīng)成為當(dāng)代國(guó)人的一種普遍認(rèn)知,這種認(rèn)知在大學(xué)生群體中更加流行,他們希望自己的才能得到充分發(fā)揮,也希望有個(gè)舞臺(tái)來(lái)展示個(gè)性。這種思想認(rèn)知體現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生日常的各個(gè)方面,尤其是在人際交往中,當(dāng)代大學(xué)生更看重的是自己的自我權(quán)益而非為人處世的態(tài)度,他們更傾向于通過(guò)自我構(gòu)建來(lái)表達(dá)訴求,主體的平等意識(shí)得到了充分激發(fā),在人際交往過(guò)程中更加追求自由平等,又能做到熱情張揚(yáng),不受權(quán)威限制,因此大學(xué)生在人際交往方面有著更加豐富多樣的選擇?！按髮W(xué)生積極人格傾向、對(duì)人的真誠(chéng)與寬容?！盵8]174新時(shí)代的大學(xué)生心理特點(diǎn)各不相同,喜好千差萬(wàn)別,而大學(xué)生對(duì)各類事物特點(diǎn)能夠更容易接納,具有更強(qiáng)的包容性。信息時(shí)代社會(huì)瞬息萬(wàn)變,當(dāng)代大學(xué)生從小就受多元文化的熏陶,適應(yīng)能力非常強(qiáng)。對(duì)多元價(jià)值的理解和接受度在不斷的增強(qiáng),對(duì)多元思想更加寬容,在人際交往過(guò)程中他們雖然處處彰顯個(gè)性。對(duì)不同思想認(rèn)識(shí),也呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的包容接納,對(duì)他人的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值觀不輕易否認(rèn),熱情和寬容在當(dāng)代大學(xué)生身上實(shí)現(xiàn)了有效統(tǒng)一。當(dāng)代大學(xué)生能夠很好地做到兼容并蓄,對(duì)新鮮事物和人與人間的差異有著較好地接受能力和理解能力。如在消費(fèi)觀上,一些大學(xué)生認(rèn)為,購(gòu)物應(yīng)該少量購(gòu)買價(jià)格相對(duì)較高的物品,而另一些大學(xué)生則認(rèn)為,應(yīng)該多次購(gòu)買價(jià)格相對(duì)較低的物品,這體現(xiàn)了大學(xué)生在消費(fèi)觀念上展示出來(lái)的包容性。當(dāng)代大學(xué)生是個(gè)性與寬容統(tǒng)一的個(gè)體,因此想要把握好大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)需要高校對(duì)學(xué)生們的性格特點(diǎn)有進(jìn)一步的了解,這才能使思想動(dòng)態(tài)調(diào)研工作順利進(jìn)行。

(三)“虛”與“宅”交織:當(dāng)代大學(xué)生思想躺平的“生活化表征”

當(dāng)代大學(xué)生可以說(shuō)是與網(wǎng)絡(luò)共同成長(zhǎng)起來(lái)的一代人,網(wǎng)絡(luò)的便捷也體現(xiàn)在大學(xué)生生活中的方方面面,特別是隨著互聯(lián)網(wǎng)在社會(huì)各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)社交等,已經(jīng)成為如今大學(xué)生的常態(tài)消遣方式。由于網(wǎng)絡(luò)有著開(kāi)放性、虛擬性等新鮮特點(diǎn),能夠滿足人們隨時(shí)隨地的需求,所以網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)量急劇增加,很多人成為忠實(shí)的網(wǎng)民,網(wǎng)絡(luò)成為這部分人生活的必需。網(wǎng)絡(luò)因?yàn)榇髮W(xué)生的參與也在不斷創(chuàng)新發(fā)展,大學(xué)生也為網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展增添了更多的新鮮活力和素材,如網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)言大多數(shù)都是大學(xué)生群體創(chuàng)造的,“擺爛”“卷王”還有許多口頭語(yǔ)等等甚至都成為當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)中的常用語(yǔ)。不可否認(rèn)的是網(wǎng)絡(luò)化生活和傳統(tǒng)生活相比,讓人們感到更多便利和趣味,對(duì)人們的吸引力非常強(qiáng),網(wǎng)絡(luò)的方便與快捷能夠很好迎合當(dāng)代大學(xué)生的需求,當(dāng)代大學(xué)生沉浸在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中已經(jīng)成為一種常態(tài),網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)中也對(duì)當(dāng)代大學(xué)生“宅”與“虛”怠惰因循的狀況進(jìn)行了描述,稱大學(xué)生們是“葛優(yōu)癱”、“咸魚”、“喪”等。沉浸于網(wǎng)絡(luò)中的大學(xué)生在虛擬世界中遨游,或者在網(wǎng)絡(luò)游戲中沉醉,卻忽略了現(xiàn)實(shí)生活。一方面,網(wǎng)絡(luò)的廣袤與龐大讓大學(xué)生們感到無(wú)所不能;另一方面,過(guò)度沉溺網(wǎng)絡(luò)也會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生們與現(xiàn)實(shí)脫節(jié),內(nèi)心迷茫。仍處在象牙塔中的當(dāng)代大學(xué)生自由隨性,很難接受現(xiàn)實(shí)生活打擊,所以他們沉醉于虛擬世界,在虛擬世界中感受自己的無(wú)所不能,但是這種狀態(tài)持續(xù)下去,會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)世界更加難以適從。同時(shí)心理脆弱不堅(jiān)定、消極避世,難以承受生活中遇到的挫折和打擊,會(huì)在很大程度上影響大學(xué)生的身心健康。社交對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生有著重要的意義,若是一味沉溺于虛擬世界,便會(huì)喪失最基本的溝通能力與社交能力,會(huì)失去人生目標(biāo),不利于人際交往能力的培養(yǎng),逃避會(huì)讓他們的青春和人生荒廢,也會(huì)影響到社會(huì)的發(fā)展。

(四)理智與沖動(dòng)相伴:當(dāng)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的“激情消費(fèi)”

當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)在物質(zhì)豐盈的時(shí)代,目前的生活來(lái)源多樣,可以依靠父母,也可以打工兼職,擁有的生活費(fèi)能夠較好地滿足大學(xué)生們的日常需求。所以,當(dāng)代大學(xué)生在消費(fèi)上更看重消費(fèi)質(zhì)量,追求舒適與健康,注重消費(fèi)過(guò)程中的良好體驗(yàn),“沖動(dòng)性與理智性并存,即大學(xué)生雖有強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn),易沖動(dòng),但他們的理智、自控能力已有了較高程度的發(fā)展,多數(shù)情況下是能理智地思考問(wèn)題的?！盵9]87在以前的舊社會(huì),人們的生活普遍貧困,難以達(dá)到較高的消費(fèi)水平,衣食住行各方面都比較拮據(jù);但在跨入新時(shí)代之后,中國(guó)的經(jīng)濟(jì)情況達(dá)成了巨大飛躍,人們收入水平和消費(fèi)水平也隨之提高,消費(fèi)觀念得到改變。尤其是在大學(xué)生群體中有著明顯的體現(xiàn),購(gòu)物方面,大學(xué)生對(duì)于品牌的追求更為明顯,休閑運(yùn)動(dòng)如耐克、阿迪達(dá)斯、匡威等,高端奢侈比如迪奧、香奈兒等,雖然這些商品價(jià)格不菲,但當(dāng)代大學(xué)生在購(gòu)買時(shí)也會(huì)精打細(xì)算,盡量能夠以優(yōu)惠的價(jià)格獲得高質(zhì)量品牌產(chǎn)品。當(dāng)代大學(xué)生生活在物質(zhì)和精神富裕的時(shí)代,所以他們追求高質(zhì)量的生活,通常進(jìn)行高質(zhì)量的消費(fèi),但是也很容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的消費(fèi)思想,特別是在廣告和促銷套路之下,部分大學(xué)生容易產(chǎn)生攀比心理,存在著超前消費(fèi)現(xiàn)象,其目的無(wú)非是為了滿足虛榮心,但一些學(xué)生不具備超前消費(fèi)的能力,便容易走向校園貸的黑路,超前消費(fèi)導(dǎo)致大學(xué)生經(jīng)濟(jì)壓力過(guò)大,喪失了對(duì)生活和前途的信心和方向。“大學(xué)生作為社會(huì)新思想的前言群體,對(duì)生態(tài)問(wèn)題關(guān)注度較高,也具備一定的生態(tài)憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。”[10]隨著人類現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加快,在發(fā)展過(guò)程中不可避免地帶來(lái)環(huán)境污染等問(wèn)題,嚴(yán)重危害人們的生活和健康。青年群體非常提倡環(huán)保,對(duì)環(huán)境有著強(qiáng)烈的憂患意識(shí),保護(hù)生態(tài)文明、建設(shè)美麗家園是當(dāng)代大學(xué)生的普遍追求,同時(shí)這也是中華民族持續(xù)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力量。黨和國(guó)家對(duì)此也非常重視,提出了綠水青山就是金山銀山的理念,這一理念得到了廣大大學(xué)生的支持,他們不僅主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)環(huán)境保護(hù)的宣傳,更是用具體行動(dòng)來(lái)身體力行地進(jìn)行環(huán)?；顒?dòng),如減少使用一次性木筷、低碳出行、使用可降解材料制作的物品等等。當(dāng)代大學(xué)生既容易進(jìn)行沖動(dòng)消費(fèi),也能夠保持一定的理性,可以考慮到過(guò)度消費(fèi)給環(huán)境帶來(lái)的壓力與危害,提倡環(huán)保,這也能夠在一定程度上體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

三、新時(shí)代高?！爸厮堋贝髮W(xué)生思想健康動(dòng)態(tài)的實(shí)踐路徑

加強(qiáng)高校對(duì)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的把握,就要從多個(gè)角度入手,不斷加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的把握并進(jìn)行正確的引導(dǎo)。要加強(qiáng)思想政治教育課程建設(shè),制定更加生動(dòng)有趣、高效正確的課程安排和管理措施;要搭建為大學(xué)生使用的思想交流平臺(tái),營(yíng)造良好的思想交流氛圍,讓學(xué)生們能夠得到幫助,在潛移默化中樹(shù)立正確的意識(shí)形態(tài);要加強(qiáng)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)信息員的隊(duì)伍建設(shè),使學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)得到更及時(shí)準(zhǔn)確的展現(xiàn),也可以據(jù)此更好地開(kāi)展調(diào)研工作。這幾方面共同發(fā)力可以使高校更好地把握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),拉近與學(xué)生的距離。

(一)“以教為主”:加強(qiáng)思想政治教育課程建設(shè)

為了更深入的了解大學(xué)生思想動(dòng)態(tài),高校要結(jié)合大學(xué)生群體的具體情況制定出有效的管理措施,“加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作,既要有思想自覺(jué),堅(jiān)持思想高站位,以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),不斷增強(qiáng)對(duì)科學(xué)理論和思想政治工作規(guī)律的認(rèn)識(shí)?！盵11]61如健全活動(dòng)性課程體系等。也可以由學(xué)校黨委對(duì)此方面工作進(jìn)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),學(xué)工處對(duì)此進(jìn)行具體的管理,如完善考核制度。另外還需要各個(gè)老師相互配合,對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入觀察了解。學(xué)校還可以利用好寒暑假時(shí)間,多舉辦社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),對(duì)學(xué)生宣傳并開(kāi)展思想政治教育。另外,針對(duì)各種志愿活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng),學(xué)校要為學(xué)生提供一個(gè)開(kāi)放的參與渠道,讓更多學(xué)生參與其中,接受其中的正向教育,感受其中的正能量,樹(shù)立起正確積極的價(jià)值觀,更好地堅(jiān)定大學(xué)生的意志和理想信念。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于增強(qiáng)大學(xué)生的意志品質(zhì)有著重要作用,可以蕩滌大學(xué)生的靈魂,增強(qiáng)大學(xué)生明辨是非的能力,從而堅(jiān)定不移地肩負(fù)起祖國(guó)建設(shè)之重任。通過(guò)第二課堂、社會(huì)志愿服務(wù)、實(shí)踐活動(dòng)等,學(xué)生們可以提升自己的集體意識(shí),提升學(xué)生們的綜合素質(zhì),實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展。也可以通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)落實(shí)紅色教育,在大學(xué)生中進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng),讓大學(xué)生更好地融入時(shí)代的洪流,承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大使命。

(二)“以導(dǎo)為輔”:搭建大學(xué)生思想交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步,高校思政工作也應(yīng)該推陳出新,與時(shí)俱進(jìn),積極主動(dòng)的將網(wǎng)絡(luò)和新興技術(shù)與思政課堂結(jié)合,推動(dòng)思政工作的不斷革新,“充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體在高校思想政治教育工作中的技術(shù)和平臺(tái)優(yōu)勢(shì),將思想政治教育與新媒體融合發(fā)展、協(xié)同創(chuàng)新。”[12]130比如思政工作者可以通過(guò)“微陣地”,例如成立思政微課相關(guān)的微信公眾號(hào)等積極與學(xué)生進(jìn)行交流溝通,促進(jìn)學(xué)生對(duì)于思政課的了解和熱愛(ài),解決學(xué)生提出的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生思想上存在的問(wèn)題要進(jìn)行及時(shí)、科學(xué)、正確地引領(lǐng)。與此同時(shí)也要加強(qiáng)宣傳陣地的建設(shè),堅(jiān)持弘揚(yáng)社會(huì)主旋律,加強(qiáng)宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀等意識(shí)形態(tài),讓學(xué)生們耳濡目染地感悟社會(huì)主義思想,通過(guò)潛移默化的力量為學(xué)生進(jìn)行全方位教育,引領(lǐng)學(xué)生融入到社會(huì)主流當(dāng)中。可以通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+ 思想政治教育”教育模式,利用課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等多渠道的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容和方式創(chuàng)新,比如使用騰訊會(huì)議、微信、抖音、微博等發(fā)表有關(guān)思想政治教育的故事、圖片、視頻等,能夠通過(guò)大學(xué)生喜歡的方式對(duì)他們進(jìn)行教育。另外還要及時(shí)的和大學(xué)生進(jìn)行溝通交流,了解大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到的困難,及時(shí)地向他們伸出援助之手,讓大學(xué)生能夠感受到來(lái)自學(xué)校的人文關(guān)懷,從而贏得大學(xué)生的信任和認(rèn)同。大學(xué)生正處于成長(zhǎng)階段,三觀還沒(méi)有完全確定,很容易受到負(fù)面思想沖擊,因此需要高校思政教育及時(shí)地對(duì)其進(jìn)行教育和保護(hù),幫助大學(xué)生解決困難,引領(lǐng)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

(三)“開(kāi)放坦誠(chéng)”:營(yíng)造大學(xué)生思想交流的良好氛圍

想要更好地掌握學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài),學(xué)校方面可以搭建大學(xué)生交流互動(dòng)平臺(tái),也就是“暢通思想交流和信息交互渠道”。[13]90為大學(xué)生溝通交流提供機(jī)會(huì),高校也可以從平臺(tái)上主動(dòng)了解大學(xué)生思想狀況,對(duì)學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行及時(shí)、全面的掌握和分析。在以往,高校和大學(xué)生之間溝通交流相對(duì)比較少,思想政治教育屬于一種單向灌輸狀況,學(xué)生的反響并不理想,教育效果并不理想。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,思想政治教育必須體現(xiàn)以學(xué)生為中心的理念,可以打造網(wǎng)絡(luò)溝通交流平臺(tái),該平臺(tái)可以由高校和學(xué)生共同建設(shè),以學(xué)生為主力對(duì)平臺(tái)進(jìn)行維護(hù),輔導(dǎo)員發(fā)揮輔助和引領(lǐng)作用?？梢岳闷脚_(tái)對(duì)大學(xué)生關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展多種形式的思想政治教育,平臺(tái)的搭建也為老師與學(xué)生、學(xué)生之間的交流討論提供了有效途徑。輔導(dǎo)員還可以上傳更多學(xué)生感興趣的、弘揚(yáng)社會(huì)正能量的內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。高校還可以利用平臺(tái)進(jìn)行各種形式的調(diào)查,搜集更多有關(guān)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的信息,了解學(xué)生的思想動(dòng)向。另外還可以開(kāi)設(shè)網(wǎng)上心理咨詢室,可以滿足學(xué)生心理咨詢方面的需求。還可以開(kāi)辟公寓思想政治陣地,比如在學(xué)生公寓中推進(jìn)團(tuán)支部或者黨支部的建設(shè),鼓勵(lì)公寓中學(xué)生積極參與,包括參與公寓管理、公寓建設(shè)等當(dāng)中,增進(jìn)學(xué)生的綜合能力。思想政治教育網(wǎng)絡(luò)生態(tài)化建設(shè)過(guò)程中也要征取各方意見(jiàn),比如家庭、社會(huì)和各種非正式組織的意見(jiàn)等等,不斷推進(jìn)思想政治教育工作順利進(jìn)行。

(四)“組織看護(hù)”:加強(qiáng)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)信息員的隊(duì)伍建設(shè)

高校只有加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的了解,才能增進(jìn)高校思想政治教育工作的針對(duì)性和有效性,這就需要一支實(shí)力雄厚、擁有專業(yè)技能的信息員隊(duì)伍?！敖⒁恢б越搪毠ず痛髮W(xué)生為基礎(chǔ)的信息員隊(duì)伍?！盵14]26大學(xué)生經(jīng)?；钴S在網(wǎng)絡(luò)中,他們雖然有著獨(dú)立的人格和思維,但由于社會(huì)經(jīng)歷不足,大學(xué)生易產(chǎn)生無(wú)所適從的迷茫心態(tài),容易受到外界的干擾,所以高校要建設(shè)一支實(shí)力雄厚的大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)信息員隊(duì)伍,及時(shí)通過(guò)各種渠道去了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),研判群體市場(chǎng)變化情況,分析影響大學(xué)生思想的負(fù)面因素,才能制定出有效措施來(lái)引領(lǐng)、保護(hù)大學(xué)生思想健康發(fā)展。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō),輔導(dǎo)員是教師群體中與學(xué)生們最親近的人,具有朋友和老師的雙重身份,是與大學(xué)生接觸最多、溝通交流最頻繁的群體,在了解大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。輔導(dǎo)員可以利用黨團(tuán)班會(huì)、班級(jí)團(tuán)建等活動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生們近期的思想動(dòng)態(tài)及變化,也可以借助網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)等分析出影響學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的相關(guān)因素,及時(shí)采取措施解決問(wèn)題,確保大學(xué)生能夠保持思想的平穩(wěn)。也可以挑選一些能力比較強(qiáng)、思想端正的大學(xué)生參與到信息員隊(duì)伍當(dāng)中,這些大學(xué)生來(lái)自于大學(xué)生群體當(dāng)中,最了解大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),參與到信息員隊(duì)伍中能夠幫助輔導(dǎo)員更好地開(kāi)展工作。加強(qiáng)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)信息員建設(shè)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義,對(duì)于加深與學(xué)生之間的聯(lián)系有著獨(dú)特的作用。