夏文斌

習近平總書記在黨的二十大報告中指出：教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐，必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢。 將教育、科技、人才統(tǒng)籌安排、一體化建設，體現(xiàn)了我們黨對新時代教育規(guī)律的深刻把握，對實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的獨特理解，對全球競爭態(tài)勢的前瞻性認識。

首先，必須進一步認識教育在中國式現(xiàn)代化中的基礎性決定性作用。 現(xiàn)代化是人類從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)文明轉(zhuǎn)型的一個新的發(fā)展形態(tài)和階段。 從歷史上看，任何一個國家走向現(xiàn)代化的道路和方式不盡相同，但有一點是共同的，就是高度重視教育。 因為在農(nóng)業(yè)社會，人們主要是通過依賴自然資源而生存和發(fā)展，對世界的認識停留在表象和經(jīng)驗的基礎上，而到了工業(yè)文明時期，特別是到了人工智能和數(shù)字經(jīng)濟時代，人類對自然和社會規(guī)律的認識已進入更深層次的水準，并且將所學到的科學知識、科學理論運用于實踐的能力也越來越強。 對于中國式現(xiàn)代化道路而言，我們要在人口規(guī)模巨大的國度里實現(xiàn)現(xiàn)代化，沒有別的選擇，必須大力發(fā)展教育。 要進一步明確“為黨育人、為國育才”的教育理念，真正為國家培養(yǎng)更多“德智體美勞”全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人；要將義務教育和高等教育統(tǒng)籌推進，加大對教育投入的力度；要進一步優(yōu)化學科和專業(yè)，面向世界、面向未來，做大做強我們的一流大學和一流學科，不斷為人類教育的發(fā)展提供中國經(jīng)驗和中國方案。

其次，必須把人才作為評價教育成敗得失的重要標準。 一個國家教育強不強，一個大學實力厚不厚，關(guān)鍵看有沒有更多高素質(zhì)創(chuàng)造性人才。 梅貽琦先生早就說過：“所謂大學之大，非有大樓之謂也，乃有大師之謂也。 ”當年西南聯(lián)大就是在條件異常艱苦的環(huán)境下，培養(yǎng)了一批批后來成為國家棟梁的大師級人才，這也正說明當時教育家的人才培養(yǎng)理念和舉措是超前的、務實的。 我們說，人才不是天生的，從主觀方面來說，需要個人的勤奮努力；從外在條件來說，需要國家、社會、教育、家庭等多方面協(xié)同努力，不斷創(chuàng)造育才、識才、用才、愛才的良好環(huán)境。 從教育的視角來看人才培養(yǎng)：一是要做到厚植青年學生的知識基礎。 要通過開設更多的通識課程，加強跨學科的教學研討，提供更多融通中外、貫通世界的教材教案來拓展學生的視野：二是需要因材施教、分類施教。 從中外人才成長的經(jīng)歷來看，很多“天才”都因為他們沒有按照統(tǒng)一普遍的教育教學模式去進行科技創(chuàng)新，正是走出了一條最適合自己的不同尋常路，所以才取得了令人意想不到的新成就。 由此可見，尊重每一個學生的學習學術(shù)興趣，根據(jù)他們的知識結(jié)構(gòu)和秉賦，進行一人一策的精準化培養(yǎng)，才能使更多的人才脫穎而出；三是要注重對青年學生的實踐能力和社會責任意識的培養(yǎng)。 是不是人才，關(guān)鍵要看能否為國家的經(jīng)濟社會發(fā)展作出更大的貢獻。 為此，我們就要通過多種方式讓青年學生了解國情，了解國家之所需、社會之所盼，從而進一步增強自身學習研究的主動性和自覺性。

最后，必須強化科技作為教育和人才的目標導向性作用。 教育和人才的內(nèi)容非常廣泛，“三百六十行，行行出狀元”，我們在搞好大教育、大人才的體系設計過程中，要注重當今世界競爭的特點，注重全球科技發(fā)展的趨勢， 要時刻把科技是第一生產(chǎn)力， 放到我們教育和人才培養(yǎng)的重中之重。 世界知識產(chǎn)權(quán)組織（WIPO）發(fā)布《2022 年全球創(chuàng)新指數(shù)報告》指出：2022 年全球創(chuàng)新指數(shù)排名前10 位的依次是瑞士、美國、瑞典、英國、荷蘭、韓國、新加坡、德國、芬蘭、丹麥，我國位居第11 位、比2021 年上升1 位。 當前，我們要特別關(guān)注如何在影響我國核心競爭力的科技創(chuàng)新上有所突破，在解決我國卡脖子問題上有新的進展。