都明姣

本學(xué)期一開學(xué)，我終于回到了一直惦記的大三班，由于在中班時，恰逢我下鄉(xiāng)支教一年，所以對孩子們的印象還停留在小班跌跌撞撞的樣子。

開學(xué)第一周，璐璐對我說：“都老師，我想?yún)⒓訃煜轮v話?！蔽页錆M了驚喜，本想答應(yīng)她，轉(zhuǎn)念一想，這也許是一個讓我重新認識班上孩子，重新立規(guī)矩的好機會，于是，我想到了一個辦法——民主投票選舉。

這樣既可以讓我重新了解孩子們的發(fā)展水平，也可以趁此探一探他們現(xiàn)在的“社交圈”，再為將來大班各項活動的開展打一個良好的基礎(chǔ)，所以，我立即決定從“選舉”開始。

我找了一個機會跟孩子們組織了一場談話。我問：“你們見過每周升旗時國旗下講話的那個環(huán)節(jié)嗎？”

這對孩子們來說，是最尋常不過的事了，他們立刻回應(yīng)：“見過見過。”

“我們中班的時候，看到大班的哥哥姐姐國旗下講話?！?/p>

“每周升旗的時候，得有一個小朋友去演講。”

他們回答問題依然積極主動，思維活躍，于是，我又問：“馬上我們大三班也要升國旗了，我們也需要找一個國旗下講話的孩子，在全院小朋友和老師們的面前演講，一個人！不看稿子哦！”說到這里，我停頓了一下，環(huán)視一周，看看孩子們的表情和反應(yīng)，孩子們互相看著，隨即開始討論起來。

“好，現(xiàn)在我想問問，你們覺得什么樣的小朋友可以站在國旗下講話？”我繼續(xù)推進，想一探他們的小腦袋里都想的是什么？

“優(yōu)秀的小朋友?！爆u瑄說道。

“優(yōu)秀”這個詞我也經(jīng)常聽到，可是從他們嘴里說出來，像個小大人一樣。便隨即問道：“那什么是‘優(yōu)秀？”孩子們又七嘴八舌：“遵守規(guī)則的（小朋友）”“幫老師干活”“幫助小朋友”“上課積極回答問題”“會保護自己保護別人”……

“那怎樣就適合演講？”我繼續(xù)追問道。

“講話聲音大?！?/p>

“對，有道理！”我及時鼓勵，引導(dǎo)他們思考并理解“演講”這件事。馬上就有小朋友的思路跟過來了：“不害怕很多人?！薄笆堑?，大方，這點很重要。”又有孩子補充：“不能忘記詞?！蔽依^續(xù)跟著他們的思路：“多加練習(xí)，能背過詞。”孩子們已經(jīng)可以圍繞著“演講”這一個話題去思考，并且已經(jīng)討論出關(guān)于“代表大三班當眾演講”所應(yīng)該具備的條件，這時，吃午餐的時間也快到了。

“孩子們，今天我們討論了想要參加‘國旗下演講的小朋友應(yīng)該具備的條件，現(xiàn)在我提出一個問題，你們覺得我們班哪位小朋友可以代表大三班去演講？不要著急回答我，好好想一想，明天我會請你們說出你心目中的演講者，會請被提名的小朋友上臺參加競選，最后由你們選出能參加國旗下演講的人。”

在我提出選舉這個方法后，璐璐來找我，她說：“都老師，你不是答應(yīng)我，讓我參加國旗下演講嗎？”璐璐是個有個性有想法的孩子，語言表達能力較強，舉止也大方得體，是個演講的好苗子，于是我蹲下身來，注視著她的眼睛，對她說：“璐璐，老師知道你的想法，只是，別的小朋友也想?yún)⒓?，所以，我們找一個公平的方式來競選，這也是證明自己的一個方式，好嗎？”她點了點頭。

第二天，我們組織孩子們一字排開，在白板上打上“國旗下講話——評選活動”的字幕，將儀式感拉滿，然后將昨天的內(nèi)容要求簡短重申了一遍后，說：“現(xiàn)在，請你們說一說自己心目中最適合國旗下演講的小朋友的名字，請被提名的小朋友在都老師的身邊站一橫排?！?/p>

孩子們爭先恐后地說出自己認為的最佳人選：“嘉嘉！”“嚴嚴！”“誠誠！”“玉玉！”“致遠”……不一會兒，我身邊已經(jīng)站了好多小朋友，大部分小朋友說出了平時上課回答問題積極、聲音洪亮好聽，還經(jīng)常給老師做小助手的孩子的名字。沒有人提名璐璐，璐璐有些緊張，搓著小手，這時，展赫站起來說：“都老師，我想選我自己。”展赫雖然年齡小，但聰明大膽，平日里總會有奇思妙想?！皼]問題，非常勇敢，請上來！”

這時，璐璐的眼睛也亮了：“我也選我！”“非常好！”我慶幸她為自己找到了一個展示的機會，心里也舒了一口氣，因為璐璐經(jīng)常生病請假，所以和小伙伴之間暫時還沒有建立起親密的同伴關(guān)系，孩子們也會忘了她的存在，但她也很勇敢！

三分鐘后，我身邊站了十多位孩子，我問大家：“你們想選的人都在這里了嗎？還有沒有想?yún)⒓拥男∨笥?？”確認完畢后，我提出要求：“因為這是我們班第一次開展選舉活動，所以，為了保證公平，都老師要說一下選舉的要求，請仔細聆聽?！迸c此同時，配班老師謝老師已經(jīng)將事先準備好的彩色小棒一一發(fā)給小朋友們。

“首先，提名的這些小朋友要從門口走到這里（我指了指中心位置），然后拿起手中的話筒介紹一下自己，最后向大家鞠躬，再回到門口，將話筒傳給下一位小朋友。”大家非常仔細地聽著我的要求，“等他們?nèi)空故就旰螅渌∨笥?，也就是今天的評委，提出能進入決賽的小朋友，進入決賽后的小朋友再來一次簡短的演講，最后，請評委們將自己手中的彩色小棍放在最適合演講的小朋友的手中，得到小棍最多的，就是我們選出的國旗下演講的最佳人選?！?/p>

“首先，有請第一位參賽選手！”

……

我欣賞著他們的精彩表現(xiàn)，仿佛聽到了花開的聲音，無可抵擋地在蓬勃綻放，以一種不甘人后的力量，那一瞬間，我竟有些激動。

第一回合結(jié)束后，小評委們再次提名入選決賽的選手，這次決賽淘汰了七位小朋友，剩下了七位小朋友，“這次的決賽要加大難度了，演講時盡可能講得多一些，這次也沒有參考模板，自己發(fā)揮。”

令人意想不到的是，闖進決賽的七個孩子表現(xiàn)得非常出色，嘉嘉小朋友還講了一段《坐井觀天》的故事，引起了“評委們”的關(guān)注。

十分鐘后，決賽結(jié)束了，包括初賽在內(nèi)的十四個小朋友再次回到臺上，我重申了投票要求：“你們現(xiàn)在是評委，每人只有一根木棍，也就代表只能投給一個人，所以，要慎重考慮，選擇那個你認為最合適的人，投出你神圣的一票，誰得到的小木棍最多，誰就代表大三班去參加國旗下講話。”

投票開始了，有的小評委上臺直接把票投給了他事先想好的選手，毫不拖泥帶水；有的小評委看看自己的好朋友，又看看心儀的選手，猶豫不定。

每個孩子都用稚氣未脫的聲音描繪著自己的抱負和理想，臉上洋溢著無比的自信，勇敢地邁出了一小步，成就他們的是一大步。在一番火熱的投票中，最后嘉嘉以七票穩(wěn)居第一，致遠和瑄瑄獲得五票并列第二?；顒咏Y(jié)束后，我們對當時主動放棄的孩子進行了跟進和觀察，對落選的孩子給予了鼓勵和開導(dǎo)。

本次競選活動，為孩子們創(chuàng)造了一個展示自己的平臺，不僅鍛煉了孩子們的表達能力，還培養(yǎng)了孩子們的責(zé)任心，提升了孩子們的責(zé)任意識、服務(wù)意識和集體意識。我也重新定義了孩子們的成長，看到了孩子們的潛力。

競選不是結(jié)束，而是一個新的開始，自信源于承擔(dān)，成功來自責(zé)任，我告訴孩子們要珍惜每次自我展示的機會，積累上臺演講、表演的經(jīng)驗，以后在更大的社會舞臺上才能從容不迫、自信大方，孩子們聽了直點頭，他們用堅定的眼神、燦爛的笑容感染著我們，相信孩子們的明天會愈發(fā)精彩！

（作者單位：甘肅省保育院）

編輯：郭裕嘉