卓煜

大班幼兒有著好動(dòng)好問(wèn)的年齡特點(diǎn)，對(duì)自己周邊的生活和環(huán)境有著濃厚的探索興趣，是開(kāi)展愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)教育的重要階段，家國(guó)情懷，從家鄉(xiāng)教育開(kāi)始。但在幼兒園大班幼兒教育中存在本土文化資源欠缺，常以全國(guó)普識(shí)傳統(tǒng)文化代替，對(duì)本地文化的挖掘不足，本土文化育人的功能發(fā)揮不全面等問(wèn)題。幼兒教師要充分挖掘有價(jià)值的本土文化教育資源，了解本土文化的悠久歷史，從中汲取營(yíng)養(yǎng)和智慧，不忘本來(lái)、辯證取舍，創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化適合幼兒教育的本土文化資源，給幼兒相應(yīng)的教育和啟蒙，利用各種自然和社會(huì)資源對(duì)幼兒進(jìn)行形式多樣的德育教育，引導(dǎo)幼兒感受本土文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)、祖國(guó)的變化與發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

一、大班幼兒本土文化德育實(shí)踐內(nèi)容

（一）“小腳丫 走春城”昆明風(fēng)景名勝啟蒙教育

1.昆明名人建筑

一方水土養(yǎng)育一方人，昆明本土有許多令人敬佩的名人，讓幼兒走進(jìn)名人故居、看名人故事、表演故事，能讓孩子汲取名人身上優(yōu)秀的品質(zhì)，獲得鮮活生動(dòng)的教育。如賽典赤與忠愛(ài)坊、沐英與洗馬河、孫鬤翁與大觀樓、林則徐與黑龍?zhí)豆珗@、袁嘉谷與狀元樓、蔡希陶與植物園、熊慶來(lái)與云大舊居、朱德與故居紀(jì)念館、蔡鍔與護(hù)國(guó)橋、梅貽琦與西南聯(lián)大博物館、聶耳與故居等等。帶幼兒參觀、了解名人軼事，看小視頻、小電影，通過(guò)畫(huà)名人、表演名人兒童劇等方式，可以激發(fā)幼兒對(duì)愛(ài)國(guó)名人的敬佩之情。

2.昆明文化場(chǎng)所

昆明有著豐富的博物館資源，有云南省博物館、昆明市動(dòng)物博物館、帽天山地質(zhì)公園、云南省美術(shù)館、昆明紡織博物館、昆明印刷博物館、潘琰學(xué)堂等大中小型博物館數(shù)十個(gè)?？梢宰層變鹤呷氩┪镳^，聽(tīng)講解員講解，志愿當(dāng)義務(wù)小導(dǎo)游，開(kāi)闊眼界，認(rèn)識(shí)本地豐富的人文歷史和悠久文化，啟蒙心智。

3.老街老巷

老街老巷印刻著昆明人生活的印記，充滿了民間趣味。歷史悠久的老街、老建筑、老店，訴說(shuō)著昆明的人文風(fēng)情。如花鳥(niǎo)市場(chǎng)、吉慶祥、建新園、福林堂、南強(qiáng)街等老商鋪、民俗美食；文廟、金馬碧雞坊、正義坊、忠愛(ài)坊、東西寺塔等經(jīng)典文化建筑。幼兒通過(guò)自主繪畫(huà)表征、討論與學(xué)習(xí)、小導(dǎo)游介紹等活動(dòng)，獲得了本土建筑藝術(shù)、美食與民俗的體驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒在社會(huì)交往中開(kāi)朗、活潑、友好的個(gè)性。

4.公園和自然風(fēng)光

昆明自然風(fēng)光資源豐富，生物多樣，幼兒在領(lǐng)略公園和自然風(fēng)光美景中培養(yǎng)了對(duì)家鄉(xiāng)的歸屬感、自豪感，激發(fā)了愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。如圓通動(dòng)物園和野生動(dòng)物園多樣的動(dòng)物、金殿公園的人文和奇妙的地礦、西山公園險(xiǎn)峻壯觀的龍門(mén)石刻、海埂公園的煙波浩渺、植物園的奇花異草、云南民族村多樣的民族和村落，每一次參觀都是對(duì)幼兒心靈的啟迪和保護(hù)自然品德行為的培養(yǎng)。

（二）“昆明娃 愛(ài)家鄉(xiāng)”傳統(tǒng)節(jié)日本土實(shí)踐

昆明作為中國(guó)二十四個(gè)歷史文化名城之一，傳統(tǒng)節(jié)日也有著本地獨(dú)特的風(fēng)俗。幼兒園可以精心設(shè)計(jì)每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的方案，分為全國(guó)風(fēng)俗與昆明獨(dú)特本土風(fēng)俗兩個(gè)版塊。如昆明彝族人民喜歡青松，過(guò)年時(shí)有門(mén)上插上一只只青松，客廳鋪滿綠綠清香松葉的風(fēng)俗，可以在“歡歡喜喜過(guò)大年”主題中讓幼兒進(jìn)行昆明本土特色的民俗體驗(yàn)。我們幼兒園每年會(huì)開(kāi)展30余個(gè)豐富生動(dòng)的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，如二月二春龍節(jié)觀測(cè)角宿星、三月三三月節(jié)爬西山郊游娛樂(lè)、二月十五花朝節(jié)賞花、五月初五端午節(jié)做黃花粑粑、六月夏至節(jié)北回歸線天文活動(dòng)、七月曬伏節(jié)曬紅綠等，每個(gè)節(jié)日都有別具一格的本土特色風(fēng)俗。常常通過(guò)集中慶?；顒?dòng)和自選區(qū)域分散活動(dòng)兩種形式來(lái)開(kāi)展，以傳統(tǒng)故事表演、風(fēng)俗講解、品嘗、制作、音樂(lè)、美術(shù)等形式來(lái)呈現(xiàn)。

（三）“昆明娃 語(yǔ)言棒”故事童謠

昆明有著神奇的傳說(shuō)、奇妙風(fēng)俗故事、百年老店故事、充滿生動(dòng)鮮活意趣的物產(chǎn)故事，幼兒們喜歡聽(tīng)，喜歡講，他們?cè)诠适轮蝎@取力量，受到積極向上精神的熏陶與感染。我園編寫(xiě)了60余個(gè)本土文化故事，并錄制成音頻，讓幼兒們進(jìn)行兒童劇表演，讓幼兒們吟唱描寫(xiě)昆明的古詩(shī)，念一念童謠、做一做民間游戲，在故事中感受家鄉(xiāng)文化的美。

（四）“昆明物產(chǎn) 我來(lái)夸”社會(huì)體驗(yàn)

昆明生物多樣，有著亞洲第一花都的美譽(yù)，菌菇、水果、蔬菜、中藥、礦產(chǎn)、化石豐富多樣，生物應(yīng)有盡有。我們要靈活運(yùn)用多種方法讓幼兒了解本地物產(chǎn)，如帶幼兒參觀昆明菌類研究所，親子活動(dòng)到山上采蘑菇、在幼兒園里種植蘑菇、做蘑菇美食、自編兒歌“采菌菇的小娃娃”，讓孩子們獲得滿滿的成就感和自豪感。鼓勵(lì)幼兒自編兒歌“昆明娃娃愛(ài)花花”“茶香飄”“七步場(chǎng)豆腐謠”“蔬菜家鄉(xiāng)”等，表達(dá)心中對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。

（五）“昆明藝術(shù) 看我現(xiàn)”創(chuàng)造活動(dòng)

帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展豐富多彩的昆明藝術(shù)和創(chuàng)造活動(dòng)，如精彩燦爛的滇劇、婉轉(zhuǎn)的昆明小調(diào)、熱鬧的昆明花燈、快樂(lè)的板凳龍舞，還有扎染、蠟染、編菱角、做滇式風(fēng)箏、泥塑青銅器、瓦貓、草編、重彩畫(huà)、孔雀舞、霸王鞭、做干花、做香包、剪紙、滇劇臉譜、做化石、插花、提煉花色素、花的香皂、做花茶、做花畫(huà)等20余個(gè)具有昆明本土特色的藝術(shù)活動(dòng)。讓幼兒一起來(lái)學(xué)、一起來(lái)做、一起來(lái)創(chuàng)造，感受家鄉(xiāng)藝術(shù)文化的美。

（六）“昆明娃 做美食”小廚師活動(dòng)

昆明美食不勝枚舉，我們可以選取幼兒感興趣的來(lái)動(dòng)手制作，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，如自制七步場(chǎng)水豆腐、木瓜水、烤乳扇、小鍋米線、燒餌塊、豌豆粉、米漿粑粑、玉米粑粑、黃花粑粑、豆花米線、炊鍋菜、米花團(tuán)、燒餌塊、涼米線、燒烤洋芋、調(diào)糕藕粉等，小廚師們大炫廚技，在美食的體驗(yàn)中獲得了與家鄉(xiāng)的深切連接。

二、大班幼兒本土文化德育實(shí)踐途徑與策略

（一）本土文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

我們?cè)谟變簣@創(chuàng)設(shè)了“我是中國(guó)娃昆明娃” 本土文化區(qū)、著名昆明本土文化名家、愛(ài)國(guó)科學(xué)家文化長(zhǎng)廊。本土植物探索角提供種子，讓幼兒栽培蔬菜瓜果、花卉、中藥、多肉等，充分了解四季如春的昆明本土植物，了解昆明多樣性生物的優(yōu)勢(shì)。表征角讓幼兒對(duì)文化活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行記錄，表達(dá)自己的心情和思考。操作區(qū)讓幼兒用喜歡的美工制作方式表達(dá)自己對(duì)昆明本土文化的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。圖書(shū)區(qū)開(kāi)辟昆明本土文化繪本角，提供給幼兒閱讀和借閱。

（二）一日活動(dòng)中本土文化在五大領(lǐng)域的融入

一日活動(dòng)中本土文化在五大領(lǐng)域的融入，應(yīng)充分體現(xiàn)以兒童為中心，以幼兒的興趣點(diǎn)為中心。通過(guò)對(duì)昆明本土文化的觀察、實(shí)踐、創(chuàng)作等，培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)昆明本土文化秘密，建立新經(jīng)驗(yàn)。

1.語(yǔ)言領(lǐng)域

昆明本土的傳說(shuō)故事、兒歌、散文、詩(shī)句散發(fā)著文學(xué)美，我們可以通過(guò)兒童劇扮演，開(kāi)展幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。如幼兒自編戲劇《蔡希陶爺爺和植物園》，幼兒閱讀繪本，了解故事情節(jié)后，通過(guò)“兒童會(huì)議”進(jìn)行討論、編纂對(duì)話，形成兒童劇，教師帶領(lǐng)幼兒到植物園實(shí)景中進(jìn)行表演，讓孩子們?cè)诒硌葜畜w會(huì)植物學(xué)家愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情懷。昆明童謠民間游戲，讓孩子們?cè)谟螒蚝献髦蝎@得對(duì)昆明的認(rèn)知，明悟同伴相處之道。拍手游戲“先生坡”詼諧有趣。兒歌表演游戲“黑龍?zhí)兜幕ā背錆M了對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感?！袄ッ魍扌V播”向師幼家長(zhǎng)發(fā)起長(zhǎng)期收集各類昆明本土文化新聞動(dòng)向的活動(dòng)，共同關(guān)心文化發(fā)展，讓幼兒成為主動(dòng)認(rèn)知者。廣播站每天安排3名幼兒做小廣播員，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的優(yōu)秀本土文化向大家傳遞。

2.健康領(lǐng)域

（1）在昆明本土文化中有很多有趣的民間體育游戲，進(jìn)行創(chuàng)新性游戲活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡等能力。如走在金枝河邊，我們一起來(lái)玩一玩“一把沙林果”的民間體育游戲；編寫(xiě)幼兒兩人游戲“劃翠湖小船”；和幼兒一起來(lái)創(chuàng)編海鷗舞、海鷗操；在野生動(dòng)物園，一起來(lái)跳一跳“生物多樣性操”等，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)、呵護(hù)家鄉(xiāng)動(dòng)物的情感。

（2）收集昆明地方特色小吃，讓幼兒了解家鄉(xiāng)美食，讓幼兒喜愛(ài)昆明特色美食，培養(yǎng)幼兒吃新鮮健康食品的習(xí)慣。如自編兒歌《云南美食人人夸》，讓幼兒感受美食帶來(lái)的快樂(lè)，一起制作本地特色小吃，了解昆明美食文化。幼兒在“美食城”“長(zhǎng)街宴”“我是小廚神”“自助美食我當(dāng)家”等活動(dòng)中精心制作烤乳扇、燒餌塊、菠蘿飯、涼米線、蕎粑粑、豌豆粉等傳統(tǒng)美食。當(dāng)孩子們戴上廚師帽、圍上小圍腰、戴上小手套、拿起小菜鏟的時(shí)候，一個(gè)個(gè)小小美食家就出現(xiàn)在了我們的面前，在培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)責(zé)任感的同時(shí)，也讓孩子們體會(huì)到了勞動(dòng)的幸福。

3.科學(xué)領(lǐng)域

（1）昆明有著豐富的動(dòng)植物資源，可以讓幼兒在植物園的百草園里觀察各種各樣的中草藥，在幼兒園種植中草藥白芨、蒲公英、麥冬、天麻、板藍(lán)根等，還可以讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中動(dòng)手制作大山楂丸、驅(qū)蚊膏等，讓孩子們了解云南中藥質(zhì)量在全國(guó)的領(lǐng)先地位。讓幼兒在濕地公園了解鳥(niǎo)、蟲(chóng)、植物等生物的多樣性，知道世界生物多樣性會(huì)議在昆明召開(kāi)；到菜地觀察郁郁蔥蔥的蔬菜，了解云南是全國(guó)四大蔬菜基地之一；到斗南參觀察千姿百態(tài)的花田，知道昆明是亞洲第一花都，全國(guó)各地十枝花中就有七枝花來(lái)自昆明；昆明萬(wàn)壽菊的葉黃素控制著全世界的葉黃素價(jià)格等。讓孩子們?cè)诟黝悈⒂^、觀察記錄、制作活動(dòng)中，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)特色物產(chǎn)的自豪之情。

（2）地圖游戲、建構(gòu)游戲。教師可以設(shè)計(jì)有本土科學(xué)特色的旅游棋、昆明樹(shù)木棋、昆明建筑棋等。讓幼兒通過(guò)搭建各種本地著名建筑，建構(gòu)美麗的特色建筑和風(fēng)景。如鮮花棋，在圓通動(dòng)物園有櫻花、教場(chǎng)路有藍(lán)花楹、郊野公園有桃花、斗南濕地有繡球花等。讓幼兒在地圖游戲中，建構(gòu)對(duì)家鄉(xiāng)的思維化認(rèn)知，產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)之情。

4.社會(huì)領(lǐng)域

（1）昆明有許多名人愛(ài)國(guó)愛(ài)家的故事，就在幼兒身邊，令人感動(dòng)，是幼兒社會(huì)教育中的重要組成部分。如華羅庚艱苦地在昆明西的牛圈樓上居住，寫(xiě)出震驚世界的數(shù)學(xué)巨著；聞一多公園里，給幼兒講講當(dāng)年聞一多先生走幾千里路，用腳丈量祖國(guó)壯美河山的故事；福林堂李醫(yī)生懸壺濟(jì)世關(guān)心貧苦病人；錢(qián)王出巨資建設(shè)昆明等等。這些故事里有誠(chéng)實(shí)、勇敢、勤勞、重情義、愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)等精神品質(zhì)，對(duì)幼兒的社會(huì)意識(shí)、社會(huì)行為有著重要的熏陶和啟蒙作用。

（2）組織幼兒到云南民族村，看各民族的奔放、熱烈、開(kāi)朗，讓孩子們?cè)诟栉柚辛私馊伺c人相處的美好。組織幼兒體驗(yàn)哈尼族曬衣節(jié)，動(dòng)手進(jìn)行串辣椒、曬貢菜等晾曬活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感；組織幼兒開(kāi)展三月街活動(dòng)，感受市場(chǎng)誠(chéng)信買賣與人交往的快樂(lè)。豐富本土民俗文化內(nèi)涵，整理相應(yīng)習(xí)俗，使有益的文化價(jià)值深度嵌入幼兒生活中。

5.藝術(shù)領(lǐng)域

（1）走進(jìn)聶耳故居，老師與幼兒共唱《國(guó)歌》，開(kāi)展有意義的游學(xué)。嘗試舞板凳龍、舞獅、欣賞民族的歌曲“大理三月好風(fēng)光”、昆明小調(diào)“螃蟹調(diào)”、表演幼兒喜愛(ài)的花燈“游春”。當(dāng)幼兒把《賣報(bào)歌》《金鳳花》的歌詞以繪畫(huà)的形式表征出來(lái)，我們看到了幼兒思維的可視化。

（2）讓幼兒通過(guò)表演的方式，了解本土民族服飾，表演民族舞蹈，進(jìn)行兒童劇的表演?？梢越M織幼兒參觀滇劇院，看演員排練，參觀陳列館，在劇場(chǎng)看表演，感受滇劇帶來(lái)的藝術(shù)享受。還可以請(qǐng)滇劇演員到園示范唱腔、表演身段，“高高山上一樹(shù)棗”受到了孩子們的喜愛(ài)，幼兒個(gè)個(gè)會(huì)哼唱，風(fēng)雨雷電手勢(shì)人人會(huì)比畫(huà)。幼兒在裝扮表演本土戲劇中，獲得了美的感受和體驗(yàn)。

（3）清明畫(huà)滇式風(fēng)箏、放風(fēng)箏，端午盤(pán)龍江邊看賽龍舟，做手工龍舟、包粽子、做昆明特色香包。訪學(xué)大普吉桃園村、紅巖村水庫(kù)邊的最大“石貓貓”，組織幼兒制作瓦貓，夸張的大嘴、裸露的牙齒，在幼兒的創(chuàng)作下，守護(hù)神秒變小可愛(ài)。畫(huà)一畫(huà)本土美麗的建筑、自然風(fēng)光、精美的民族服飾等，讓幼兒的思維看得見(jiàn)，讓幼兒的想法摸得到，感受得到。繪畫(huà)使本土文化充滿藝術(shù)感，是培養(yǎng)良好德育情感的重要手段。

（三）本土文化集中教育活動(dòng)

形成師幼一起探索昆明本土文化的集中教育活動(dòng)形式。

1.引發(fā)：選擇生活化、經(jīng)驗(yàn)化、可以體驗(yàn)的內(nèi)容，提供“好奇”“探索”的情境，引發(fā)幼兒的感知?jiǎng)訖C(jī)，制造認(rèn)知沖突，讓幼兒產(chǎn)生感知體驗(yàn)動(dòng)機(jī)。

2.體驗(yàn)：動(dòng)手操作、感知、對(duì)話交流、親身體驗(yàn)（眼動(dòng)、手動(dòng)、心動(dòng)、互動(dòng)，）、提供材料，讓幼兒在觀察、介紹、制作中去探索發(fā)現(xiàn)。

3.擴(kuò)展：聯(lián)系實(shí)際生活，解決生活中的問(wèn)題。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，注重生活性、直觀性、操作性、探索性、趣味性，開(kāi)展昆明本土文化集中教育活動(dòng)，將昆明本土文化知識(shí)、工程技術(shù)、藝術(shù)創(chuàng)造等綜合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)“五化”，即游戲化、操作化、生活化、藝術(shù)化、表達(dá)化。激發(fā)幼兒探索家鄉(xiāng)文化的好奇心，享受昆明本土文化帶來(lái)的樂(lè)趣。

（四）參觀尋訪，文化浸染

讓幼兒實(shí)地參觀風(fēng)景名勝。親子在前、教師在后，運(yùn)用親子參觀、自主體驗(yàn)、教師提問(wèn)、幼兒表征、師幼梳理的模式。如幼兒參觀云南貢院，聽(tīng)一聽(tīng)林則徐在云南當(dāng)主考的小故事，看看我們?yōu)橛變壕帉?xiě)的繪本，觀看林則徐的小電影，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自編自導(dǎo)戲劇表演《林則徐在云南貢院的故事》，多樣的活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到了愛(ài)國(guó)名人為國(guó)選才的故事。

（五）本土文化綜合主題活動(dòng)

開(kāi)展本土文化綜合主題活動(dòng)，適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)。

1.平常思維，回憶和再現(xiàn)。如幼兒在本土文化學(xué)習(xí)中，通過(guò)活動(dòng)前兒童會(huì)議，活動(dòng)中學(xué)習(xí)參觀，參觀后回憶和再現(xiàn)，讓幼兒用建構(gòu)玩具、繪畫(huà)、創(chuàng)設(shè)表演情境等來(lái)進(jìn)行認(rèn)知再現(xiàn)。

2.通過(guò)我是小導(dǎo)游的方式，讓幼兒進(jìn)行一些闡述介紹。鼓勵(lì)幼兒成為一個(gè)愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的人。

3.策略思維，問(wèn)題解決與應(yīng)用。在風(fēng)景名勝的參觀中讓幼兒萌生愛(ài)文物保護(hù)文物的自豪情感，培養(yǎng)不能容忍別人破壞文物，自己會(huì)保護(hù)文物的情感，并能參與一些風(fēng)景物的取名，如為大觀公園的無(wú)名橋取名等。

總之，大班幼兒本土文化德育實(shí)踐應(yīng)以啟蒙為主，借助本土文化德育易感知、易操作、宜表現(xiàn)的特點(diǎn)，使大班幼兒德育資源得以補(bǔ)充和豐富。

（本文為云南省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目BFJC21009基于本土文化資源開(kāi)發(fā)與利用的幼兒園德育實(shí)踐研究成果）