張玲玲
(磁縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校 河北 磁縣 056500)
語文在教育中的作用舉足輕重,語文教學(xué)不但為學(xué)生提供了所需的基礎(chǔ)知識和基本技能,也為學(xué)習(xí)其他學(xué)科奠定了基礎(chǔ),有利于擴(kuò)大學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好和特長,培養(yǎng)學(xué)生好奇心,有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生喜歡語文,喚起學(xué)生的遐想和創(chuàng)造,使學(xué)生在學(xué)中有樂,學(xué)有所獲,豐富學(xué)生知識,陶冶學(xué)生情操,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣。教師也應(yīng)把知識編成發(fā)揮想象的趣味題,激發(fā)學(xué)生的好奇心,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中開心地參與活動。那么,在語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的好奇心呢?
一是充分利用語文里的知識和技能,進(jìn)行深層次的挖掘、拓展,積極傳遞語文新知識、語文新信息,拓寬全體學(xué)生視野,擴(kuò)大學(xué)生知識面??梢岳脤W(xué)校操場、教室等場所,通過語文演講、活動競賽、成語游戲、話劇表演等形式,有條件的班級再配上彩色圖片、優(yōu)美音樂,使學(xué)生在歡樂、愉快、祥和的氣氛中進(jìn)行活動,讓學(xué)生充滿好奇心。二是培養(yǎng)學(xué)生審美情感。大家都知道,語言美、情感美滲透在學(xué)生的精神生活和情感之中。如果一個學(xué)生從小就受到良好的審美教育,懂得發(fā)現(xiàn)生活中的美、熱愛生活中的美、守護(hù)生活中的美,學(xué)生就會在學(xué)習(xí)中追求美,自覺抵制丑惡。語文教師就是要組織學(xué)生在閱讀和分析中感受好奇心,在觀察和想象中激發(fā)好奇心,把好奇心用語言文字表現(xiàn)出來,并運(yùn)用到實(shí)際生活中,使用學(xué)過的語文知識,提升優(yōu)美的語言表達(dá)能力,成為理想的、適應(yīng)社會所需的三好學(xué)生,讓學(xué)生的好奇心在學(xué)習(xí)和生活中閃光。三是多實(shí)踐、勤動手。語文教師要根據(jù)學(xué)校條件,語文大綱要求,組織開展觀察、集體閱讀、演講比賽等活動,讓學(xué)生動腦思考、動手練習(xí)、動口表達(dá),把理性認(rèn)識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐才能,使學(xué)生的理論知識與實(shí)踐技能相統(tǒng)一。積極培養(yǎng)學(xué)生組織、審美、操作能力,提高學(xué)生的知識水平和產(chǎn)生好奇心的激情。四是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。積極發(fā)揮學(xué)生的動手動腦作用,讓學(xué)生在學(xué)校、操場、課堂等場所以演講、才藝、介紹等形式,把自己的好奇想法、感悟向同學(xué)們表演、展示、表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)踐及表達(dá)能力。同時,進(jìn)行善意的誘導(dǎo),激發(fā)學(xué)生們表達(dá)好奇之情的信心。
創(chuàng)新教育就是創(chuàng)造性的教育,創(chuàng)造是社會前進(jìn)和發(fā)展的動力,是學(xué)生成才的基礎(chǔ)。創(chuàng)新教育要求教師動態(tài)地講授知識,不能用已有、固有或一成不變模式教授學(xué)生,要求學(xué)生積極主動地獲取知識,自覺提煉加工相關(guān)信息,自創(chuàng)設(shè)計方案。語文極富有創(chuàng)新內(nèi)涵,不同文體對學(xué)生激發(fā)好奇心作用不同:記敘文有利于發(fā)展學(xué)生的形象思維,議論文有利于發(fā)展學(xué)生的邏輯思維。作文就是一種邏輯思維活動,是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的最好途徑。語文教師要不斷地接觸社會,不斷學(xué)習(xí),豐富知識,提高素質(zhì),緊跟時代的步伐。尤其要加強(qiáng)語言方面的學(xué)習(xí),以適應(yīng)教學(xué)的需要。沖破傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛,以創(chuàng)新意識處理教材,為學(xué)生創(chuàng)造無拘無束、自由和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境、思維環(huán)境。
語文與其它學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)系,存在相同或相似的地方,能相互遷移。學(xué)生在探求好奇心時,單靠一門學(xué)科的知識是難以獲得突破性進(jìn)展的,需要借助各學(xué)科知識,教師在教學(xué)中要注意與其它學(xué)科知識的聯(lián)系,還要與生活相聯(lián)系。因?yàn)樯钍侨松慕炭茣?,是激發(fā)好奇心的源頭活水。講授語文要在課堂教學(xué)中聯(lián)系生活中的所見、所聞、所感,讓課堂生動活潑,學(xué)生學(xué)得又快又好,才能產(chǎn)生好奇心,才能開拓視野,豐富知識。對于好奇心,大多數(shù)學(xué)生都有過,語文教師一定要把“信心”這顆種子深深地埋進(jìn)學(xué)生的心里,讓它在學(xué)生心里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。告訴學(xué)生一個人不論做什么事,總是會遇到這樣或那樣的困難,只有笑臉面對困難,不斷克服困難,才能到達(dá)成功的頂峰。要全面提高自身素質(zhì),不論做什么事情,如果不全力以赴地去做,是絕對做不好的。只要全力以赴地學(xué)好語文課,不斷自我激勵,不斷提高心理素質(zhì),才能全方位提高思維能力。有些學(xué)生的想法雖不成熟,可能沒有直接或間接的表現(xiàn),只要稍加點(diǎn)撥,讓學(xué)生用畫面的形象來加強(qiáng)對好奇點(diǎn)的理解表述,把文字語言幻化成可見的形象,來調(diào)動學(xué)生的思維,可有效提高課堂教學(xué)效果,是一種高效的教學(xué)方法。
總之,在語文教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,還能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。語文教師,要在教學(xué)過程中積極進(jìn)行實(shí)踐探索,為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境,良好的學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生好奇心,培養(yǎng)適合時代發(fā)展所需要的語文人才。