◇李 珂

高校服裝設(shè)計專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)能夠滿足社會需求的實(shí)用型人才。然而，目前國內(nèi)大部分高校的服裝設(shè)計專業(yè)仍然存在諸多問題。例如，理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)比例不協(xié)調(diào)、學(xué)生缺少實(shí)際操作機(jī)會、對行業(yè)發(fā)展趨勢把握不足等。因此，高校應(yīng)該以市場需求為導(dǎo)向，通過校企合作、服裝設(shè)計比賽、藝術(shù)展覽和文化活動等方式提高教學(xué)質(zhì)量，同時依托產(chǎn)業(yè)園區(qū)開展產(chǎn)教融合，搭建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)平臺，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競爭力。

一、市場需求影響下服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革現(xiàn)狀

（一）服裝行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢

近年來，中國紡織品出口額連續(xù)多年位居世界第一位，中國成為全球最大的紡織品生產(chǎn)國和消費(fèi)國。同時，國內(nèi)消費(fèi)者收入增加以及生活方式轉(zhuǎn)變等因素促進(jìn)了服裝類產(chǎn)品消費(fèi)的快速增長。當(dāng)前，我國服裝行業(yè)已經(jīng)形成一定的產(chǎn)業(yè)集群效應(yīng)，且整體呈現(xiàn)出穩(wěn)步上升的態(tài)勢。

（二）高校服裝設(shè)計專業(yè)課程設(shè)置情況分析

目前，國內(nèi)大部分開設(shè)服裝設(shè)計專業(yè)的院校均將課程分為理論課和實(shí)踐課兩大模塊。其中，理論課主要包括美術(shù)基礎(chǔ)、色彩構(gòu)成、圖案基礎(chǔ)、三大構(gòu)成等內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握基本的藝術(shù)表現(xiàn)形式和規(guī)律；而實(shí)踐課更加注重學(xué)生的技能訓(xùn)練和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，如打版、工藝制作、服飾陳列等環(huán)節(jié)。此外，一些學(xué)校還結(jié)合自身優(yōu)勢和地域特色開展有關(guān)針織技術(shù)、民族手工藝等方面的課程，以期提高學(xué)生的綜合實(shí)力。然而，從總體來看，現(xiàn)有的課程體系仍存在諸多問題。第一，部分院校過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，忽視了市場需求的導(dǎo)向作用，導(dǎo)致所授知識與市場脫節(jié)嚴(yán)重；第二，部分教師缺乏一線工作經(jīng)驗(yàn)，難以深入把握市場變化動態(tài)并及時更新教材教法；第三，由于受到場地設(shè)備限制等客觀條件制約，很多實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目無法順利開展。如圖1所示，該圖是某學(xué)院服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生對實(shí)踐教學(xué)的滿意度。由此可見，教學(xué)與實(shí)踐聯(lián)系情況不佳，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力得不到充分鍛煉。因此，針對上述問題，提出以下三點(diǎn)建議：一是加大市場調(diào)研力度，準(zhǔn)確定位目標(biāo)群體；二是優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化“雙師”素質(zhì)；三是豐富課程設(shè)置內(nèi)涵，突出實(shí)用性特征。

圖1 某學(xué)院服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生對實(shí)踐教學(xué)的滿意度

二、市場需求影響下服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革的實(shí)踐探索

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

1.打造“雙師型”師資隊(duì)伍

教師是推動學(xué)校教育發(fā)展的關(guān)鍵人物，因此高校應(yīng)當(dāng)努力提升他們的能力，為他們提供充足的資源，以便他們能夠到最優(yōu)秀的地方深造，并且有機(jī)會投入大量的時間深入探索自己的專業(yè)，掌握最前沿的知識，及時調(diào)整自己的行為，以適應(yīng)當(dāng)今社會的變化。

其一，與企業(yè)建立合作伙伴關(guān)系。為了提升學(xué)生的就業(yè)競爭力，高校應(yīng)該與企業(yè)建立合作伙伴關(guān)系，共同培養(yǎng)一支具有豐富經(jīng)驗(yàn)、熟練掌握多種技能的“雙師型”師資隊(duì)伍。為此，應(yīng)當(dāng)根據(jù)企業(yè)的需求，精心挑選合適的企業(yè)導(dǎo)師，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，構(gòu)建一支由企業(yè)導(dǎo)師與專業(yè)教師共同參與的“雙師型”師資團(tuán)隊(duì)。

其二，定期召開教育研討會議。定期組織雙導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)召開教育研討會議，旨在提升學(xué)生的實(shí)踐技能，并結(jié)合當(dāng)前市場對相關(guān)專業(yè)人才的需求，邀請知名企業(yè)的專家參與，以便更好地了解當(dāng)前企業(yè)的發(fā)展趨勢，從而制定更加精準(zhǔn)的培訓(xùn)計劃。

其三，建立完備的考核體系。高校應(yīng)當(dāng)建立一套完備的考核體系，通過形成性、總結(jié)性的評估，全面衡量雙導(dǎo)師的教學(xué)技能、課程設(shè)計水平、科學(xué)研究能力等。另外，還要組織一個專門的考核團(tuán)隊(duì)，對雙導(dǎo)師的工作表現(xiàn)進(jìn)行綜合評估，并且將其得分與雙導(dǎo)師的職稱、職級、表現(xiàn)相關(guān)聯(lián)，從而有助于激發(fā)雙導(dǎo)師的積極性，促使他們更好地實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)。

2.引進(jìn)高層次人才

加大人才引進(jìn)力度，柔性引進(jìn)一批具有博士學(xué)位或者副高以上職稱的高端人才，充實(shí)教師隊(duì)伍，改善教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)，提高整體學(xué)術(shù)水平。高?？梢圆扇　安磺笏?，但求所用”的策略，聘請一些國內(nèi)外著名學(xué)者到校兼職任教，指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究。

（二）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

1.從職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)角度開展實(shí)踐課程

在服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)過程中，要始終堅持以職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，將實(shí)踐環(huán)節(jié)貫穿整個教學(xué)過程，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、成長。例如，在課程中加入手工制作、工藝訓(xùn)練、產(chǎn)品研發(fā)等方面的內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握基本技能；又如，舉辦校內(nèi)設(shè)計大賽、成衣發(fā)布會等活動，鍛煉學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)、營銷策劃等多方面的能力。這些措施不僅有助于提高學(xué)生的職業(yè)技能，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，為他們未來進(jìn)入社會工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2.依托產(chǎn)業(yè)園區(qū)開展產(chǎn)教融合

高?？梢劳挟?dāng)?shù)刂髽I(yè)或產(chǎn)業(yè)園區(qū)，共建共享實(shí)訓(xùn)基地，開設(shè)訂單班、冠名班等特色班級，實(shí)行“現(xiàn)代學(xué)徒制”，實(shí)現(xiàn)校企深度合作育人。第一，由企業(yè)提供真實(shí)項(xiàng)目，包括款式設(shè)計、樣衣試穿、后期修改等各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生全程參與其中，提前適應(yīng)職場氛圍；第二，學(xué)生直接對接企業(yè)師傅，深入了解企業(yè)運(yùn)營流程及規(guī)范要求，快速融入社會；第三，學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后即可正式成為企業(yè)員工，既解決了就業(yè)問題，也緩解了企業(yè)用工難題。

3.搭建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)平臺

依托校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、校外產(chǎn)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等場所，整合優(yōu)勢資源，搭建集實(shí)踐教學(xué)、科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)及社會服務(wù)四大功能于一體的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)平臺。具體來說，就是要做到“四個對接”：即專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要對接、課程內(nèi)容與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、畢業(yè)生跟蹤反饋與用人單位滿意度對接。通過校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)平臺，有效解決學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱的問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)技能。另外，鑒于當(dāng)前部分院校設(shè)備不足，高校管理人員應(yīng)當(dāng)積極引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備和教學(xué)設(shè)施，以滿足學(xué)校的教學(xué)需求。為此，表1列出了需要增加的設(shè)備名稱和數(shù)量。

表1 服裝設(shè)計專業(yè)應(yīng)增加設(shè)備明細(xì)

4.開展服裝設(shè)計技能大賽

高校應(yīng)該定期開展服裝設(shè)計比賽，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的實(shí)操技能。具體來說，高?？梢酝ㄟ^組織校內(nèi)選拔賽或參加校外相關(guān)賽事來提高學(xué)生的實(shí)際操作水平和綜合素質(zhì)。同時還可以通過校企合作來實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合，幫助學(xué)生將課堂所學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)中。另外，學(xué)校也應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生參加各類藝術(shù)展覽和文化活動，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）教學(xué)評價的優(yōu)化

1.建立考評機(jī)制

高校應(yīng)對雙導(dǎo)師的教育教學(xué)情況進(jìn)行全面評估，建立科學(xué)合理的考評制度，采用定量分析和定性分析相結(jié)合的方法，重點(diǎn)考查雙導(dǎo)師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面，確保評價指標(biāo)體系的客觀公正性。同時，還需加強(qiáng)對學(xué)生的評價，制定符合本校特點(diǎn)的學(xué)生成績評定辦法，將學(xué)生的理論考試成績、實(shí)踐操作成績、平時表現(xiàn)等納入總評成績，形成全方位、多元化的評價體系。2.完善考核方案

高校應(yīng)針對不同類型的課程，制定相應(yīng)的考核方案，明確課程目標(biāo)、任務(wù)、要求，嚴(yán)格執(zhí)行考核程序，及時公布考核結(jié)果，促進(jìn)師生間的交流互動，推動教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高。

其一，重視平時成績考核，弱化學(xué)生臨陣磨槍現(xiàn)象。在日常教學(xué)過程中，應(yīng)該注重對于學(xué)生平時表現(xiàn)的考查，以此作為評定學(xué)生最終成績的依據(jù)之一。與此同時，還需采取有效措施避免學(xué)生出現(xiàn)臨時抱佛腳的行為，比如要求學(xué)生必須在指定時間內(nèi)交齊作業(yè)等。其二，采用開卷考試或者提交作品集的形式進(jìn)行期末考核。只有這樣，才能全面、客觀地反映學(xué)生的真實(shí)水平。其三，增加階段性成果展示環(huán)節(jié)。除了傳統(tǒng)的期中期末考試之外，還可以考慮引入階段性成果展示這一新的考核模式。具體而言，教師在每個學(xué)期中給學(xué)生布置一項(xiàng)任務(wù)，然后經(jīng)過學(xué)生一段時間的獨(dú)立思考和創(chuàng)作，再由教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，從而幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。其四，注重實(shí)踐考核，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意思維。在教學(xué)評價方面，不能僅僅關(guān)注學(xué)生是否掌握了某項(xiàng)技術(shù)或者技巧，更為重要的是看其是否具備了創(chuàng)造力和想象力。因此，在考核內(nèi)容上，應(yīng)該加大對于學(xué)生創(chuàng)意思維的考查比例，可以通過舉辦創(chuàng)意設(shè)計大賽、設(shè)立專項(xiàng)獎勵基金等方式來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。其五，多元主體共同參與教學(xué)評估。教學(xué)評估不應(yīng)該僅由教師單方面決定，還應(yīng)該邀請其他主體如家長、同學(xué)、用人單位等加入進(jìn)來?？梢越柚F(xiàn)代科技手段來搭建起一個多元主體共同參與的教學(xué)評估信息平臺，利用微信群、QQ 群等社交媒體工具來發(fā)布通知、上傳資料、分享資源等。這樣一來，就可以充分聽取多方面的意見和建議，進(jìn)而得出更為準(zhǔn)確的結(jié)論，從而大幅縮短反饋周期，節(jié)約人力、物力成本，并且增進(jìn)師生之間的溝通交流。

（四）創(chuàng)新教學(xué)模式

1.構(gòu)建合理的課程體系

在制定課程計劃時，應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合市場需求，科學(xué)規(guī)劃每門課程的教學(xué)內(nèi)容和課時分配比例。除了重視基礎(chǔ)理論的講解，還需增設(shè)滿足市場需求的實(shí)踐課程，例如手工制版、服飾造型設(shè)計、市場營銷等，以此全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。

2.改進(jìn)教學(xué)方法和手段

充分利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)效果?？梢岳肞hotoshop、Illustrator 等圖像處理軟件繪制平面款式圖、立體裁剪圖等，直觀展現(xiàn)各種針法技巧和細(xì)節(jié)處理手法，加深學(xué)生對于知識點(diǎn)的印象。此外，還可引入虛擬仿真技術(shù)，模擬真實(shí)場景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立思考。

3.完善激勵機(jī)制

高校應(yīng)該建立健全激勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí)。第一，可以通過學(xué)分置換制度來調(diào)動學(xué)生的積極性，即將學(xué)生的選修課成績折算成相應(yīng)學(xué)分后，按照一定比例兌換成相應(yīng)的獎學(xué)金或者榮譽(yù)稱號。第二，可以設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，支持學(xué)生進(jìn)行科研訓(xùn)練和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申報。第三，可以實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，讓優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員或者助教，協(xié)助教師做好學(xué)生的思想教育和職業(yè)規(guī)劃工作。這些舉措都可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力，進(jìn)一步推動教學(xué)改革。

綜上所述，隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及市場需求的變化，高校服裝設(shè)計專業(yè)需要緊跟時代步伐，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)模式，以適應(yīng)市場需求的變化。具體來說，高校應(yīng)該注重學(xué)生的個性化差異，因材施教；應(yīng)該加強(qiáng)與行業(yè)協(xié)會、企業(yè)的合作，共建共享優(yōu)質(zhì)師資和教學(xué)設(shè)備；應(yīng)該豐富教學(xué)評價方式，實(shí)現(xiàn)多元化評價；應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建合理的課程體系和教學(xué)方法。