甘雨陽

教育是國之大計，黨之大計。黨的二十大報告強調(diào)，要辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。作為一名基層教育工作者，更深感責(zé)任重大、使命光榮，只有守正創(chuàng)新，踔厲奮發(fā)，勇毅前行，才能在新的趕考路上為基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

一、立德樹人，落實教育根本任務(wù)

習(xí)近平總書記指出：“要把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！秉h的二十大召開以來，我們本著“讓每一個孩子擁有歡暢童年”的教育愿景，明確“教育觀念要有新跨越，學(xué)校管理要有新舉措，校園建設(shè)要有新變化，教育質(zhì)量要上新臺階”的目標(biāo)方向，進(jìn)一步深化課程改革，加強學(xué)生養(yǎng)成教育、勞動教育、社會教育與綜合素養(yǎng)發(fā)展提升；狠抓教學(xué)教研教師專業(yè)發(fā)展，加強教師隊伍建設(shè)，提升教育優(yōu)質(zhì)內(nèi)涵式發(fā)展。要圍繞落實立德樹人根本任務(wù)，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加強學(xué)生養(yǎng)成教育、勞動教育、社會教育等，推動學(xué)生綜合素養(yǎng)持續(xù)發(fā)展提升。利用好本土紅色教育資源，上好“大思政課”，深入開展革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義核心價值觀教育等，引導(dǎo)青少年傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈、厚植家國情懷，扣好人生“第一粒扣子”，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，從小聽黨話，永遠(yuǎn)跟黨走，爭做堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

二、守正創(chuàng)新，構(gòu)建“暢美”文化體系

黨的二十大報告強調(diào)，要加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平。新時代對基礎(chǔ)教育改革提出了新的更高的要求。因此，學(xué)校始終牢固樹立高質(zhì)量發(fā)展意識，充分認(rèn)識所面臨的新形勢、新任務(wù)和新要求，堅持守正創(chuàng)新，堅持系統(tǒng)觀念，用新理念新思路新辦法全面推進(jìn)教育教學(xué)改革。學(xué)校在開足開齊國家課程的基礎(chǔ)上，以“暢德、暢研、暢行、暢情”的發(fā)展思路，構(gòu)建“四制一主三翼”的暢美文化體系，不斷豐富和拓展獨具特色的校本課程。“四制”是學(xué)校章程及各項管理制度，“一主”是以教育教學(xué)為主，“三翼”是體育、藝術(shù)、科技三項特色項目。在“暢美”文化體系中，九項文化工程頗具內(nèi)涵與影響，涵蓋到讀、背、看、賞、聽、會、知、寫、動這九項內(nèi)容，堅持“五育并舉”，滋養(yǎng)生命，厚植底蘊。堅持“素養(yǎng)”導(dǎo)向，充分利用學(xué)校的特色課程基礎(chǔ)，增強課程適宜性，探索促進(jìn)綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)新路徑；堅持“生態(tài)”導(dǎo)向，創(chuàng)新落實“雙減”政策，全面加強“五項管理”，持續(xù)提升課堂教學(xué)有效性、優(yōu)化課后作業(yè)設(shè)計、提高課后服務(wù)質(zhì)量，整體優(yōu)化學(xué)校課程全要素，統(tǒng)籌設(shè)計學(xué)校生活全流程，系統(tǒng)轉(zhuǎn)變課堂學(xué)習(xí)全過程，推動學(xué)校整體變革。通過多要素多渠道緊密聯(lián)動，深化共享交流，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。完善學(xué)校管理和教育評價體系，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，構(gòu)建學(xué)生綜合素養(yǎng)評價體系，以教育信息化促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展。

三、共情凝聚，彰顯獨特辦學(xué)特色

我校立足“暢美教育”文化內(nèi)涵，堅持以“暢”為核心，遵循“幸福教育，惠風(fēng)和暢”的辦學(xué)理念；以“育人”為先，秉持“上善、養(yǎng)正、能群、健康”的校風(fēng)精神；以“樹人”為本，夯實暢育心靈、暢意成長、暢達(dá)生命、暢融社會的發(fā)展目標(biāo)；以“五育”并重，積極踐行著讓每一個孩子擁有歡暢童年的教育愿景。

1.“一校一品”特色課程，讓學(xué)生找到幸?？鞓返膭恿Α＝?jīng)過多年的努力，學(xué)校形成了濃厚的排球文化底蘊，在每年新生入校的時候，學(xué)校給學(xué)生配發(fā)一個排球，在操場設(shè)置共享球架，讓學(xué)生在課間、體育課、大課間隨時隨地有球可玩。每學(xué)期組織開展“暢想杯”班級排球聯(lián)賽，讓學(xué)生在比賽中享受排球帶來的樂趣，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和競爭意識。星級排球運動員每學(xué)期測評一次，對達(dá)到星級標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生頒發(fā)相應(yīng)的等級證書，選拔五星級運動員進(jìn)入學(xué)校排球代表隊，代表學(xué)校參加各級各類比賽。排球是學(xué)校多年延續(xù)的特色校本課程之一，深受家長的關(guān)注和孩子們的喜愛，課程覆蓋全年級。

2. STEAM探究課程，為學(xué)生構(gòu)筑科技之夢?？萍?，即是暢家巷小學(xué)發(fā)展的另一項校本特色課程。學(xué)校與校外機構(gòu)聯(lián)合打造專業(yè)平臺，聘請專業(yè)導(dǎo)師，開設(shè)專題實踐課程，直接與STEAM課程體系接軌，在日常教學(xué)中以年級普及的形式，依據(jù)學(xué)情分布開設(shè)系列課程。依據(jù)課程特點與學(xué)習(xí)需求，為實現(xiàn)完整的學(xué)習(xí)體驗效果，每月每班分別開設(shè)至少2課時的實踐體驗，讓學(xué)生能夠充分參與學(xué)習(xí)的全過程，分享探究合作的樂趣。

3.趣味繪本，研發(fā)學(xué)生喜愛的校本課程。學(xué)校結(jié)合分校低年段“幼小銜接”的學(xué)情特點，倡導(dǎo)“閱讀浸潤童年”，以“創(chuàng)造快樂的閱讀情境，激發(fā)濃厚的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，享受美好的閱讀體驗”為出發(fā)點，為低年段學(xué)生創(chuàng)建“暢悅繪本館”，組織部分教師自主研發(fā)“暢游繪本暢樂童年”校本教材，通過“班級指導(dǎo)閱讀——親子共享閱讀——個人自主閱讀”的閱讀形式，營造濃郁的讀書氛圍，帶領(lǐng)學(xué)生親近書籍，遨游在圖畫與文字的世界里。

4.傳統(tǒng)文化，暢美校園中的非遺鏈接。扎染、紙雕，來自原新華小學(xué)的校本特色，也是孩子們關(guān)注的特色校本課程之一。為了將藝術(shù)實踐與課堂有效融合，學(xué)校以三年級為起點，將國頒美術(shù)作為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，利用良好的師資優(yōu)勢，將傳統(tǒng)藝術(shù)與美術(shù)課程融合、延伸和拓展，在學(xué)科教學(xué)中得以滲透和發(fā)展，主要以“文化探究+作品賞析+手工實踐”的體驗方式逐步深入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在產(chǎn)生濃厚興趣的同時，能夠傳承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化。

5.社團(tuán)課程，為個性發(fā)展根植生命底色。學(xué)校社團(tuán)分為校級、班級、微社團(tuán)、親子家政四個層級。最具個性特色的就是3-5年級的微社團(tuán)課程，在學(xué)習(xí)實踐與合作探究中屬于最為自主的活動課程，深受學(xué)生的喜愛。這里的小組成員均由學(xué)生自己選擇，以班級或年級為單位（可整合也可獨立），人數(shù)以3-6人為主，探究實踐的內(nèi)容豐富多樣，根據(jù)學(xué)情與能力差異，學(xué)校為學(xué)生定制了自助課程套餐，讓學(xué)生根據(jù)興趣、能力、條件自主選擇，由此形成大環(huán)境下的多小組、多種類、多形式的學(xué)習(xí)實踐氛圍。

賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命。作為新時代教育人，要有胸懷祖國、教育為民的政治站位和面向未來、面向世界的格局視野，要有博愛奉獻(xiàn)、潛心教研的教育情懷和為黨育人、為國育才的使命擔(dān)當(dāng)，要扎根基礎(chǔ)教育土壤，切實把思想和行動統(tǒng)一到深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神上來，按照省教育廳和市、區(qū)教育局的部署安排，譜寫好集團(tuán)化辦學(xué)和校際教研共同體的新篇章，為加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展貢獻(xiàn)“暢美”教育力量。

編輯：張昀